李生峰、阎玉珍编著的《教师的修德与守法》从修德与守法的角度阐释教师职业道德规范与法制教育，旨在以提高教师队伍整体素质为目标，以规范教师从教行为为重点，进一步提高中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，法律意识浓厚，充满活力的中小学教师队伍。
| 书名 | 教师的修德与守法 |
| 分类 | |
| 作者 | |
| 出版社 | 东北师范大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 李生峰、阎玉珍编著的《教师的修德与守法》从修德与守法的角度阐释教师职业道德规范与法制教育，旨在以提高教师队伍整体素质为目标，以规范教师从教行为为重点，进一步提高中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，法律意识浓厚，充满活力的中小学教师队伍。 目录 上篇 教师的修德 专题l陶行知——“最中国的留学生”——热爱祖国是师德规范的基础 专题2不得以非法方式表达诉求——知法守法是师德规范的底线 专题3“夫妻小学”走出30多位大学生——爱岗敬业是师德规范的准则 专题4活着就要传承发展理论——恪尽职守是师德规范的根本 专题5最美女教师美在哪里?—一关爱学生是师德规范的灵魂 专题6一个学生的尊严——以生为本是师德规范的前提 专题7课文里读出的母爱——教书育人是师德规范的重心 专题8感悟“教学相长”——教学相长是师德规范的成效 专题9孔子为什么能够成为“万世师表”?——为人师表是师德规范的核心 专题10“同小孩子是不能开玩笑的!”——言传身教是师德规范的标志 专题ll羡慕犹太人一年读书64本——终身学习是师德规范的动力 专题12千教万教教人求真，千学万学学做真人——求真求新是师德规范的精神 下篇 教师的守法 专题13捆绑学生难道仅是道德问题?——学生的人身自由和人格尊严不受侵犯 专题14能把学生赶回家，或赶出教室吗?——学生的受教育权受宪法保护 专题15学生犯错，老师打骂，学生反抗涉及哪些问题?——学生的权利和义务 专题16反补课“英雄”下岗告学校引发哪些思考?——学校的权利和义务 专题17老师要求学生做智商测验为了啥?——义务教育的平等性 专题18你打掉了中国的“爱迪生”了吗?——义务教育的教学重点 专题19杀死我也不准带走学生!——教师的权利和义务 专题20教师性侵学生该如何处罚?一教师违法的法律责任 专题21学生“弹劾老师”你怎么看?——未成年人的五大权利 专题22你能说他是“差生”吗?——不能歧视品行有缺点、学习有困难学生 专题23学生“心理辅导”后跳楼身亡。该怎么看?——纠正未成年人的不良行为 专题24怎么处理“卖处”学生?——矫治未成年人的严重不良行为 |
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