《阳光下的时光(阶梯阅读12岁)》能让不同年龄段的孩子在书中汲取养分，培养其阅读素养，并以点带面，引导其向整本阅读、对比阅读、创新阅读等更高、更深的层面发展。
吴庆芳、雷光梅编的《阳光下的时光(阶梯阅读12岁)》是其中一册，主要包括六个部分，分别是现代诗歌、传统文化、中外经典、科技之光、古诗词、文言文，选文题材广泛，语言流畅优美，兼具知识性和趣味性。
| 书名 | 阳光下的时光(阶梯阅读12岁)/全民阅读阶梯文库 |
| 分类 | 教育考试-中小学教辅-初中语文 |
| 作者 | 吴庆芳，雷光梅本册编者 |
| 出版社 | 上海交通大学出版社 |
| 下载 | 抱歉，不提供下载，请购买正版图书。 |
| 简介 | 编辑推荐 《阳光下的时光(阶梯阅读12岁)》能让不同年龄段的孩子在书中汲取养分，培养其阅读素养，并以点带面，引导其向整本阅读、对比阅读、创新阅读等更高、更深的层面发展。 吴庆芳、雷光梅编的《阳光下的时光(阶梯阅读12岁)》是其中一册，主要包括六个部分，分别是现代诗歌、传统文化、中外经典、科技之光、古诗词、文言文，选文题材广泛，语言流畅优美，兼具知识性和趣味性。 内容推荐 “全民阅读·阶梯文库”丛书借鉴国外分级阅读理念，根据0－18岁不同年龄段读者的心智特点与认知水平编写，标识明确的年龄段，由易到难，循序渐进。按照体裁或内容划分单元，涵盖诗词曲赋、文史哲经、科普科幻等方向。 吴庆芳、雷光梅编的《阳光下的时光（阶梯阅读12岁）》是其中一册，主要包括六个部分，分别是现代诗歌、传统文化、中外经典、科技之光、古诗词、文言文，选文题材广泛，语言流畅优美，兼具知识性和趣味性。每篇文章设有阅读点拨，每个单元后附有我思我行”，有利于读者加深对文章的理解，拓展实践能力，提升阅读水平。 目录 第一单元 现代诗歌伴我行 摇篮歌 朱湘 给我的尊师安徒生(二首) 顾城 鹰和鸡 ［俄］克雷洛夫 喊黄河（节选） 郝立轩 体育颂 ［法］顾拜旦 我思我行 第二单元 传统文化存风韵 北京的胡同 朱世达 宜兴看龙窑(节选) 王必胜 大宋钧瓷(节选) 王剑冰 故乡的元宵 汪曾祺 江南名镇掠影 潘浩泉 岳飞 李松涛 木偶戏 筱敏 我思我行 第三单元 中外经典代代传 谎言三叶草 毕淑敏 神奇的丝瓜 季羡林 丑石 贾平凹 垂钓 余秋雨 苏州赋 王蒙 雪夜 ［法］莫泊桑 阳光下的时光 ［美］约翰·布莱德列 泼留希金(节选) ［俄］果戈理 我思我行 第四单元 科技之光放异彩 炸药工业之父——诺贝尔 叶永烈 卧看牵牛织女星 叶至善 有趣的生命时钟 洪满贤 硬碰硬的破冰船 刘兴诗 流浪地球(节选) 刘慈欣 我思我行 第五单元 品尝优美古诗词 凯风 后皇嘉树 ［战国］屈原 陇西行 ［唐］王维 八月十五日夜湓亭望月 ［唐］白居易 遣悲怀三首·其二 ［唐］元稹 鹧鸪天·桂花 ［宋］李清照 寿阳曲·江天暮雪 ［元］马致远 我思我行 第六单元 赏读经典文言文 子路问强 《论语》五则 陈元方候袁公 ［南朝宋］刘义庆 人有负盐负薪者 ［唐］李延寿 富人之子 ［宋］苏轼 吴起守信 ［元］宋濂 邴原泣学 ［明］李贽 我思我行 出版说明 试读章节 初冬时节，秋意未尽。我们马不停蹄地浏览了江南名镇一同里、周庄和角(II=1)直。作为一个在苏北小镇上长大的人，我对它们神往久矣。 三大名镇皆古镇，有的有数千年历史，皆大，大得像座小城。都是水镇，既因水而相对隔绝于世，也因水的滋润而妩媚昌盛，同时又出了名人。真可谓人杰地灵。 周庄的名气最大，号称“中国第一水乡”。它以“小桥、流水、人家，，的保存完整蜚声于世，甚至受到联合国青睐。陈逸飞以周庄为素材创作的油画《故乡的回忆》，曾经充当国际政治舞台上的一件道具。周庄还有巨富沈万三的神话。可惜游客太多，令人如入闹市。 同里幽静。不但人少，店也不多，店主神态恬淡，跟古镇十分和谐。时间好像定格于千百年前，思古之幽情才会悄然升腾，我们才有可能跟古镇神会。同里的点睛之处显然是退思园了。它的魅力不仅来自园林建筑艺术的别致，更来自浓厚的传统文化意蕴。无论是一水一石一楼一阁，还是地上铺案的匠心，园内树木花草的设计，无不精妙，有无不寄寓主人郁结的情思。主人任兰生是位武将，相当于现在的大军区司令吧，因为出了廉政方面的问题，被革职回乡。他借用《左传》中的进而建功、退而思过的意思，造了退思园。其实，这多半是做给朝廷看的姿态。