毛泽东一生干成了许多大事、难事，至今还影响着中国。毛泽东由此成为一部读不尽的大书。读张锦力著的《解读青年毛泽东》，或许总难免勾起一种遐思：在中国革命和建设艰难曲折的历史上，为什么常常是毛泽东而不是其他人，能够在要紧的关口，拿出大主意，并且很灵。这种遐思随即会转化成一道触及根本的人生课题：毛泽东文武兼备、内外双至的意志、人格、智慧和才能，源头活水在哪里？

对这道人生课题，今天的青年人尤其想探个究竟。通过对伟人的理解或感悟，哪怕学点皮毛，有助于自己聪明起来、能干起来、强大起来、成熟起来，毕竟是不少青年藏在心底的一种愿望。

这道人生课题的答案虽然有很多，但漫长人生的出发点的情况，却是绕不过去的。今天的教育，常有一句话，叫做“不能输在起点上”。实际上，关键看所谓“起点”的含义，如果那起点单纯是外力的推助，未必管；如果既有外力的引导相助，更靠内力的自觉涵养，再加上涵养之法得当，那才是有助于未来的直正起点。

毛泽东青年时代的自觉修为，是他后来成功而伟大的起点。读毛泽东这部大书，从青年时代读起，最有意思。

张锦力著的《解读青年毛泽东》，是作者专门为青年人写的。如书名所示，恰恰是解读青年毛泽东如何自觉修为的。比如，全书三章，其中的第二章，提炼出毛泽东在湖南第一师范求学时期，自觉涵养的内容与方法。比如，训练宏观思维，直面处理矛盾，强调人格修身，培养意志毅力，善于寻志立志，钻研学用之道，躬身社会实践，锻炼胆量气魄，重视体育健身，善择友朋切磋。凡此，可谓储能增智“十法”，是能够做成事、做成大事的真正“起点”。

第一章 少年时代

 第一节 家庭背景

 第二节 父子矛盾

 第三节 决心出走

 第四节 想要上学

 第五节 东山学堂

 第六节 湘乡中学

 第七节 参加湘军

 第八节 重新求学

 第九节 图书馆自修

第二章 第一师范

 第一节 名校一师的召唤

 第二节 宏观思维

 第三节 矛盾

 第四节 修身

 第五节 意志力

 第六节 立志

 第七节 读书

 第八节 社会实践

 第九节 胆量与自我

 第十节 体育

 第十一节 交友

第三章 毕业之后

 第一节 为留法来京

 第二节 缘何拒绝留法

 第三节 在北大工作

 第四节 五四运动

 第五节 《湘江评论》

 第六节 驱张运动

 第七节 进京“上访”

 第八节 来沪见陈独秀

 第九节 湖南自治

 第十节 信仰转变

注释

后记

第四节想要上学

重读私塾期间，除了饥民暴动，深深刺激了毛泽东，还有一本小册子，也让他的心灵产生了巨大的震撼，这本小册子名叫《列强瓜分之危险》。毛泽东说：“现在，我还记得小册子开头的一句，呜呼，中国其将亡矣！书里讲到了日本占领朝鲜和台湾的经过，越南、缅甸是如何成为殖民地的……我读了之后，深为祖国未来而担忧，我开始认识到，国家兴亡，匹夫有责。”①

看完小册子，毛泽东心潮起伏，思绪万千。在那些不眠之夜，他一遍遍扪心自问，如今，国家面临巨大危机，社会即将发生变革，如此形势之下，自己又怎能偏安一隅，做个井底之蛙。小册子让他的内心，再次涌起离家的念头。

然而，令毛泽东痛苦的是，虽有闯荡之心，却不知如何开口，因为他觉得，此事一经提出，父母定会极力反对，大加阻挠。

从儿子不安的表情中，父亲似乎察觉了什么，有天父子闲聊，问起他的打算，毛泽东只稍做试探，出他意料的是，父亲不仅没有反对，反而帮他提供了机会。

“父亲决定送我去湘潭，到一家与他有生意往来的米店做学徒，起初我并未反对，还觉得这也许是件有意思的事。”①

其实，毛顺生送儿子当学徒，自有他的小九九。他一直在琢磨，既然儿子想到外面闯荡，拦也拦不住，倒不如顺水推舟，让他外出学经商，到时候兄弟俩，一商一农，相互配合，相得益彰，再有他这个老爹做帮衬，还愁毛家的事业没发展吗？

就在毛顺生自鸣得意，打着自己小算盘时，有天儿子却对他说，不想去米店当学徒了，还想继续求学读书。毛顺生一听，当场愣了，不早就说得好好的吗，怎么儿子突然变卦了呢？

原来不久前，毛泽东去湘乡外婆家，巧遇表兄文咏昌，表兄告诉他，湘乡的一些士绅，出钱办了所学校一一东山学堂。学堂最大的特点，就是采用西式的教学方法。

“因表兄想进这所学堂，就鼓动我也一起去念，为此讲了学校很多情况，比如搞的新法教育等等。当然最吸引我的，是那里不注重经书，讲授更多的是新学，而且教学方法也很先进。”②

