至情之作，源自内心的信念、坚持和梦想，爱是人间共同的情怀。
“梁晓声爱的教育系列”含《花儿与少年》《我的父亲母亲》《孩子和雁》三卷，主题唯“爱”与“教育”，写个人成长、家族记忆、小人物命运、人生思索，字里行间透露着作者深切的人文关怀，是值得两代共读的暖心之作。
| 书名 | 梁晓声爱的教育系列(共3册) |
| 分类 | 文学艺术-文学-中国文学 |
| 作者 | 梁晓声 |
| 出版社 | 中国青年出版社 |
| 下载 | 抱歉，不提供下载，请购买正版图书。 |
| 简介 | 编辑推荐 至情之作，源自内心的信念、坚持和梦想，爱是人间共同的情怀。 “梁晓声爱的教育系列”含《花儿与少年》《我的父亲母亲》《孩子和雁》三卷，主题唯“爱”与“教育”，写个人成长、家族记忆、小人物命运、人生思索，字里行间透露着作者深切的人文关怀，是值得两代共读的暖心之作。 内容推荐 《花儿与少年》围绕作者的童年、少年时代往事展开，以故事为主，辅以少量对当今教育问题的思索杂文，包括“长相忆”、“课桌课椅”、“红腰带”、“老水车旁的风景”、“有什么孩子就有什么未来”等五部分。既有对生命历程中遇到的师长、同学、陌生人的温情回忆，又有对卑微者逆境中展现人性之光的细腻描摹。这类充满人性美的故事，不仅能够打动青少年，更能滋养他们的心灵。 《我的父亲母亲》侧重写父母、兄长、妻儿等亲人间生活经历，梁先生的这类文章，读来令人感动落泪，不仅折射出他文字的忧郁深情，也蕴藏着一种对灵魂质地的检测。其中一些经典篇目，如《普通人》《黑纽扣》《兄长》《母亲播种过什么》必将打动青少年读者，成为他们体味父母之恩、寄寓情感的特殊方式。 《孩子和雁》主要收录梁老师创作的动物类文章30余篇，既有构思巧妙、富于想象的动物故事，又含以动物喻人类的哲理短文。整体格调纯真、向上。部分名篇，如《喷壶》、《鹿心血》、《丢失的香柚》等，涉及不太遥远但值得青少年记住的历史，启迪心智，动人心弦，可读性极强。 “梁晓声爱的教育系列”主题各有侧重，内容相辅相成。在编选原则和结构设置方面，着重考虑青少年读者的阅读需求，强调思想性、引导性、年轻化和可读性。紧扣教改实验，为亿万男生女生提供优质课外读本。 目录 《花儿与少年》 序 我的少年时代 第一辑 长相忆 我的小学 我和橘皮的往事 我的中学 第一支钢笔 长相忆 恰同学少年 第二辑 课桌课椅 罐头的故事 月饼的故事 瘦老头 花儿与少年 课桌课椅 大鸟 第三辑 红腰带 初恋 红腰带 故人往事 复旦与我 十六路公共汽车咏叹调 困境赐给我的 第四辑 老水车旁的风景 清名 老水车旁的风景 最爱是兵 不速之客 兵与母亲 走…… 第五辑 有什么孩子就有什么未来 走出高等幼稚园 有什么孩子就有什么未来 教育的诗性 为什么我们对“平凡的人生”深怀恐惧 文明的尺度 最合适的，便是最美的 心灵的花园 《孩子和雁》 序 孩子和雁 第一辑 鹿 鸽哨 猎熊 鹿心血 狍的眼睛 第二辑 丢失的香柚 苦艾 丢失的香柚 孩儿面 喷壶 从前的事 一个青年和他的青春期 此爱如钰 双琴祭 第三辑 七彩茉莉 咪尼与巴特 爱丽丝的自由 蛾眉 “十姐妹”出走 鸳鸯劫 七彩茉莉 第四辑 永久的悔 “巴顿”的荣耀 那里 永久的悔 “老兵”和军马 老驼的喘息 母亲养蜗牛 我养鱼，我养花 第五辑 一只风筝的一生 狡猾是一种冒险 倘我为马 虎年随想 大象、小象和人 蝶恋花 猴子 一只风筝的一生 《我的父亲母亲》 序 我的父母 第一辑 普通人 父亲的遗物 母亲播种过什么 父亲与茶 黑纽扣 第二辑 兄长 姻缘 我与儿子 父亲的荣与辱 当爸的感觉 第三辑 野草根祭 在西线的列车上 儿子·母亲·公仆和水 野草根祭 玉龙 小垃圾女 第四辑 三平方米的金融海啸 一天的声音 紧绷的小街 看自行车的女人 三平方米的金融海啸 朱师傅一家 小芝麻粒儿 第五辑 老茶农和他的女儿 玻璃匠和他的儿子 老茶农和他的女儿 做竹须空，做人须直 禅机可无，灵犀当有 父母是最朴素的人文 感激 试读章节 《花儿与少年》 我的小学 我永远忘不了这样一件事：某年冬天，市里要来一个卫生检查团到我们学校检查卫生，班主任老师吩咐两名同学把守在教室门外，个人卫生不合格的学生不准进入教室。