他与其说是退而思过，不如说是韬光养晦，以屈求伸。不过他“退思”的姿态还是奏效的，后来皇上一声唤，他便又“进而建功”去了，可惜几个月后以身殉职，留下一个艺术化了的任兰生——退思园。 角直也是钟灵毓秀。唐代的保圣寺令人流连。作为一个爱好文学的人，我最为心仪的是叶圣陶墓。没想到这位中国现代文学巨擘(b6)长眠于此。角直虽不是他的衣胞之地，却是他追求教育兴国的起点和文学创作的发轫之处。《多收了三五斗》就是这里的故事，长篇小说《倪焕之》在此问世。我是上世纪60年代初读到《倪焕之》的，三十多年后站在孕育倪焕之的地方，心绪难平，又想起80年代末，《雨花》在扬州举办笔会，叶圣陶之子叶至诚谈及大时代与知识分子命运的情景，感慨就更多了。墓地一侧是棵高大的银杏树，圣陶老人当年初到角直，第一眼就看到了它，从此刻骨铭心，直到弥留之际还深刻地把它呼唤。此时秋风把它染得遍体金黄，犹如一道闪耀百年的圣洁的烛光。 三大名镇的芳华不仅美不胜收，也是发人深思的。 三大名镇都属苏州版图。比起苏州市区的位处要津，三镇都在僻壤，然而偏僻同样可以孕育绚丽的文化，也许文化的真谛不仅在于创造，还在于尊重和保护。如果说苏州是座大山，三镇则为幽谷，无论外面的世界如何精彩，三座古镇会像幽谷之兰，芬芳不绝的。 三大名镇的形成与发展显然有个漫长的过程，其构思大概源于各自人文、经济和地理的自然融合，其初衷不会瞄准旅游名胜的蓝图，更不会有日进斗金的奢望，然而，斗移星转千百年，却成了现代城市的后花园。每天都有冲出钢筋水泥包围的城市人，潮水一般地涌去，休闲度假，感受一方历史文化的余韵，打发永恒的乡愁。 文化的创造是寂寞的。文化的作用不能立竿见影，更不能以经济效益来衡量它的价值。戏剧大师曹禺说过一句话：文化是明天的经济。当然，似乎还可以说，经济是明天的文化，甚至更可以说，文化就是文化。 我想，文化是三大名镇的灵魂。 1998年12月 (选自潘浩泉散文集《忘忧草》，上海文艺出版社2010年6月版)P32-35 序言 “推动全民阅读，构建书香社会”已成为当前我国文化发展战略的重要组成部分，对建设社会主义文化强国，增强国家软实力和文化自信，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。为了落实中央的指示精神，助推全民阅读，满足广大中小学生的阅读需求，我们特组织编写了这套“全民阅读·阶梯文库”。 分级阅读是国际上比较流行的一种阅读理念，比如蓝思分级法、A～z分级法等，我国古代也有“少不看《水浒》，老不看《三国》”之说。那么，怎样把合适的读物，在适当的时候，用适宜的方式推荐给适合的读者呢?这不仅需要社会责任感、理性公允心、文化担当与服务精神，也需要精准的辨识眼光与深厚的人文素养，因而也一直是我国教育出版界的“老大难”问题。这套“全民阅读·阶梯文库”就是我们对阶梯阅读所做的一个积极尝试。 本文库努力体现全民阅读理念，以培养现代公民综合素养为宗旨，为青少年打下“精神的底子”，系好人生的“第一粒纽扣”。文库按学前段、小学段、初中段和高中段进行编写，以各年龄段读者的心智特点与认知水平为划分依据，旨在体现阶梯阅读层级，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，掌握阅读方法，丰富人文底蕴。学前段突出亲子阅读与图画阅读，重在培养好奇心与亲切感；小学段体现以儿童文学为主的综合阅读，重在培养对汉语言文字的亲近感：初中段分传统文化、科普科幻和文学三个分卷，重在培养对传统文化和文学作品的理解欣赏能力，提升科学素养；高中段分传统文化与科普科幻两个分卷，重在培养理解分析能力以及质疑探究能力。 当前，中国特色社会主义已进入新时代。作为教育出版工作者，我们无疑负有新时代文化传承与传播的神圣使命。这套“全民阅读·阶梯文库”在内容选择、精准阐释与价值传播上都做了一些探索，希望通过阶梯阅读的形式，推动全民阅读，倡导经典阅读与有价值的阅读。 本套书选文的作者多数我们已取得联系，部分未能联系上的作者，我们已委托中国文字著作权协会代付稿酬，敬请这些作者通过以下联系方式领取稿酬： 联系电话：010—65978905／06／16／17转836 |
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