章绪论／１
一、研究背景／１
二、研究价值／３
三、概念界定／３
四、研究思路／６
五、研究方法／７
六、创新与不足／７
第二章集中连片特困地区乡村幼儿教师素质现状研究／９
一、调查设计／９
二、调查结果／１３
三、主要问题／４５
第三章集中连片特困地区乡村小学教师素质现状研究／５０
一、调查设计／５０
二、调查结果／５４
三、主要问题／８５
第四章集中连片特困地区乡村中学教师素质现状研究／９０
一、调查设计／９０
……

本书对集中连片特困地区乡村素质做实证性的研究，研究路径以调查研究为主，并基于调查，对乡村教师素质提升的支持服务体系进行了构建。全书共分为七章：章，绪论；第二章，教师素质研究三十年回顾与展望；第三章，基于《教师专业标准》的教师素质概述；第四章集中连片特困地区乡村教师素质现状研究；第五章，影响集中连片特困地区乡村教师素质提升的因素研究；第六章集中连片特困地区乡村教师素质提升的路径研究；第七章，集中连片特困地区乡村教师素质提升支持服务体系研究。