虽然，在表哥怂恿下，毛泽东到学堂报了名，可事后他却有点后悔了。主要是他觉得，自己都快十七了，又念过六年私塾，再和八九岁的孩子，重新去坐冷板凳，脸上有点挂不住。见他有些顾虑，表哥就劝他说，这儿的课并非要从头念到尾，对我们而言，东山学堂不过是块跳板，我们的目的，是要借这块跳板，跳到省城去读书。

表哥的这番话，让毛泽东十分心动。早在半年之前，那位法科学生，就曾向他建议，应去省城深造，并说，以毛泽东的超群天分，窝在封闭的山村，实在是太可惜了。虽然他的建议，正是毛泽东的心之所属，但要付诸行动实施，却是障碍重重。一是去省城读书，要花大笔费用，吝啬的父亲，肯定不会答应。另外，进那些高级学府，要考新学知识，就凭这点旧学底子，自己要迈过这道门槛，实在有点强人所难。如今通过东山学堂，能圆报考省城之梦，让埋藏已久的渴望，有机会变成现实，毛泽东又怎能不为之心动呢？所以，他要改弦更张，不去米店当学徒，改到学校去上学，自然也不难理解。

然而，毛泽东的这项决定，却让父亲十分恼火，尤其一听儿子说，已在学堂报了名，就更气不打一处来。他上来就对儿子劈头盖脸，一顿臭骂，“真是荒唐透顶，也不好好想想，你都十六了，牛高马大的，和一群娃娃坐冷板凳，你也不嫌丢人？还有，我都和人家说好了，你现在突然变卦了，你让我的脸往哪搁。”①

父亲的咆哮叫骂，讥讽挖苦，一切都在毛泽东的预料之中，而他对应的态度，则是竖耳静听，任其发泄，绝不反驳，但说到最后，他仍坚持己见，并未屈服。

毛顺生眼看强压不行，又生一计，就嘲讽地对儿子说，“念书是要花钱的，如果你想让老子出钱，告诉你，门也没有。”

一见儿子不吱声了，毛顺生以为，自己的计策得逞了，然而他低估了儿子。虽然儿子没有当场硬顶，可私下里，却在积极筹款，一天也没闲着。因亲属中，数表兄王季范的家境最为殷实，所以毛泽东就向他发出求助。听了毛泽东的诉说，表兄深表同情，当场表示，学费的事包在他身上，要毛泽东不必为此担忧。

虽说学费的事落实了，可毛泽东仍放心不下。他知道父亲这个人，死要面子，直接来硬的，即使不花他的钱，因为面子挂不住，他也会找别的借口，推三阻四，横加阻拦。

那么，如何才能让父亲改弦更张，不再一意孤行呢？为此，毛泽东又找了七舅文玉瑞、八舅文玉钦，还有老师兼堂叔的毛麓钟，请求他们出山，帮助自己好好劝父亲。大家都被其真诚所打动，答应为他作说客。

几天后，众人相聚毛家，一见这么多亲属亲自登门，专程拜访。毛顺生还以为，有什么大事求他，没想到说来说去，不过就是一件事，求他高抬贵手，满足儿子的愿望，让儿子继续读书。

本来这些日子，见儿子没什么动静，毛顺生还以为，这个犟种被降伏了，他做梦也没想到，儿子悄无声息，竟摆出了一道龙门阵，看来这小子，能耐的确不小，自已是把他小瞧了。

交谈中，大家都说，润之聪慧好学，天分超人，只要多加培养，必大有出息。大家都劝他，既然润之想读书，又何必强其所难，倒不如遂了儿子的意，日后他定会知恩图报。P21－23

毛泽东一生干成了许多大事、难事，至今还影响着中国。毛泽东由此成为一部读不尽的大书。读这部书，或许总难免勾起一种遐思：在中国革命和建设艰难曲折的历史上，为什么常常是毛泽东而不是其他人，能够在要紧的关口，拿出大主意，并且很灵。这种遐思随即会转化成一道触及根本的人生课题：毛泽东文武兼备、内外双至的意志、人格、智慧和才能，源头活水在哪里？

对这道人生课题，今天的青年人尤其想探个究竟。通过对伟人的理解或感悟，哪怕学点皮毛，有助于自己聪明起来、能干起来、强大起来、成熟起来，毕竟是不少青年藏在心底的一种愿望。

这道人生课题的答案虽然有很多，但漫长人生的出发点的情况，却是绕不过去的。今天的教育，常有一句话，叫做“不能输在起点上”。实际上，关键看所谓“起点”的含义，如果那起点单纯是外力的推助，未必管；如果既有外力的引导相助，更靠内力的自觉涵养，再加上涵养之法得当，那才是有助于未来的直正起点。

