《每天进步一点点》为小学生精选了适合小学生年龄、心理特点及审美趣味的优质阅读文本,通过“培养学习方法”“树立自信心”“形成好习惯”“树立梦想”“寻求读书方法”“正确面对考试”“自我管理”“正确交友”“怎样为人处世”“如何与父母相处”等十个主题,帮助小学生在每日的轻松阅读过程中一点一滴、潜移默化地树立正确的观念,养成良好的学习和生活习惯。
柳敏夏编著的《我会管理我自己》为该丛书的其中一册,旨在激发孩子自我管理的潜在能力。书中每篇文章之前都配上了一则与本文主题相呼应的名人名言。这既是对文章观点的佐证,又是对内容的深刻提炼和升华。小读者们可以读一读,也可以记一记,作为很好的阅读积累。
在生活中很多孩子不会自我管理,柳敏夏编著的《我会管理我自己》中以60余个精美短篇为例,教孩子在生活中学会管理自己,使孩子们在读书过程中认识自己,同时学会约束自己的言行。并附有名人名言、成长格言、阅读启示等生动活泼的小栏目,帮助孩子更好地理解阅读的内容。
老舍的故事
诸葛亮/静以修身,俭以养德。
北京西城有一个不起眼的小胡同,名叫“小羊圈胡同”。恰如其名,“小羊圈胡同”非常小,清一色是低矮的草棚房子,这里住的都是些穷苦人家。春夏刮风下雨,胡同里低洼的地方就成了小水塘,寸步难行。秋冬时节,低矮的草棚挡不住寒风,屋里和屋外一样冷,缸里的水全都冻成了冰。这里的人们最常吃的是盐拌小葱,冬天则是腌白菜帮子,更有的人家长年只能从菜市场里找些人家不要的烂菜叶子。
然而就是这样一个贫苦的地方,却诞生了一位中国文学史上最伟大的作家之一——老舍。1899年2月3日,老舍降生在这个寒风肆虐的小胡同里,老舍出生时是狗年,姑母就给他起了个小名——小狗尾巴。家里已经有4个姐姐和3个哥哥,他是老幺。由于生活艰苦,8个孩子里长大成人的只有5个——大姐、二姐、三姐、三哥和老舍。家里没有固定收入,一大家子人就靠老合的妈妈拼命地给人洗衣裳来养活,由于手一直泡在水里,妈妈的手始终都是皲裂和微肿的。到了晚上,她还要在一盏昏暗的小煤油灯下给人家做缝纫活来贴补家用。过年的时候,家里买不起烟花爆竹,也没有多余的钱给孩子们添新衣服,老舍和哥哥姐姐们就到大街上看人家放焰火,看人家穿新衣、戴新帽。有一次他回家和妈妈说看到街上谁家又宰了两头大猪,谁家又买了一大筐新鲜水果,妈妈摸着老合的头说:“孩子,咱家的饺子虽然肉少菜多,但妈妈保证这是北京城最好吃的饺子。别看咱们家穷,可咱们要穷出志气来,让别人知道咱穷人的腰不是泥做的,硬着呢。”穷也要穷出志气来,妈妈的这句话深深地印在了老舍幼小的心里。
老舍从小到大穿的都是哥哥姐姐的旧衣服。上小学那年,出嫁多年的姐姐特意给小弟做了一双新袜子,她兴高采烈地给弟弟穿上,看着他一蹦三跳地去上学了。可是放学回来时,她发现弟弟的脚上却是空的。她问老舍:“弟弟,早上刚穿的新袜子呢?”老舍从书包里掏出那双新袜子,说:“姐,你做的新袜子又暖又软,我怕穿坏了,一出校门就脱了。以后我就在上学时穿,放学了就脱掉。我要和那些有钱人家的孩子比学习,不和他们比阔气。”第二天上学,老舍把新袜子小心翼翼地放到书包里,昂着头上学去了。走着走着,老舍突然想到,如果我把鞋也脱下来,不就可以少磨些鞋底吗?小胡同里从此多了一个赤脚的小小读书郎。
