蒙台梭利著的《蒙台梭利教育经典作品系列》是20世纪最伟大的早教圣经，全球公认最优秀的教育方法！畅销全球70年，37种文字出版，累计销售超过1亿册，数十亿妈妈以及孩子因此书而受益终生！《儿童的自发成长》是该丛书之一，主要是向家长揭示孩子自发成长的奥秘！

《儿童的自发成长》又名《高级蒙台梭利教育法》，是建立于试验与科学基础上的高级教育法，也是《蒙台梭利早期教育法》的继篇。本书向家长揭示了孩子自发成长的奥秘。蒙台梭利博士告诉家长们：除了那种可能会对孩子造成伤害或者伤害到别人的事情不允许做之外，只教给孩子一些做事的技巧就好了，要让孩子自由地选择自己想要做的事情，不要给他们过多的干扰。只要孩子们自己喜欢，他们就会全身心地去做这件事。在这样的状态下经过一段时间，孩子的行为和举止都会发生很大的变化。

第1章 孩子是如何生活和学习的

第2章 儿童教育的现状和弊端

第3章 什么样的教具最适合孩子

第4章 老师怎样才能科学而正确地教孩子

第5章 为孩子准备合适的成长环境

第6章 如何培养孩子的注意力

第7章 怎样磨炼孩子的意志力

第8章 孩子智力的奥秘与培养方法

第9章 怎样培养和发展孩子的想象力

第10章 如何培养孩子的道德与信仰

在很久以前，婴儿出生之后，大人们会习惯性地把他们捆起来，他们认为不然的话婴儿的腿就会出现弯曲症状。还有，为了让婴儿将来能够说话清晰，大人们会狠心地把婴儿舌头的韧带剪开一点；为了不让婴儿的耳朵长成扇风耳，大人们会给婴儿一直戴着帽子；为了让婴儿的头部形状好看，大人们会时刻注意婴儿的睡觉姿势，及时地给他们做调整；为了让婴儿的鼻子长得好看，变直变挺，大人们会不时地捏一下婴儿的鼻子，预防他鼻子塌下去；甚至在一些较为落后的地区，婴儿一出生就被打耳洞，带上沉甸甸的金耳环，大人们认为这么做可以改善儿童的听力。

现在，这些落后、不科学的传统习惯，在有些国家已经被废弃不用了，但在有些国家却依然存在。

还有，之前我们都见过很多帮助儿童学走路的工具，这些工具在小孩子中似乎很受欢迎。为了让儿童早点学会走路，有些父母在儿童神经系统都还没发育好的时候，就开始自以为是地教孩子学走路了。

此时，儿童还不能平衡地协调自己的肢体动作，但大人们却不这么想，他们托着儿童的腋下，自娱自乐似的让儿童在地上“行走”，看到儿童随意地、不受控制地移动脚步，就沾沾自喜地认为孩子开始学走路了。

当孩子的动作越来越大时，父母就更高兴了，还以为努力终于有了回报。孩子再大一点时，父母为了继续锻炼孩子的走路能力，会习惯性地用带子拴住孩子的腰身，引导着孩子慢慢前行，虽然孩子的平衡感还不太好，但看到孩子的“进步”，父母还是很高兴的。

还有的父母在忙碌时，也不忘锻炼孩子的行走能力。他们把孩子放进一种可以滑动的婴儿车里面，只要孩子一用力，车就能向前滑动，孩子双腿直立，也不会摔倒。父母看到孩子不断“滑动”，以为孩子的能力又上升了一个台阶。

之前，人们还喜欢给孩子戴一种皇冠帽子，现在已经很少有人用了。孩子在习惯了滑动车之后，忽然离开，失去支持，肯定会变得不习惯，就像瘸子忽然失去拐杖一样。戴上这种皇冠帽子，就可以避免孩子在摔倒时碰到脑袋了。这一系列的用具似乎都是有关联的。

