综观世界各国的教育改革，课程改革一直是全球关注的话题。因为课程是教育的载体，是学校教育的“血脉”，是课程改革的核心内容。俞晓东主编的《区域推进学校课程多样化的新范式/课程与教学改革成果丛书》围绕“课程改革”，结合世界其他国家的改革进程，对我国区域推进学校课程多样化建设进行探讨，提供了新范式。学校课程多样化是当今世界课程改革的一种潮流，也是我国开展课程改革可资借鉴的基本价值取向。课程改革从来都是一个渐进的、继承和革新并存的过程。课程发展不是通过一次性改革就能完成的，而是分布、连续完成的，不能企图通过一次性课程改革就能制定一个完美无缺的课程计划。总体上看，国内课程多样化建设的理论研究和实践成就都很显著。

第一章 绪论

 第一节 多样化建设：新时期中小学课程改革关注的新命题

 第二节 问题与挑战：学校课程多样化建设推进需要区域视角

第二章 区域推进学校课程多样化：内涵、取向与路径

 解析

 第一节 理性认识：区域推进学校课程多样化建设的内涵

 第二节 哲学审视：区域推进学校课程多样化建设的取向

 第三节 机制设计：区域推进学校课程多样化建设的经验解析

第三章 杭州范式：推进学校课程多样化建设的区域

 样本

 第一节 范式的内涵解读

 第二节 范式的实践模型

 第三节 范式的探索历程

第四章 区域推进：行政·专业·学校三位一体的范式

 运行

 第一节 范式的运行创新

 第二节 范式的运行原则

 第三节 范式的运行路径

第五章 行政助推：依托行政推进课程多样化建设的区域

 行动

 第一节 行政助推：概念、功能与策略

 第二节 普通高中课程多样化建设：依托特色示范学校创建

 第三节 义务教育阶段课程多样化建设：试点先行

 第四节 “美丽课堂”评价：以第三方评价推进学校课程

 多样化建设

第六章 专业引领：依托专业推进课程多样化建设的区域

 行动

 第一节 专业引领：概念、方式与内容

 第二节 课题研究：理论先行，指导改革实践

 第三节 论坛研讨：破解难点，奠定改革基础

 第四节 经验推广：样板迁移，提升改革效益

第七章 学校自主：依托学校推进课程多样化建设的区域

 行动

 第一节 学校自主：匹配学校课程多样化建设的定位

 第二节 模式创新：指向学校个性的城市版和农村版

第八章 深度推进：提升学校课程多样化建设质量的区域

 行动

 第一节 求精成群：基于学校课程群建设的深度开发

 第二节 课堂优化：以学习变革让课程落地

 第九章 成效与展望：新范式提升了区域课程建设的

 品质

 第一节 实践成效：探索凸现课程改革2．O版的杭州范式

 第二节 改革展望：走向体现课程改革3．0版的杭州新征途

主要参考文献

后记