《从教走向学.2,大单元设计的方法与案例》由北京市十一学校教育家书院著

前言
第一辑
教学目标：学习之旅的目的地
单元学习目标的动态调适
教学目标的确定
单元教学目标要聚焦学科大概念
精准设计学习目标
第二辑
核心任务：在意义体验中沉淀核心素养
核心任务的诞生
设计核心任务，锻炼学生的思维能力
《有理数》单元的“二进制”学习任务
三个子任务，助力从活动设计走向单元设计
从核心任务的进化到学习重心的转移
用真实的学习任务激发学习内动力
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