中心句篇法是利用不同层次、不同位置、不同标示方法、不同标示内容的中心句来组织文章的方法。王斌礼著的《中心句篇法(汉语文章组织的理论与实践)》从对中心句篇法的轮廓认识、基本概念、操作方法、思维训练、读写应用举例等几个方面阐述如何利用中心句篇法来组织汉语文章。通过对中心句的把握，可以帮助读者准确理解文章，提高阅读效率和质量，解决文章中心不明确、层次不清楚等问题，更可以促进思维的发展。本书对深化现代汉语文章学研究，指导实用性文章写作有较大的理论意义和实践价值。

王斌礼著的《中心句篇法(汉语文章组织的理论与实践)》是具有本民族意义的汉语文章学理论探索。中心句篇法是汉语文章组织的基本方法，有着悠久的历史。它利用不同层次、不同位置、不同标示方法、不同标示内容的中心句来组织文章。读者通过对中心句的把握，可以准确理解和把握文章基本内容，提高文章阅读效率和质量，解决文章写作中存在的中心不明确、层次不清楚、结构不合理等问题，促进思维的发展，提高文章写作能力和素养。

第一讲 对中心句篇法的轮廓认识

 一、什么是中心句篇法

 二、为什么要学习中心句篇法

 三、学习中心句篇法有什么好处

 四、中心句篇法源远流长

 五、中心句篇法和篇章语言学

第二讲 中心句篇法的基本概念

 一、文脉标志：中心句和支撑句

 二、中心句的类型

 三、中心句的提示手段

 四、层次标志

第三讲 中心句篇法的操作方法

 一、中心句的识别

 二、文章层次关系的图解

第四讲 中心句篇法与思维训练

 一、表述思路模式与中心句篇法

 二、抽象概括与中心句篇法

第五讲 中心句篇法的读写应用

 一、怎样梳理复杂自然段

 二、怎样迅速抓住难读文章的基本思想

 三、怎样欣赏文章修改的千古名例

 四、怎样认识八股文的文章组织学意义

 五、怎样分清论辩文和论辩实录文

 六、怎样做完稿后的文字组织检查

 七、怎样发现文章中的“散兵游勇”

 八、怎样把记录整理得清晰些

 九、怎样很快地看出证明中的似是而非

 十、怎样避免阅读教学中的“冬烘头脑”

 十一、怎样纠正以讹传讹的错误

 十二、怎样保持长篇文章中心句体例的一致

 十三、怎样解决课文分析中的分歧

 十四、怎样发现论述中的偷换概念

 十五、怎样认识记叙性文章的中心句

 十六、常用文体读写示例

第六讲 结论

 一、中心句篇法是汉语文章读写的优良传统之一

 二、中心句篇法符合现代文章交际的效能要求

 三、中心句篇法为中学语文教学提供了新思路

 四、中心句网络作为汉语文章组织方法为汉语文章研究开辟了一条新路

 五、中心句网络在实用性文章中具有很高普适性

附录 静水长流——缅怀程福宁先生

后记

参考文献