《智库与治理--周洪宇国是建言（上下）》集中代表了周洪宇近十余年来在学术研究、智库上书、代表建言、党派献策和政治推动五个方面的主要成果，也是个人“知行合一”“即知即行”的象征。全书共分八个部分，通过“智库论”、“治理论”、“创新论”、“协调论”、“绿色论”、“开放论”、“共享论”、“访谈录”八编，从不同方面说明本书主题。

上卷：

总序

第一章 智库论

 地位与作用

1 智库的地位与作用

 机制与创新

1 创新体制机制，建设中国特色新型教育智库

 决策与咨询

1 建立更加完善的教育决策咨询机制

2 健全教育咨询制度，推进决策科学化民主化

 个案与研究

1 创新与互动：综合性智库的教育研究——以兰德公司教育研究部为例

2 美国大学教育智库共同体的特点及启示——以美国教育政策研究联盟（CPRE）为例

3 中国民间教育智库建设之路——以长江教育研究院为例

4 智库的成长——长江教育研究院十年探索之路

第二章 治理论

 五大发展理念与教育

1 五大发展理念是“十三五”教育改革发展的行动指南

2 以五大发展理念推进教育现代化——对国家教育事业发展“十三五”规的建议

 “十三五”教育规划与建议

1 关于对国家教育事业发展“十三五”规划的建议

2 怎么看国家“十三五”教育规划？

3 教育立法在“十三五”期间应该如何进一步加强？

4 “十三五”时期进一步加快教育法治建设

5 加强教育法治建设是“十三五”推进教育治理能力现代化的迫切需要／163

 教育法治建设与对策

1 实施“新三免”是促进教育公平的重要制度供给

2 加强教育法治，全面推进依法治教，保障教育改革与发展

3 教育发展与改革亟须加强法治建设

4 哪些影响办教育发展的法律需要修改？

5 法治是促进教育公平的最根本保障

6 实现教育现代化要以法治为根本保障

7 教育立法仍有三关要“闯”

8 依法治校的路径选择

 重要教育法律的制定与修改

1 关于制定《终身教育法》的建议（2003年）

2 关于修改《义务教育法》的建议（2005年）

3 关于制定《校园安全法》的建议（2005年）

4 关于制定《特殊教育法》的建议（2005年）

5 关于制定《学位法》的建议（2007年）

6 关于制定《教育督导法》的建议（2007年）

7 关于制定《反就业与职业歧视法》的再建议（2007年）

……

第三章 创新论

第四章 协调论

下卷：

第五章 绿色论

第六章 开放论

第七章 共享论

第八章 访谈录

附录 周洪宇著作要目(1982-2016)

后记