儒勒·凡尔纳著的《地心游记(原版插图名家全译本)/语文新课标必读丛书》——“科幻小说之父”凡尔纳代表作！一部生动有趣、引人入胜、充满传奇色彩的科幻巨著；一次动人心魄的地心探险之旅。

北大西语系著名翻译家陈筱卿译作，完美呈现经典名著。

引进国外原版插图，完美呈现文学性与艺术性的交融。

儒勒·凡尔纳著的《地心游记(原版插图名家全译本)/语文新课标必读丛书》讲述了德国科学家里登布洛克教授受前人阿尔纳的一封密码信的启发，偕同侄子阿克塞尔和向导汉斯，进行了一次穿越地心的探险旅行。整部小说就像凡尔纳的所有作品一样，不仅文笔幽默流畅、情节波澜起伏，而且有着浪漫而合乎科学的非凡想象力，把读者带进了一个异时空的幻想世界。

导读

一 里登布洛克叔叔

二 神秘的羊皮纸

三 叔叔也困惑不解

四 我找到了钥匙

五 叔叔念那张羊皮纸

六 叔侄辩论

七 准备出发

八 出发

九 在冰岛

十 冰岛的一顿晚餐

十一 向导汉斯·布杰尔克

十二 去往斯奈菲尔的路上

十三 向斯奈菲尔靠近

十四 无谓的辩论

十五 斯奈菲尔山顶

十六 火山口中

十七 真正的探险之旅开始了

十八 海面以下一万英尺

十九 “必须实行配给了”

二十 死胡同

二十一 渴得难受

二十二 仍旧没有水

二十三 汉斯真棒

二十四 海下

二十五 休整一日

二十六 只剩我一人

二十七 迷路了

二十八 模模糊糊的声音

二十九 终于脱险

三十 地中海

三十一 木筏

三十二 第一天航行

三十三 大海兽

三十四 阿克赛尔岛

三十五 暴风雨

三十六 我们往何处去

三十七 人头

三十八 叔叔的讲演

三十九 会是人吗

四十 障碍

四十一 往下走

四十二 最后的一餐

四十三 爆炸

四十四 我们在哪儿

四十五 尾声

一 里登布洛克叔叔

1863年5月24日，星期日，我的叔叔里登布洛克教授匆匆忙忙地回到自己的小宅子。他的住宅在科尼斯街十九号，那是汉堡旧城区里的一条最古老的街道。

女仆玛尔塔刚把饭菜放在炉子上，她以为自己做饭的时间晚了。

“这下可好，叔叔是个急脾气，说饿就饿，饭菜马上就得端上来，否则他会大声嚷嚷的。”我心里如是想。

“里登布洛克先生今天回来得这么早呀！”玛尔塔轻轻推开餐厅的门，紧张惶恐地对我说。

“是回来得早了些，玛尔塔。饭未准备好没有关系，现在还没到两点哩。圣米歇尔教堂的钟刚敲响了一点半。”我回答她道。

“可教授先生为什么这么早就回来了？”

“他自己大概会告诉我们原因的。”

“他来了！我得走了。阿克赛尔先生，请您跟他解释一下吧。”玛尔塔说完便回到厨房里去了。

我留在了餐厅里。可是，教授脾气急躁，而我又优柔寡断，我如何能让教授消消火呢？于是，我打算溜回楼上我的小房间里去。

可是，大门突然被推了开来，沉重的脚步声在楼梯上咯噔咯噔地响起。屋主人穿过餐厅，径直奔向自己的书房。

在穿过餐厅时，他把自己那根圆头手杖扔在了屋角，又把宽边帽子扔到了桌上，并向自己的侄子大声喊道：

“阿克赛尔，跟我来！”

我正要跟过去，只听见教授不耐烦地又冲我喊了一嗓子：

“怎么了？你还不过来！”

我赶忙奔进了我的这位令人望而生畏的老师的书房。

里登布洛克其实人并不坏，这一点我心知肚明。但是，说实在的，除非出现什么奇迹，否则他这一辈子都是个可怕的怪人。

他是约翰大学的教授，讲授矿物学。他每次讲课，总会发这么一两次火。他并不关心自己的学生是否都来上课，是否认真听讲，是否将来会有所成就。说实在的，这些事对他来说，都是细枝末节，小事一桩，他不会放在心上。用德国哲学家的话来说，他这是在“主观地”授课，是在为自己讲课，而不是在为他人讲课。他是一个自私的学者，是一个科学的源泉，但谁想从这科学的源泉汲取水分，却并非易事。总而言之，他是个悭吝的人。

在德国，有这么几位教授同他一个德行。

遗憾的是，我叔叔虽身为教授，但说起话来却并不利索。在熟人之间情况尚好，在公开场合就很不如人意了。对于一位授课者而言，这可是个致命的弱点。确实，他在学校讲课时，常常会突然卡壳，常常因为某个刁钻古怪、生僻难说的词而打住话头。那个词在抗拒着他，不愿就范，以致教授被逼到最后，只好以一句不太科学的粗话说出口来，然后自己便火冒三丈，脾气大发。

