本书以建构主义为基础，从自我调节学习的角度出发，以学习者的视角考察汉语母语者对日语爆破音的语音习得。一方面，通过定量分析，阐明清、浊爆破音的感知与产出能力，即可以量化检验的学习成果；另一方面，通过质性分析，探讨学习态度和行为，即难以量化检测的学习过程。在此基础上，将感知实验、发音实验、调查问卷、访谈的分析结果相结合，以三角互证法重塑语音习得中的学习者形象，为完善以学习者为中心的外语教育建言献策。

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