随着儿童教育不断地科学化，很多歪理都被人们摈弃了，人们开始有意识地教育儿童。随着科学的发展，人们不会再要求大人不断地捏婴儿的鼻子，让它变挺，也不会再为了避免招风耳而给婴儿戴帽子了。事实上，婴儿的器官是天生的，不剪婴儿的舌头他们照样可以说话。

孩子在刚出生不久是不能学走路的。这些陈旧落后的做法，在新的科学教育方法里，都受到了指责和批评。

人体的器官形状是天生的，孩子的腿随着成长会自动变直，也能很好地走路，根本不需要大人为孩子做这些看是帮助而实际上是伤害的事情。这些是干预，不是教育。

所以，我们不要再让孩子在束缚下成长了，研究证明，越是自由的孩子，他们成长发育得就越好，身体的比例就会更合适，组织、器官的功能也会更健全。婴儿出生后，不要再把他们绑在襁褓中了，让孩子能随心所欲地伸展身体，才是对孩子更好的照顾。

作为家长，不要约束孩子的手脚，不要干涉孩子的成长，应该相信孩子，相信他们完全可以自由成长，他们自己会变得越来越好。

这种科学的教育观念越来越深入人心，很多父母都不再买襁褓、拉着孩子走的带子、放小孩用的婴儿车等。这些专卖商店也陆陆续续地消失了。

丢掉这些婴儿工具之后，孩子并没有变“畸形”，他们没有长扇风耳，也能清晰说话，同时腿也很直。

这就是教育方法进步的证明，的确令人欣慰。

之前，人们一致认为孩子的腿不直、招风耳、讲话不清楚都是大人养育不好的结果。孩子出现这种情况之后，很多父母都会很自责，认为是自己造成的。有些父母甚至一生都被这种愧疚感所折磨。

现在就不同了，我们知道孩子的这些问题与人为的关系不大。父母可以问心无愧地说，孩子的五官形状都是天生的。这下，父母也不用担心了，可以让孩子自由自在地成长。父母只要履行好自己的监护职责，看着孩子自然成长就可以了。总之，父母只是见证孩子成长的旁观者。

除了孩子的生理发展之外，心理发展也会有类似的变化过程。孩子的内在变化是无法用肉眼看见的，多多少少会让父母感到迷惑。每对父母都希望孩子的心智、性格和感情都能得到健全的发展，所以，他们对孩子这方面的教育充满了好奇，不断在寻找更好、更有用的教育方式。

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发现成长的秘密，成就孩子的一生

提起蒙台梭利，很多人都有一种熟悉感。蒙台梭利是意大利著名的教育家、哲学家和医生，但她最广为人知的，还是在教育方面的贡献。

谁都无法否认，在世界教育史中，蒙台梭利占有重要的地位，就连美国著名的教育家杜威都称她为“历史上最伟大的女教育家”。

蒙台梭利是幸运的，她很小就接受了良好的教育，后来还进入罗马大学医学院学习，这段学习经历让她成为意大利历史上第一位女医学博士。

毕业后，蒙台梭利就职于罗马大学附属精神病诊所，成了一名助理医生，同时她开始对弱智儿童展开研究，后赴一家弱智儿童学校担任主任教师。

知识和经验的欠缺让蒙台梭利认识到自己在教育方面的不足，她再次进入罗马大学学习心理学、教育学和哲学，对裴斯泰洛齐、福禄贝尔、卢梭、伊塔德和爱德华·塞昆等著名教育家的教育理论有了更系统而全面的认识。

