艾利克·卡斯特纳著的《会飞的教室》只是孩子们自编、自演的一场戏。全书由排演展开，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。他们当中有家庭贫穷而学习优秀的班长戴玛亭；有肚子深得像一个无底洞，怎么也填不饱的“大胃王”马图斯，他的力气很大，想成为一名拳击家；有被父母遗弃的孤儿耶尼，有一颗敏感的心，在写作方面有极高的天赋；有一心想改掉胆小的毛病的贵族小孩乌理；还有知识渊博又受大家尊敬的塞巴修……

艾利克·卡斯特纳著的儿童长篇小说《会飞的教室》讲述了：

圣诞节快到了，戴玛亭正在和这群少年们排练“会飞的教室”，突然，“飞毛腿”——符德麟上气不接下气地闯进体育馆，告诉大家葛洛迪被其他学校的学生给绑架了，让大家去救他。大家赶紧找到了禁烟老师，在他的带领下，顺利救出了葛洛迪，并和对方的艾嘉兰结为好友。

放假了，大家都回家了，只有戴玛亭没有回家，因为他爸爸、妈妈没有多余的钱做路费让他回家，这几天他一直在默默哭泣。最后，培克老师用他的年终奖金帮助戴玛亭回到了家乡。

第一章 怯懦的乌理

第二章 冲突

第三章 耶尼的剧作

第四章 绑架事件

第五章 谈判

第六章 解救行动

第七章 戴奥德的报复

第八章 培克的故事

第九章 送给父母的画

第十章 夜半鬼怪

第十一章 德文课上的恶作剧

第十二章 意外的惊喜

第十三章 乌理惊人的举动

第十四章 一封家书

第十五章 好友小聚

第十六章 难过的心情

第十七章 圣诞晚会

第十八章 回家的喜悦

第十九章 如愿以偿

第二十章 阖家团圆

乌理提醒马图斯：“现在不能出校门，被纠察队逮着就糟了！”

“你放心，我不会被他们抓到的。”马图斯拍拍胸脯，十分自信地说。

“你可别忘了下午一点半要在体育馆排演呢，千万别忘了。”

“放心吧！”马图斯一边回答，一边向校门大步走去。不过，他没有从大门通过，而是躲开纠察队的视线，偷偷地溜到一个比较隐蔽的地方，双手攀上围墙，稍一用力，就敏捷地翻了过去。

乌理一直提心吊胆地看着马图斯，等到他的身影在墙头消失才放心地慢慢向体育馆踱去。

一路上都是玩得不亦乐乎的学生。因为刚吃过午饭，他们有的是精力，所以大家就在盈尺的积雪中打起了雪仗，堆起了雪人。白亮的雪球如流星般在空中飞来飞去，落人雪地时发出“啪啪”的响声。雪地里，学生们三五成群地簇拥在一起，在他们中间则是刚刚诞生的奇形怪状的雪人。有些高年级的学生则在路边表演着恶作剧，他们等自己的同学经过时就突然摇晃树干，树上的积雪立刻倾泻下来，纷纷落在路过同学的身上。

整个校园里，人们踩在雪地上的“嚓嚓”声，雪球落地的“啪啪”声，受惊学生的尖叫声以及大家兴高采烈的欢笑声混在一起，响成了一片，此起彼伏。这下子，校园里像开了锅的水一样热闹。

乌理不喜欢这些冒险的游戏，对这种场合历来敬而远之。为了避开那些惯于恶作剧的同学，他远远地绕路走着，边走还边想着下午排演的事。可是，等他抬起头来，却不禁胆战心惊，毛骨悚然！

原来，他竟稀里糊涂地来到了平日最害怕的一座小山岗下。

这座小山岗位于校园的最边缘，虽然不大，但杂草丛生，人迹罕至。据说，在古代这里是一个刑场，专门用来处置死囚。此事虽说已成遥远的历史，但大家只要一到这里，就会想到那种血淋淋的场面，令人望而却步。

