适读人群 ：适用于小学语文老师、教研人员和相关读者
★提升小学作文教学、研究能力的系统学术论著和宝贵教学资料
★基于“三化”作文教学论（作文内容生活化，技能指导结构化，训练序列系统化）成果
★全面论述小学作文教学的性质、意义、能力培养、教学过程、课堂设计等主要问题
★理论与实践结合，剖析小学生作文能力的构成因素和教学过程，给出培养途径和教学方法
★理论框架独特，教学观点新颖，操作手段有效，教学实例生动

《“三化”小学作文系列：小学作文教学论》是系列图书中另三本书的理论支撑，是笔者在1995年语文出版社出版的《小学作文教学论》的基础上修订的。《“三化”小学作文系列：小学作文教学论》全面论述了小学作文和小学作文教学范畴中的所有理论与实践问题，是笔者40年小学作文教学实践经验与理论研究的结晶。
《“三化”小学作文系列：小学作文教学论》不仅在理论上分析了小学生作文能力的构成因素，而且在实践上提出了培养小学生作文能力的途径；不仅从理论上提出了优化小学作文教学过程的观点，还提出了系列训练内容与实践操作的优化教学方法。

第一章 小学作文教学
第一节 小学作文教学的历史沿革、发展与现状
第二节 小学作文教学是语文工具性的主要体现
第三节 上好每堂作文指导课，变无序训练为有序训练
第四节 小学作文教学的性质、意义和原则

第二章 小学生作文能力
第一节 小学生作文能力概述
第二节 小学生作文与其个性心理特征的形成
第三节 实施“三化”教学体系，培养小学生作文能力

第三章 小学生作文能力的培养
第一节 对小学生认识事物能力的看法
第二节 小学生认识事物能力的培养
第三节 对小学生作文表达事物能力的认识
第四节 小学生表达事物能力的培养
第五节 小学生作文的批改、讲评和自改能力的培养

第四章 小学作文教学过程
第一节 小学作文教学过程最优化研究
第二节 作前准备指导过程
第三节 作文指导过程
第四节 作后评改指导过程

第五章 作文教学学期安排与课堂教学设计
第一节 作文教学学期安排
第二节 作文课堂教学设计

第六章 小学作文教学的相关专题
第一节 作文的个别教学
第二节 低年级起步说写训练
第三节 写段与片断练习
第四节 关于读写结合
第五节 激发学生作文兴趣
第六节 作文应需能力的培养

附录
徐永森和他的《小学作文教学论》
扎实·系统·富有新意-读徐永森新著《小学作文教学论》
喜读徐永森的《小学作文教学论》