毛泽东青年时代的自觉修为，是他后来成功而伟大的起点。读毛泽东这部大书，从青年时代读起，最有意思。

《解读青年毛泽东》这本书，是作者专门为青年人写的。如书名所示，恰恰是解读青年毛泽东如何自觉修为的。比如，全书三章，其中的第二章，提炼出毛泽东在湖南第一师范求学时期，自觉涵养的内容与方法。比如，训练宏观思维，直面处理矛盾，强调人格修身，培养意志毅力，善于寻志立志，钻研学用之道，躬身社会实践，锻炼胆量气魄，重视体育健身，善择友朋切磋。凡此，可谓储能增智“十法”，是能够做成事、做成大事的真正“起点”。

有人会说，这“十法”的内容，谁不懂，闭着眼睛都想得出来。要知道，想得出来是一回事，做得出来又是另一回事；别人告诉你是一回事，自己琢磨出来又是一回事。这里面大有门道。青年毛泽东的门道，是他自己思考，自己躬行，自己总结。每一法，都有扎实的功夫在里面。每一法，在书中都有具体的实例支撑。每一法，在今天和未来，都有值得传承和体会的经验。

作者张锦力同志，记者出身，长期研究毛泽东的青年时代，文笔洗炼、通俗，表达清新，是真心为青年人写的。

是为序。

陈晋

2016年07月22日

其实，早在好几年前，我就有了解读青年毛泽东的想法，为此，曾看了不少书籍和回忆。2012年初，我连春节都没跟家人过，就只身一人来到三亚，花了整整一个月的时间，写出了本书的第一章一一毛泽东的少年时代。

我本以为，书一旦开了头，就可顺利地进行下去，结果没想到，接下来的各种干扰，却使本书的写作，整整耽误了大半年的时间。

心痛之余，我深深意识到，在这个喧嚣的社会，要想把一本有价值的书，专注地写好，看来，只能避开尘世的烦扰，于是，这年的10月，我带着两位助手，刘瑶和韦兴，住在市郊的一所房子里，开始了每天的闭关写作。

当时我的计划是，要用一年的时间将此书写完，从而在2013年12月26日，毛泽东120周年诞辰这天，也献上自己的一份心愿。然而，随着资料地查找，相关书籍的阅读，我却发现，毛泽东的青年时期，就像一座宝库，有太多惊天动地的故事，有太多撼人心扉的细节，并不为我们常人所知，看来，要想把这本书认真地写好，就凭自己以往的储备，的确有些捉襟见肘，于是我决定，暂时放下写作，要花大气力，大功夫，先把各种资料，各种素材查找好。

应当说，搜集素材的工作，是非常艰辛的，因为毛泽东青年时期，他的日记，他的批注，包括他的书信集，大都是用文言文写就的，所以，我们在整理资料时，不仅要将作者的原意，深入地理解，仔细地研读，同时，还要将这些资料，分门别类，进行认真地梳理。但是，这个过程，又是十分快乐的，因为他的文集里，有太多的思想和观点，太多的名言和警句，让你为之倾倒，有关他青年时期的回忆，又有太多的故事和细节，让你震撼和感动。有时，我们三个人读着读着，都不禁大发感慨，恨不得能将他的这些事迹，赶紧分享给大家。

就这样，经过一年多的查找，素材的准备工作完成了。2014年初，我终于开始了《解读青年毛泽东》的撰写。然而，真正开始下笔时，我却意识到这本书的创作之难。大家知道，目前市面上，有关青年毛泽东的书籍并不少，但却没有一本叫得响的。究其原因，一是，有些作者，为了追求书籍的可读性，很少引用史料和回忆，即使用了，也参杂了太多的演绎和加工，这样，就失去了创作的真实性和价值感。二是，有些书，虽然也引用了史料，做了不少地考据，但由于这些书，学术味太浓，读起来实在是晦涩难懂，枯燥无味。

那么，如何才能将史料和通俗性写作，有机地结合，如何才能将书写得既有趣味性，又有价值感，这是我写作过程中，遇到的第一大难题。可以说，为了做到这一点，我真是伤透了脑筋，有时就为写一段话，想一句词，常常冥思苦想好半天。

当然，比起创作上的艰辛，更令我们难熬的，还是与世隔绝的孤独和寂寞，对此，许多朋友都惊讶于我的执着和专注。比如，一位老友就说：“在如今这么浮躁的社会，想不到你能定下心来，在京郊闭关两三年，实在太佩服你的这种定力了。”

2015年初，经历了两年多的艰辛磨砺，我的心血结晶一一《解读青年毛泽东》，终于创作完成了，又经历了几次的修改，今天终于得以出版。

在这里，我首先要感谢中央文献研究室的陈晋同志，作为当代研究毛泽东的权威，他能为此书写序，并给予很好地评价，这不仅是对我的一种鼓励，更是我的一种荣幸。

另外，对在创作期间，曾帮我查找资料，整理素材的三位助手，刘瑶、韦兴，以及孙庆桃，我也表示深深的谢意，感谢他们陪我度过了那段难忘的时光。

最后，我还要感谢我的爱人和儿子，谢谢他们对我的理解和支持。

张锦力