李宏伟，哲学博士，首都师范大学副教授、硕士生导师，主要从事马克思主义中国化、意识形态等相关领域的问题研究。主持省部级课题一项，出版专著四本，曾在《光明日报？理论版》《思想理论教育导刊》《教育科学研究》《人文杂志》《江汉论坛》等核心刊物发表论文十余篇。

章 绪论
节 少年儿童组织与思想意识教育的概念分析
第二节 作为一门学科的少年儿童组织与思想意识教育
第三节 本书的主要特色与内容
第二章 少年儿童组织概要
节 组织概述
第二节 少年儿童组织简介
第三节 少年儿童的组织认同及其实现
第三章 少年儿童思想意识的理论基础
节 思想意识的内涵分析
第二节 意识起源理论的简要回顾
第四章 思想意识的本源探索
节 思想意识的心理分析
第二节 思想意识的社会基础
第三节 思想意识的诱发因素
第四节 思想意识的特性分析
第五节 自我意识与对象意识的关联
第五章 少年儿童思想意识的特性梳理
节 个体意识与人类意识的耦合
第二节 儿童思想意识发展的阶段特性
第三节 由诗性逻辑到专注自觉
第四节 南形象思维到抽象思维
第五节 自我中心意识的演变
第六节 由他律到自律的转变
第六章 少年儿童思想意识的要素分析
节 思想意识中知情意的统一
第二节 少年儿童的注意力
第三节 少年儿童的语言
第四节 少年儿童的道德
第七章 少年儿童思想意识教育的价值
节 思想意识教育价值概述
第二节 少年儿童思想意识教育的个体价值
第三节 少年儿童思想意识教育的社会价值
第八章 少年儿童思想意识的发展引导
节 少年儿童思想意识的社会化建构
第二节 少年儿童思想意识引导的原则规律
第三节 少年儿童思想意识引导的环境分析
第四节 少年儿童思想意识引导的内容导向
参考文献
后记

本书为高校小学教育专业教材。它从跨学科的角度，综合心理学、政治学、社会学、教育学、哲学等学科的相关文献，基于哲学本体论、认识论、过程论、价值论的视角，展现了少年儿童的思想意识形态面貌，探索了少年儿童思想意识教育的内在特性与发展规律，以帮助教育实践工作者提升教育的科学性。读者对象为小学教师、共青团与少先队干部、社会教育机构专业人员、学术研究人员等。