本书以我国职业教育的实践为立足点, 以整体主义哲学为视域, 以学术课程与职业课程的整合为逻辑主线, 采用历史与现实相结合、国内与国际比较相结合、问题分析与理论建构相结合的技术路线, 分别从课程整合的逻辑基础、历史嬗变、现实追问、国际借鉴、目标建构、模式构建、教学支持等方面展开论述, 试图为我国职业教育的课程改革提供全新的视角和理论指导。