正因为如此，学生中有项不成文的规定，每一年的毕业生在毕业前夕一定要单独上山，从山顶带回一块石头，这样才算是真正毕业。

乌理距离毕业还有两年的时间，但他一想起这事就浑身哆嗦，两腿发软，就像真的要面临阴森恐怖充满血腥的刑场似的。虽说毕业还遥遥无期，可他却早已吓得无法控制自己了。

此刻，乌理本能地加快步伐，想尽快离开这个恐怖之地，但没想到却意外地看见有几个毕业班的学生正坐在山下的石头上。他们正在热烈地讨论上山接受考验的事：

“你们也太胆小了！就是刑场还在，我也敢在山顶住上一宿。”

“就你一个人吗？”  “废话。”

乌理听着他们的谈话，想到阴森森的山路和布满血污的刑场，便心里直发麻，不由得加快了步伐。

从小山岗到体育馆要经过宿舍区，乌理到达那里时，突然发现宿舍前的院子里聚集了很多人。他们正抬头注视着上空，一起呐喊着：“葛普勒，加油啊！”

乌理屏住呼吸随着大伙儿的目光往上看，不禁吓出了一身冷汗。他看到在宿舍四楼的墙壁上，有一个人影正贴着墙壁，像蜘蛛似的从这个窗口向那个窗口慢慢地移动。

那个在四楼进行表演的人，正是出了名的“冒险家”——葛普勒。此刻他正抓着窗沿下的横木，极力保持着身体的平衡，小心谨慎地移动着自己的身体。他的脸朝墙壁，背对着观众。乌理虽然看不到葛普勒的表情，但他的心跳陡然加快了，生怕有个什么闪失，葛普勒会从上面掉下来。因为自己仅仅是看着这个冒险的行动，就已经手心冒汗、心跳加速了。乌理不敢再看下去，唯恐葛普勒一不小心摔了下来。他的心理承受不起这样可怕的结果。

葛普勒全然不顾地面上人们的反应，他小心翼翼地跨过了最后一个窗户，敏捷地从窗沿跳到四楼的阳台上。

院子里的同学们兴奋地看着这个精彩的动作，顿时爆发出一阵喝彩声：

“哇——”

“太棒了！”

乌理被大家的叫声吸引了，他再抬头看向葛普勒，葛普勒已经像个英雄一样站在阳台上，高举双手向院子里的同学们招手示意，接受大家的欢呼。

乌理这才放下心来。他也暗暗为葛普勒叫好，同时又想：敢于冒险的人才会得到大家的尊重。此后，葛普勒攀越窗户的一幕一直深深地印在乌理的心里。

P3-6

作品导读

作家简介

艾利克·卡斯特纳，1899年出生于德国，是德国现代文学家，也是著名的儿童文学家。

他一生专为孩子们写小说，创作了大量优秀的儿童文学作品。他的作品有《两个小洛特》《会飞的教室》《理了发的猪》等，代表作是《埃米尔捕盗记》。他曾荣获国际安徒生儿童文学创作奖和国际青年图书创作奖，作品《难忘1945年》还被提名诺贝尔文学奖。

艾利克·卡斯特纳十分喜爱孩子，他生前曾经说过：“只有那种虽然已长大成人，却仍然保持童心的人，才算是一个真正的人。”

艾利克·卡斯特纳曾连续十年担任德国国际笔会主席。

内容提要

《会飞的教室》只是孩子们自编、自演的一场戏。全书由排演展开，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。他们当中有家庭贫穷而学习优秀的班长戴玛亭；有肚子深得像一个无底洞，怎么也填不饱的“大胃王”马图斯，他的力气很大，想成为一名拳击家；有被父母遗弃的孤儿耶尼，有一颗敏感的心，在写作方面有极高的天赋；有一心想改掉胆小的毛病的贵族小孩乌理；还有知识渊博又受大家尊敬的塞巴修……

