夏东泽主编的《学生百事问(插图版)(精)》包含了神秘宇宙、艺术文化、动物王国、植物园地、地球大观、科学知识、军事航天、交通博览、人体奥秘、未解之谜等方面的内容，图文并茂，生动有趣，集科学性、知识性、趣味性和实用性于一体，既能帮助孩子们增长知识、开阔视野，又有助于他们文化素质的提高和阅读能力的培养，是青少年最佳的课外读物。

好奇心是发现和创新的动力。当孩子们明白了生活中的一个个“为什么”后，他们会惊喜地感受到这个世界的奥妙与神奇，并会努力在这多姿多彩的世界中留下闪亮的足迹！

夏东泽主编的《学生百事问(插图版)(精)》内容丰富，数千个知识点将世间万物收入其中，全书分为五个部分，涵盖了动物、植物、人体、科技、生活、历史、文化等多方面的科普知识。这些都是青少年朋友们最渴望获得答案的问题和知识。文章以问答的形式介绍了各个不同的知识点，如：宇宙有多大？时空穿越真的存在吗？海豚用什么聊天？长颈鹿的脖子为什么那么长？竹子为什么不开花？100℃的水为什么不沸腾？《兰亭集序》是谁作的？拿破仑为何会在滑铁卢战役中失败？一个个问题，一个个答案，都能使孩子构建起知识和现实之间的桥梁，使他们在阅读中增长智慧、树立爱心、磨砺意志，摆脱了以往此类书籍“板着脸说教”的窠臼，可谓形象直观、别出心裁，充分照顾了青少年的接受能力和认知水平。

当今世界科学技术日新月异，知识信息不断增长，世界交流日益扩大。青少年朋友们必须广泛积累知识，培养兴趣，开拓视野，增长能力，养成良好的思维习惯，全面提高自己的综合素质。

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北冰洋是怎样形成的

北冰洋是地球上最小的海洋，面积仅1475平方千米，约为太平洋面积的1／14，约占世界海洋总面积4．1％。北冰洋被陆地包围，近于半封闭。通过挪威海、格陵兰海和巴芬湾同大西洋连接，通过白令海峡与太平洋沟通。北冰洋大致以北极为中心，其洋面常年被冰冻。

北冰洋是如何形成的？有地质学家认为是海底扩张的结果，还有人说北冰洋是地球吞并小行星留下的撞击坑。

最近有科学家说2000多万年前，北冰洋只是一个淡水湖，湖水通过一条比较狭窄的通道流人大西洋。但是到了1820万年前，由于地球板块的运动，狭窄的通道渐渐变成较宽的海峡，大西洋的海水开始流进北极圈，慢慢形成了今天的北冰洋。他们是根据从北冰洋的罗蒙诺索夫海岭采集的一段沉淀物判断出来的。一位叫杰克逊的科学家说，这段沉淀物形成于1820万～1750万年前，分成颜色不同的三段，最下层是黑色沉淀物，其中含有很多没有分解的有机物，这说明当时北冰洋底无法获得足够的氧来进行降解。他们猜想从1820万年前开始，连接北冰洋和大西洋的费尔姆海峡开始变宽。北冰洋的淡水从北极水面流出，而大西洋较重的海水则从下面流入，这些缺氧的海水导致了黑色沉淀物的形成。

另外一种说法是北冰洋是地球吞并小行星(地球同轨姊妹星)留下的撞击坑。有专家通过模拟实验认为北冰洋的罗蒙诺索夫海岭的“S”形弯曲和弯曲外弧喇叭口开裂是被两头大陆架顶压的结果，罗蒙诺索夫海岭还向下延伸了较长的距离，即说明罗蒙诺索夫海岭是固体地表断片露出海底的直体截面。也只有地球吞并的小行星才有如此大的力量。

哪一种说法更准确，还有待于进一步研究。

“长人岛"为何会使人长高

你相信吗？世界上有一个岛屿可以使生理上不再生长的成年人长高，这个岛屿叫马提尼克岛，位于加勒比海上。从1948一1958年间，岛上出现了一种奇异现象：岛上居住的成年男女都长高了几厘米，成年男子平均身高达1．9米，成年女子平均身高也超过1．74米。岛上的青年男子如果身高不到1．8米，就会被同伴耻笑为“矮子”。

