| 书名 | 高中物理教师专业发展/中学物理教师发展丛书 |
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| 作者 | 邢红军主编 |
| 出版社 | 中国科学技术出版社 |
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| 简介 | 目录 第一章 物理教师专业发展理论探索 第一节 “卓越物理教师”培养的实践探索 第二节 教师专业发展演化的理论模型与实践探索 第三节 北京市中学教师专业发展水平的实证研究及其启示 第二章 物理教师专业发展心路历程 第一节 我的物理课程与教学论学习心路历程 第二节 物理课程与教学论学习与发展的总结 第三节 三年研究生求学经历 第四节 我的物理教师专业发展之路 第三章 卓越物理课程与教学论研究生团队专业发展的行动研究 第一节 引言 第二节 文献综述与理论准备 第三节 研究设计与过程 第四节 进入现场 第五节 团队 第六节 成长历程 第七节 研究结论与综合讨论 第八节 建议与反思 第四章 中学物理教师教学研究能力形成的个案研究 第一节 问题的提出及研究意义 第二节 文献综述 第三节 研究方案 第四节 研究过程与分析 第五节 研究结论与建议 第五章 中学物理教研组教师团队教学研究能力发展的行动研究 第一节 引言 第二节 文献综述与理论准备 第三节 研究设计与过程 第四节 进入现场 第五节 干预 第六节 团队 第七节 问题 第八节 挑战 第九节 论文 第十节 研究结论与综合讨论 第十一节 建议与反思 编辑推荐 邢红军主编的《高中物理教师专业发展》从事的物理教师专业发展历程与思考的系统展开。本书第一章是笔者的物理教师专业发展理论建构与实证研究，先后阐述了笔者对“卓越物理教师”的界定与培养、教师专业发展的“发展态”理论以及教师专业发展水平的实证研究。卓越物理教师培养的实践研究，是笔者引以为豪的事情。本书第二章是笔者指导的2011级4名物理教学论研究生自述他们物理教师专业发展的心路历程。第三章是卓越物理课程与教学论团队教师专业发展的质性研究，针对笔者所指导的2011级4名研究生展开。第四章是中学物理教师教学研究能力形成的个案研究。第五章选择了北京市一所中学的物理教研组，采用教育行动研究方法进行研究。 内容推荐 教师专业发展已经成为近年来的一个热门话题。本书主要包括作者关于物理教师专业发展的理论建构与实证研究、指导的2011级4名物理教学论研究生介绍他 (她) 们物理教师专业发展的心路、关于卓越物理课程与教学论研究生的一项个案研究、中学物理教师教学研究能力形成的个案研究和在北京市一所中学开展了教学研究能力发展的实践研究的案例。 |
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