一天中午放学回到家,老舍见妈妈还在埋头洗衣服,就问妈妈说:“午饭好了吗?”妈妈头也没抬地说:“没有啊,我还没有时间做呢。”老舍低下头,握紧了拳头,一声没吭地回到了学校。后来,中午放学的时候别的孩子撒欢似的跑回家里吃饭,他就一个人在教室里埋头看书,复习功课,用专心苦读让自己忘记饥饿。下午上课,他仍然若无其事地和同学有说有笑。穷人家的孩子有骨气,他不想因为贫穷被别人看轻。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。艰苦的生活环境造就了老舍勤俭节约的美德,也让他从小就树立了远大的志向,即使功成名就之后,也保持着勤俭的好习惯。一次,有朋友邀请他参加一个舞会。参加舞会自然穿得隆重些,可是老舍只有两套旧的灰布中山装,已经洗得发白,穿在身上倒像个清洁工。老舍穿着这套衣服参加舞会,朋友不解地看着他,这么一个大作家,怎么穿着如此朴素的衣服来参加舞会,他笑着对朋友解释说:“实在对不起了,这已经是我最好的衣服了。”看着这位勤俭低调的大文豪,朋友都不禁笑了。
老舍一生节俭,从不奢侈张扬,这都是儿时的经历培养了他艰苦奋斗、勤俭节约的崇高精神,我们也应该向老合学习,反对铺张浪费,牢记“勤以修身,俭以养德”的中华民族传统美德。
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著名教育家苏霍姆林斯基说过:“三十年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。……为什么有的学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问,而到了少年时期,却变得智力下降,对知识的态度冷淡,头脑不灵活了呢?就是因为他们不会阅读。”每个孩子都做着同样的家庭作业,但有的孩子学习成绩就是比其他孩子更好一些,这并不能完全归因于天资。在这位教育家看来,“这常常是因为他们有较好的阅读能力,而好的阅读能力又能反过来促进智力的发展”。皮亚杰、布鲁纳等心理学家也通过各自的理论,肯定了阅读在儿童成长过程中所起到的巨大的推动作用。
小学阶段是孩子成长的重要阶段,很多习惯都在此阶段养成并得以强化。养成端正的生活态度和良好的习惯,能够让孩子受益终生。本套丛书为小学生精选了适合小学生年龄、心理特点及审美趣味的优质阅读文本,通过“培养学习方法”“树立自信心”“形成好习惯”“树立梦想”“寻求读书方法”“正确面对考试”“自我管理”“正确交友”“怎样为人处世”“如何与父母相处”等十个主题,帮助小学生在每日的轻松阅读过程中一点一滴、潜移默化地树立正确的观念,养成良好的学习和生活习惯。
为了使本套丛书内容更加完善,我们在每篇文章之前都配上了一则与本文主题相呼应的名人名言。这既是对文章观点的佐证,又是对内容的深刻提炼和升华。这些优美的词句,是前人对事物的深刻理解,蕴含着不朽的魅力。小读者们可以读一读,也可以记一记,作为很好的阅读积累。在选文的最后部分,我们为小读者们附上了“成长格言”和“阅读启示”。这两个部分一简一繁,既是对家长指导孩子成长的点拨,也是对孩子阅读启示的扩展。阅读的收获和启示不拘一格,因人而异,每个孩子读完文章都会有自己的理解,我们只是抛砖引玉,希望能以点点火花,使孩子的思想之火得以燎原。
在本书的编写过程中,我们得到了很多作者老师慷慨无私的帮助,在这里向各位作者老师表示真诚的感谢。我们希望能以一套积极、健康、阳光的作品,为孩子们传递成长所需的正能量。正如丛书名所描述的那样,成长不会一蹴而就,每天读一篇好文章,慢慢养成好习惯,“每天进步一点点”,就是我们能送给孩子们的最好的礼物。