更让人吃惊的是成年外人到该岛居住一段时间后也会很快长高，例如，64岁的法国科学家格莱华博士和他的助手57岁的理连博士，在该岛上只生活了两年，二人就分别增高了8厘米和7厘米。40岁的巴西动物学家费利在该岛上只进行了3个多月的考察，离开该岛时竞也长高了4厘米。英国旅行家帕克夫人年近花甲，在该岛旅行一个月后也长高了3厘米。

由于生活在该岛上的成年人甚至老年人都能长高，因而此岛被称为“长人岛”。其实，不仅人，而且岛上的动物、植物和昆虫的生长也尤为迅速。岛上的蜥蜴和蛇等在1O年时间中的生长比正常生长快10倍，特别是该岛的老鼠，竟长得像猫一样大。

究竟是一种什么样的神秘力量促使该岛上的成年人、动物、植物和昆虫躯体如此迅速增长呢？这种神秘的力量又是来源于何种物质呢？

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在这个信息高速发展的时代，在这个因浮躁而充斥“浅阅读”的环境里，易于接受新事物的青少年们，他们对读书的认识，正发生着根本性的变化：“体验式阅读”“快餐式阅读”“图片式阅读”等阅读方式正在潜移默化地改变他们。

在公众场所，我们经常会听到这样的话：“妈妈，别再给我买这些没用的图书了，给我买个iPad就足够了，在那上面阅读既方便又快速。再说了，现在是高科技时代，我才不要看那些纸质书呢。”听到孩子们的央求，大多数父母下意识地就遂了孩子的愿，放下手中原本选定的图书。如此可见，孩子们真正的书本阅读退化到了何种程度！

中国是一个图书出版大国，但我们的购书量只有发达国家的十几分之一，更别说阅读了。如何进一步激发和扩大阅读兴趣，不仅事关中国能否由出版大国向出版强国转变，更关系到全民族的文化素养。毕竟，只有爱读书的民族才有光明的未来。因为不读书，有人说中国人现在已经进入“笨蛋时代”：没有常识的谣言，愣是有人信：长生不老的药方，愣是有人买。“人傻钱多”的歪理也开始成为当下很多人的正解，这与我们从前提倡的“知识就是力量”恰好相悖。在这种形势之下，如何让青少年在正确认识自我的前提下，学习好的文化知识，能够有效地深层次地阅读一些优秀的图书作品成为一个重要的话题。

由一批资深教育专家和中小学骨干教师共同完成，编辑出版的“新课标无障碍经典阅读”系列图书，就是一套目前很适合中小学生阅读的经典课外读物。全书遵循从“基础”到“拓展”的原则，体现层级深入的理念，展现精神成长的过程，关注阅读对青少年的精神塑造及人生成长的影响，将素质培养作为核心编辑理念。本书系所选内容篇目也均为教育部颁布的“语文新课标”必读书目，或为中小学生喜闻乐见的、考试试题中常见的世界文学名著。同时，在体例设置上，编辑对每本书从内容到形式都进行了独到的评析、介绍，用通俗明快的语言文字，将学术性、知识性的内容，通过浅显易懂的形式表达出来。

人类的文学成果是人类的文明成果不可或缺的组成部分。每一时代的重大文学现象和优秀文学作品，并不会随着这个时代的远去而成为过去。它们蕴含着客观的真理和历史的启迪、永恒的价值和永久的魅力。歌德说：“道不尽的莎士比亚。”别林斯基也说：“普希金是要在社会的自觉中继续发展下去的那些永远活着和运动着的现象之一。”这无异于说，一部优秀文学作品的生命总是处在历史的永久运动之中，并且总是和世世代代人们的生活密不可分。因此，培养广大青少年对文学的爱好和阅读，了解文学的主要内涵，提高文学修养，应当是每个中学生的必修课。

开放的中国正走向世界。走向世界的中国需要继承人类文化的全部优秀遗产，需要具有世界意识的建设者。青少年朋友们，希望这套“新课标无障碍经典阅读”系列图书能够成为你们奔向未来的一份宝贵的精神食粮。

纪连海