本书从教育学、文化学、道德哲学、制度学等多学科结合的视角, 将道德发展置于学校制度文化建设的背景下去考察, 深入挖掘学校制度文化中蕴含着的丰富道德精神与伦理意义, 揭示学校制度文化育人中面临的困惑、矛盾及其对学校道德教育的腐蚀, 最终从制度育人、管理育人、服务
育人和文化自觉的视角出发, 阐明当前学校制度文化育人的路向与策略, 促进学生的道德、个性和人格等方面不断发展和完善。