我是不许进入教室的几个学生之一。我和两名把守在教室门外的学生吵了起来，结果他们从教员室请来了班主任老师。 班主任老师上下打量着我，冷起脸问：“你为什么今天还要穿这么脏的衣服来上学？” 我说：“我的衣服昨天刚刚洗过。” “洗过了还这么脏？”老师指点着我衣襟上的污迹。 我说：“那是油点子，洗不掉的。” 老师生气了，“回家去换一件衣服。” 我说：“我就这一件上学的衣服。” 我说的是实话。 老师认为我顶撞了她，更加生气了，又看我的双手，说：“回家叫你妈把你两手的皴用砖头蹭干净了再来上学！”接着像扒乱草堆一样乱扒我的头发，“瞧你这满头虮子，像撒了一脑袋大米，叫人恶心！回家去吧！这几天别来上学了，检查过后再来上学！” 我的双手，上学前用肥皂反复洗过，用砖头蹭也未必能蹭干净。而手的生皴，不是我所愿意的。我每天要洗菜，淘米，刷锅，刷碗。家里的破屋子四处透风，连水缸在屋内都结冰，我的手上怎么不生皴？不卫生是很羞耻的，这我也懂，但卫生需要起码的“为了活着”的条件，这一点我的班主任老师便不懂了。阴暗的，夏天潮湿冬天寒冷的，像地窖一样的一间小屋，破炕上每晚拥挤着大小五口人，四壁和天棚每天起码要掉下三斤土，炉子每天起码要向狭窄的空间飞扬四两灰尘……母亲每天早起晚归去干临时工，根本没有精力照料我们几个孩子，如果我的衣服居然还干干净净，手上没皴头上没有虮子，那倒真是咄咄怪事了！我当时没看过《西行漫记》，否则一定会顶撞一句：“毛主席当年在延安住窑洞时还当着斯诺的面捉虱子呢！” 我认为，身为教师者，最不应该以贫富来区别对待学生。我的班主任老师嫌贫爱富。我的同学中的区长、公社书记、工厂厂长、医院院长们的儿女，他们都并非品学兼优的好学生，有的甚至经常上课吃零食、打架，班主任老师却从未严肃地批评过他们一次。 对班主任老师尖酸刻薄的训斥，我只有含侮忍辱而已。 我两眼涌出泪水，转身就走。 这一幕却被语文老师看到了。 她说：“梁绍生，你别走，跟我来。”扯住我的一只手，将我带到教员室。她让我放下书包，坐在一把椅子上，又说：“你的头发也够长了，该理一理了，我给你理吧！”说着就离开了办公室。学校后勤科有一套理发工具，是专为男教师们互相理发用的，我知道她准是取那套理发工具去了。 可我心里却不想再继续上学了。因为穷，太穷，我在学校里感到一点尊严也没有，而一个孩子需要尊严正像需要母爱一样。我是全班唯一的免费生，免费对一个小学生来说是精神上的压力和心理上的负担。“你是免费生，你对得起党吗？”哪怕无意识地犯了算不得什么错误的错误，我也会遭到班主任老师这一类冷言冷语的训斥。我早听够了！ 语文老师走出教员室，我便拿起书包逃离了学校。我一直跑出校园，跑着回家。 “梁绍生，你别跑，别跑呀！小心被汽车撞了呀！” 我听到了语文老师的呼喊。她追出了校园，在人行道上跑着追我。 我还是跑，她紧追。 “梁绍生，你别跑了，你要把老师累坏呀！” 我终于不忍心地站住了。 她跑到我跟前，已气喘吁吁。 她说：“你不想上学啦？” 我说：“是的。” 她说：“你才小学四年级，学这点文化将来够干什么用？” 我说：“我宁肯和我爸爸一样将来靠力气吃饭，也不在学校里忍受委屈了！” P7-9 |
| 随便看 |
|
Fahrenheit英汉词典电子书栏目提供海量电子书在线免费阅读及下载。