雅各布·格林、威廉·格林著的《格林童话》正文前配有精美彩色插图；正文中涉及的生僻字词、历史文化知识等均附有注释。

在正文之外，设置“走近文学大师”“走近文学作品”“导读”“阅读感悟”等板块，帮助孩子多角度理解文本、全面提升语文素养。

通过富有东方审美意味的彩插和版式，为孩子营造亲切的母语氛围；通过完备的体例和灵活的点拨，让孩子发现经典作品的内美；通过千百年来流传的大师作品，帮助孩子找寻奇妙时空里的对话者，在阅读中快乐成长。

雅各布·格林、威廉·格林著的《格林童话》是德国浪漫主义文学的代表，本册图书从格林兄弟的众多作品中调选知名度高、文字优美、积极向上，适合中小学生阅读的经典篇目集结成册，包含《白雪公主》《灰姑娘》等经典篇目，全面展示大师的创作特色与文字风格。

走近文学大师

走近文学作品

格林童话

 白雪公主

 灰姑娘

 青蛙王子

 睡美人

 猫和老鼠做朋友

 狼和七只小山羊

 渔夫和他的妻子

 大拇指

 小公主和她的十二个乌鸦哥哥

 白蛇肉

 莴苣姑娘

 农夫和魔鬼

 勇敢的小裁缝

 弟弟和姐姐

 不来梅的音乐家

 六只天鹅

 有三根金头发的魔鬼

 三兄弟

 什么都不怕的王子

 玻璃瓶中的妖怪

 聪明的农夫女儿

 放鹅姑娘

 会唱会跳的百灵鸟

 穷人和富人

 金孩子

 “聪明”的格雷特

 狼和狐狸

 金鹅

 小红帽

 六人走遍天下，万事如意

 雪白和玫瑰红

 老祖父和小孙子

 熊皮人

 清白的太阳会揭露这件事

 老鼠、小鸟和香肠

 画眉嘴国王

 小仙人

 柯尔柏斯先生

 老苏坦

 狐狸和猫

 活命水

白雪公主

导读

美丽的白雪公主遭到恶毒的继母的妒忌，差点儿被猎人杀死。后来，白雪公主遇到了七个善良的小矮人，经历了种种苦难之后嫁给了英俊的王子。让我们欣赏一下这篇故事，看看在白雪公主身上发生的故事吧。

那是一个寒冷的冬天，鹅毛大雪簌簌地往下落。豪华的宫殿里，王后坐在窗边缝补衣服。她一边缝衣服，一边抬头看窗外的大雪，一不小心叫缝衣针刺破了手指。鲜红的血流了出来，有几滴还滴到了窗外洁白的雪花上。红血衬着白雪，非常漂亮。王后心想：我多么希望有一个女儿，她的皮肤白里透红，头发像乌木一样黑亮。

不久，王后生了一个女儿，果然如她所希望的那样，女儿的皮肤白里透红，头发像乌木那样乌黑发亮。于是，王后给女儿取名“白雪公主”。

不幸的是，白雪公主刚出生没多久，王后就死了。

一年后，国王娶了一个新王后。新王后长得很漂亮，但是非常骄傲自大，妒忌心很强，尤其不能忍受比她漂亮的女人。她有一个魔镜，她常常对着魔镜欣赏自己的美丽。

有一天，她问魔镜：

“魔镜，魔镜，告诉我，谁是这个世界上最美丽的女人？”

魔镜回答说：

“王后，您是这个世界上最美丽的女人。”

王后听了心满意足地哈哈大笑，因为她知道魔镜从来不会说谎。可是，随着白雪公主渐渐长大，她出落得越来越标致了。她七岁的时候，漂亮得比晴天里的太阳还要光彩夺目，当然比王后更美丽动人。

有一天，王后又问魔镜：

“魔镜，魔镜，告诉我，谁是这个世界上最美丽的女人？”

“王后，您很美丽，但是白雪公主比您美丽一千倍。”