在矿物学中，许多名称采用的都是半希腊文半拉丁文的名称，发音十分难，甚至诗人见了都挠头。我这并不是在对这门科学大放厥词，我根本就没这个意思。可是，当你碰到一些专有名词，比如“菱面结晶体”“树脂沥青膜”“盖莱尼岩”“方加西岩”“钼酸铅”“钨酸锰”“钛酸氧化锆”等时，口齿再伶俐的人读起来也会磕磕巴巴的。

在这座城市里，人人都知道我叔叔的这一情有可原的毛病，他们借机来看他出洋相，专门等着他碰上这种麻烦词，看他出错，等他发火，借机寻开心。这么做，即使对德国人来说，也是很失礼的。来听里登布洛克教授讲课的人很多，但其中总有不少人是专门来看教授大发雷霆，并以此为乐的。

不管怎么说，我必须强调一点，那就是我叔叔，一位真正的学者。他虽然有时会因动作笨拙而把标本搞坏，但他却有着地质学家的天赋和矿物学家的敏锐观察力。他在他的锤子、钻子、磁针、吹管和硝酸瓶中间，可是如鱼得水、驾轻就熟的。他能够凭借一块矿石的裂痕、外观、硬度、熔性、声响、味道，毫不犹豫地判断出它在当今已发现的六百多种物质中属于哪一门类。（P1-3）

教育部于2001年颁布了作为基础教育课程改革核心内容的《全目制义务教育语文课程标准(实验稿)》，2011年又对义务教育阶段(小学、初中)的课程标准进行了修订，颁布了《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)。《课程标准》是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

《课程标准》明确提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并规定了不同阶段学生的阅读总量，指定和推荐了具体的课外读物书目。从推荐书目可以看出，《课程标准》把中小学生的课外阅读，尤其是中外名著的阅读摆到了非常重要的位置上。

语言学家、教育家吕叔湘先生曾一再强调课外阅读的重要性，他认为自己的语文能力70％是得之于课外阅读。多读课外书可以提高语文能力，这是所有人特别是语文能力较好的人的共同体会。而中外名著则是学生课外阅读的首选，因为中外名著是人类数千年的文化积累与文明传承，这些经过历史的积淀与检验的文化财富，是我们取之不尽，用之不竭的知识源泉。

基于以上考虑，北京师范大学出版社凭借自身的教育研究资源，组织了一批学者和专家，包括当代著名的作家、翻译家、语文教育研究者、特级教师等，根据《课程标准》推荐书目，并吸收了一些权威学者最新的关于青少年阅读研究成果和阅读书目的推荐意见，精心编撰了这套“语文新课标必读丛书”。本套丛书经过周到的考量和严格的筛选，最终选定了包含有童话、寓言、故事、诗歌散文、长篇文学名著、中国古典名著、历史读物、科普科幻作品等各种类别的必读书目。

本套丛书是专门为广大中小学生倾力打造的经典读物，版本完善，内容准确，体例设置科学实用。丛书中的外国文学名著均为全译本，我们选用了著名翻译家的译本，并编排了大量的由国外绘画大师绘制的精美原版插图，其中大部分插图都是首次在国内图书中呈现。针对中国古典名著、国学类图书，我们邀请了包括蔡义江、张景、马东瑶等在内的众多学者和专家，由他们负责编写和把关，以确保此类图书的权威性与专业性。

丛书通过“导读”“旁批”“要点评析”“考点精选”等栏目，对名著的精髓部分、重点、难点、考点，进行了细致的讲解与指导，以帮助学生有效积累文学知识，掌握阅读方法，借鉴写作技巧，切实提高语文素养。我们还针对其中思想内涵较深的作品，组织原书的著译者和相关学者、专家编写了权威、专业的点评，通过对作品重点篇章、重要段落、内容要点、精彩语句的批注和评析，实现了对作品全面、深入的剖析与解读，使读者能够轻松领悟名著精髓，充分理解名著内涵，真正读懂名著、读活名著。

我们希望通过本套丛书的出版，能够有效调动学生的阅读热情，提高其阅读品位。希望广大中小学生把本套丛书当成良师益友，与名著同行，在阅读中成长。

本套丛书中的国学、古典文学名著都是学生必须读的。他们精心组织专家编写，使其具备科学性和实用性，极大地廓清了对经典的误读误解。值得中小学生、语文教师认真一读。

——中国红楼梦学会顾问、中国古典文学普及研究会副会长 蔡义江

本套丛书中的外国文学作品，采用了名家的全译本，编排了专业的解读栏目，搭配了精美的原版插图，内容健康，品位上佳，很值得中小学生阅读。

——中国社会科学院终身荣誉学部委员、中国法国文学研究会名誉会长 柳鸣九

我推荐学生阅读本套权威完整版名著。丛书紧扣新课标精选书目，科学地编排了“导读”“旁批”“要点评析”“考点精选”等栏目，能帮助学生领悟名著精髓，有效提高阅读能力和写作能力。

——人民教育出版社义务教育谋程标准实验教科书主编 顾振彪