| 书名 | 打造有生命力的课堂(两步八环节教学模式探索与实践)/行知工程创新教学探索系列 |
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| 出版社 | 江苏教育出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 课堂有生命力，才能调动学生的积极性。“两步八环节”是为提升课堂生命力而实施的课堂教学模式方面的探索，“两步”即探究学习、预习引领，“八环节”即探究学习的目标再现、学情展示、合作探究、课堂检测、课堂小结五个环节，预习引领即预习目标、指导尝试、课后延伸三个环节。其完整性与可实施性为课堂教学生命力的提升提供了无限可能性。 查联智主编的《打造有生命力的课堂(两步八环节教学模式探索与实践)》清楚地说明了“两步八环节”教学模式的整个操作流程，有很强的操作性。课改重在立足课堂，教师将模式出神入化地运用，作为专家，我们首先看到的是这个可喜之处，最为亮丽的是课堂上学生的表现。 目录 第一篇 山区村小新模式，“先学后教”新课堂 “两步八环节”教学模式是怎样炼成的 应用“两步八环节”教学模式，实现农村小学“先学后教” “两步八环节”教学模式的操作流程 “两步八环节”教学模式调查报告 脚踏实地，用心耕耘——水田镇中心学校课堂教学改革经验 第二篇 摸着石头过河，在调查探究中发展 “两步八环节”教学模式中学情展示环节探究 “两步八环节”教学模式中预习引领阶段探究 “两步八环节”教学模式中数学课的预习引领 组织小组合作学习的有效策略 大班额班级高效课堂导学实施策略 怎样正确使用导学案 “两位数减一位数退位减法”导学案设计 “两步八环节”高效课堂教学设计 科学探究从这里开始——“假设”教学设计 激趣成就课堂，放手促进成长——“长方体和正方体的体积”课堂实录 第三篇 教学模式不固定，高效课堂是目标 对农村小学构建高效课堂的认识 高效课堂重在转变 “两步八环节”教学模式下的英语教学 “两步八环节”教学模式下的科学课堂 “两步八环节”教学模式下的生字教学 “两步八环节”教学模式下的班级管理 用爱浇灌学生 高效课堂中学困生转化的几点策略 课堂教学中多媒体课件的使用 抓住学生心理，“比”出成效——课堂中正确运用“比”的教学方法 “两步八环节”高效课堂教学案例——《诚实与信任》教学案例 第四篇 探索过程引反思，解决问题是关键 你的课堂提问恰当吗 在课堂中培养学生发现问题的能力 如何培养学生良好的学习习惯 教师在学生探究学习过程中的作用 怎样有效指导学生预习 如何促进学生预习 高效课堂中的小组建设 如何有效发挥小组合作学习的作用 怎样在小组建设中培养小组长 如何使用小组评价表 如何让数学课堂洋溢生命活力 教师如何影响课堂导学效果 第五篇 课题研究出成果，教学相长有实效 学生学得精彩成就教师教得精彩 “两步八环节”教学模式中学生的变化 制度保障，科学践行，扎实有效推进高效课堂 农村小学“两步八环节”高效课堂教学模式研究报告 后记 |
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