圣诞节快到了，戴玛亭正在和这群少年们排练“会飞的教室”，突然，“飞毛腿”——符德麟上气不接下气地闯进体育馆，告诉大家葛洛迪被其他学校的学生给绑架了，让大家去救他。大家赶紧找到了禁烟老师，在他的带领下，顺利救出了葛洛迪，并和对方的艾嘉兰结为好友。

放假了，大家都回家了，只有戴玛亭没有回家，因为他爸爸、妈妈没有多余的钱做路费让他回家，这几天他一直在默默哭泣。最后，培克老师用他的年终奖金帮助戴玛亭回到了家乡。

教室会飞，这并非现实，它只是小主人公们的想象罢了。如果我们也展开想象的翅膀，就一定会飞到一个更为广阔而神奇的世界。

艺术成就

《会飞的教室》用大量的笔墨对吉奇斯蒙中学与职业学校的学生之间的矛盾之争进行了描写。面对一场纷争，舍监老师培克所采取的态度与处理方法值得深思和学习，从中可以看出什么叫作“爱的教育”，培克没有苦口婆心地讲大道理，而是用真情呼唤真情，用爱唤醒爱。掩上书本，教师培克的高大形象就在眼前。

书中感人的师生之情一直贯穿始终，培克老师深得学生们的爱戴，从学生对他私底下的称呼就不难看出，学生们称他为学校里的“正义老师”，他对学生也是体贴入微，不教条，不死板，不主观苛刻，用自己真挚的爱，赢得了学生们的尊敬与爱戴，学生们对他可谓爱之，敬之。在解救人质的行动中，学生们唯恐自己的行动会给老师带来麻烦，所以隐瞒不报，方法固然有失妥当，但学生最原始最朴实的爱，深深地打动了每一位读者。当孩子们在无意中得知老师有位失散多年的朋友时，孩子们把这件事记在了心里。最终在他们的帮助下，阔别几十载的好朋友得以重逢——这是孩子们送给他们尊敬的老师的最美丽的圣诞礼物。

人物介绍

戴玛亭：班长，成绩优秀，责任心强，绘画技术高超，在同学之中很有威望。他深受老师的喜欢，同时他也十分关心老师，他帮助禁烟老师和培克老师重逢。他家境贫困，十分懂事。

耶尼：从小被父母遗弃，被船长的妹妹收养。他多愁善感，感情丰富，心思细腻，擅长文学创作。

乌理：出身贵族，但是天生胆小怕事。但为了变得大胆，他从高高的梯子上跳下，改变了大家对他的看法。

马图斯：有名的“大胃王”，食量惊人，肚子容易饿。他非常勇敢，曾代表自己的学校与邻校战斗，并取得了胜利。

塞巴修：沉默寡言，朋友不多，十分讲义气。在遇到事情时总能冷静思考，想出办法。

培克老师：舍监，对学生十分关心爱护，为人正直善良，深得学生们的喜爱，指点同学们排演《会飞的教室》。

禁烟老师：住在学校附近的一节车厢里，总为孩子们排忧解难，是培克老师失散多年的好友，在耶尼与戴玛亭的帮助下与培克老师重逢。

一本好书是灯塔，引航孩子在黑暗中前行；一本好书是太阳，温暖孩子成长的道路。好书能帮助孩子发现前方，并引领他们走向前方。

——曹文轩北大教授

培养孩子从小阅读的习惯，时间久了，就会变成一种信念，这对孩子的精神成长起着重要的作用。从阅读中孩子不仅获得新的经验，而且在这个过程中丰富、改造了自我，这会让孩子受益终生。

——苏立康中国教育学会

读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。这位老师会将文学的种子埋在孩子的心里，生根、发芽，最终长成一棵参天大树。

——窦桂梅清华大学附属小学校长

阅读可以提高孩子独立思考的能力，使孩子在阅读中思路清晰，在此基础上，也提升了分析能力和鉴赏能力。

——王大绩语文教育专家