王后听了又惊又气，两眼好像要冒火。打这天起，她只要一看见白雪公主，心里就会升起一股怨气。妒忌如野火般在她心里熊熊燃烧起来，搅得她夜夜睡不好觉。这天，她偷偷叫来一个猎人，命令道：“你马上把白雪公主抓起来，带到森林里去杀死她！我再也不想看到她了！记住，把她的肝和肺带回来，证明你杀了她！”

猎人遵从王后的命令，把白雪公主抓到附近一座森林里。正当他要抽出猎刀、刺向白雪公主纯洁的心时，白雪公主伤心地哭了起来，央求道：“亲爱的猎人，求求你饶了我吧。我向你发誓，我会跑得远远的，跑到荒野的森林里，再也不回家了。”

猎人也不忍心杀死这么漂亮的公主，便说：“可怜的孩子，你赶快逃走吧！”可是，猎人心里明白，即使他不杀她，在这荒山野岭里，可怜的白雪公主也多半会被野兽吃掉的。放走白雪公主后，猎人刺死一头小野猪，把它的肝和肺挖出来，带回去给了王后，王后信以为真。

可怜的白雪公主，一个人游荡在荒无人烟的大森林里，她马不停蹄地跑啊跑，穿过荆棘，越过山沟，寻找森林的出口。路上有很多野兽从她身边走过，但没有一只野兽伤害她。

眼看着天快黑了，白雪公主突然看见前面有一幢小房子，就跑了过去。敲敲门，没人答应。于是，白雪公主自己推开门走了进去。她太累了，想进屋里休息一会儿。（P1-3）

国家教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）中提出，“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，“要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上”。

作为“新课标”第一套示范教材，由国家教育部直接组织编写的2016年版语文教材（以下简称“部编本”语文教材），做出了两个重要改变：适当减少精读精讲的比例，避免反复操练知识点；名著阅读重在“一书一法”，积累读书方法，摒弃僵化的“赏析体”。

在“新课标”的纲领和“部编本”语文教材的示范下，本套“童趣文学新课标名著阅读”丛书将包含“新课标”建议阅读书目，覆盖义务教育学龄段，提倡感悟式阅读、综合性点拨，帮助孩子全面提升语文素养。

选本充分体现经典性、可读性和语文性，并且注重多样化，力求做到古典文学与现当代文学、中国文学与外国文学兼顾。在体裁方面，也追求丰富多样，童话、寓言、诗歌、散文、小说、传记、杂文等均包含在内。

中国现当代文学名著均为原版呈现，并首次整理《附表》，将书内异于现代汉语使用方法的汉字单独列出，使孩子既能品读名著的原汁原味，又能巩固字词的最新规范用法，“鱼与熊掌”兼得。

体例上，在正文之外，设置“走近文学大师”“走近文学作品”“导读”“阅读感悟”“自我检测题”等板块。其中“走近文学大师”“走近文学作品”尤为翔实生动，围绕作品进行立体式内容延伸，重点讲解作品知识和文化常识，运用多种新颖直观的图解整合内容，避免空洞的概念陈述。比如，“作者名片”采用名片形式，“一生足迹”采用思维导图，历史意义介绍采用关键词索引，等等。形式贴合内容，读来走心不吃力。“自我检测题”不走题海战术，不与模式化考题重复，以阅读策略为主线设计习题，真正做到“一书一法”，以方法统领知识点。

名著正文中的注解，参照《义务教育语文课程常用字表》《现代汉语词典》，对生僻字词、相关的历史和文化知识等，做了准确精要的注释。名著正文中标注出曾入选语文教材的章节和值得重点品读的段落，引导孩子把握精读和略读的节奏，点到为止，不以模式化的解读来代替孩子的体验和思考。

寄望这套丛书能通过富有东方审美意味的彩插和版式，为孩子营造亲切的母语氛围；通过完备的体例和灵活的点拨，让孩子发现经典作品的内美；通过千百年来流传的大师作品，帮助孩子找寻奇妙时空里的对话者，在阅读中快乐成长。