在1907年，学有所成的蒙台梭利终于在罗马创办了第一所“儿童之家”，用自己的教育思想教育那些贪婪、暴力的穷孩子，效果惊人，孩子们都发生了翻天覆地的变化。

这不仅让孩子们受益良多，也让蒙台梭利收获颇丰。在教育孩子的过程中，她发现了儿童发展的真正秘密，形成了独特的早期教育观念。

与此同时，蒙台梭利也开始在世界各地发表演讲，宣传自己的教育理念。后来，蒙台梭利将这些教育思想编撰成书，陆续出版，成为经久不衰的儿童教育经典。

读过蒙台梭利系列图书的读者会发现，自己仿佛经历了一场脱胎换骨般的成长和蜕变，并从中感受到了绽放的生命之美和人性的光辉。

蒙台梭利教育法尊重孩子、尊重生命，并从人性与生命的角度揭示了儿童成长的秘密以及教育的本质，这是以往的教育法所不具备的。

概括来说，蒙台梭利的教育观点主要有以下几点：

1.儿童有与生俱来的“内在生命力”，这种内在生命力具有无穷的力量，教育者要让儿童通过这种力量获得自然的、自由的发展。

2.儿童发展有“心理(精神)胚胎期”，0～3岁的儿童正处于这个胚胎期，教育者要给儿童提供适合精神胚胎发展的环境，使其发育健全。

3.儿童具有敏感期，如口的敏感期、手的敏感期、秩序的敏感期等。在敏感期里，培养儿童的能力最容易，教育也最有效。教育者要给予儿童正确、及时的帮助，避免错过教育时机。

4.儿童具有吸收性心智，能通过无意识地吸收环境中的事物来学习，这主要发生在精神胚胎期，教育者可以利用这一点让儿童学习语言、认识环境、形成个性等。

5.儿童在“工作”中成长，蒙台梭利将儿童使用教具的活动称为“工作”，儿童身心的发展必须通过“工作”来完成。通过反复操作教具，儿童可以进行自我教育和自我创造，并构建自我人格。

基于以上理论，蒙台梭利提出在教育儿童的过程中，教育者要给儿童最大限度的自由，让儿童进行独立的尝试性探索，并以此达到身心发展的目的。

当然，蒙台梭利还有许多有价值的教育观点，在她的著作中均有具体介绍。为了帮助大家更好地了解这些教育观点，我特意编译了这一套蒙台梭利的经典著作。在尊重原著的基础上，我对原著内容进行了适当的调整、梳理和删减，力求做到既忠于原著，又通俗易懂。

这套书主要包括：《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》《儿童的自发成长》。这几部著作侧重点不同，相信读者读完均会有所启迪。

《蒙台梭利早期教育法》是“儿童之家”的教育经验总结，侧重于论述理论和方法指导；《蒙台梭利儿童教育手册》是一本可操作性的手册，旨在传授操作方法；《童年的秘密》指出了儿童的生理和心理特征，引起教育者对儿童心理发育的重视；《发现孩子》提出了解和爱儿童的方法，并指导教育者如何行动；《有吸收力的心灵》说明儿童具有吸收性心智，督促教育者让儿童依靠自身成长；《儿童的自发成长》阐述了环境的重要性，提供了对儿童注意力、智力、意志、道德等因素进行培养的方法与实践指导。

蒙台梭利的著作风靡全球，赢得了各国同行的高度评价。在当前教育问题丛生的中国社会，我们更需要蒙台梭利教育法的指导。

从现在开始，认真阅读蒙台梭利的教育法丛书，了解孩子生命成长的规律，尊重孩子的生命本身并对其进行教育，给予其正确的帮助。

只有这样，我们的教育才会发挥应有的作用，我们的孩子才能更快乐、更出色，我们才能更加幸福，整个社会才会变得更加进步、更加美好。

只有爱的力量才能使成人接近儿童和理解儿童。爱和谦虚将为我们揭开“童年的秘密”，并使我们理解蒙台梭利博士工作的内在意义和真正含义。

——玛格丽特·Ｅ·斯蒂芬森（美国国际蒙台梭利协会教育委员会主席）

蒙台梭利真正地热爱儿童，洞察和揭示了儿童的整个心灵。为了揭示儿童正在形成的心灵光辉，她发起了一场毕其终生的运动。

——马里奥·M·蒙台梭利（国际蒙台梭利协会总干事）