这是为当代小学生量身定做、专业打造的一本融知识性、趣味性为一体的全方位提升学生素质水平的优秀图书，其内容紧扣新课标精神，引领学生们遨游中国文学名著《水浒传》的海洋，让学生们在知识的渴求与完善中不断成就更加完美的自我。本书的理论讲解部分，以简洁、精炼的语言讲解《水浒传》阅读的几大要点。每一点都以书中的具体例子来分析说明，并配上精美的图画，图文结合，生动易懂。

本书由施耐庵著、刘晔编、肖复兴主编。

施耐庵的《水浒传》是中国四大名著之一。全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。

《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

本书是《水浒传》的名师导读版，由刘晔编、肖复兴主编。

名师1+1导读方案

 一、通过文学名著了解丰富的社会生活

 二、把握人物形象的塑造

 三、品味文学作品的语言

 四、体会其他艺术特色

第一回 王教头私走延安府 鲁提辖拳打镇关西

第二回 鲁智深大闹五台山 花和尚倒拔垂杨柳

第三回 豹子头误入白虎堂 鲁智深大闹野猪林

第四回 陆虞候火烧草料场 豹子头辗转奔梁山

第五回 东京城杨志卖刀 青面兽教场显威

第六回 晁天王仗义救刘唐 七英雄聚义东溪村

第七回 吴学究智取生辰纲 青面兽双夺宝珠寺

第八回 宋公明私放晁天王 石碣村三阮擒何涛

第九回 七义士共赴梁山泊 众豪杰同尊晁天王

第十回 宋江怒杀阎婆惜 武松独闯景阳冈

第十一回 潘金莲毒药害亲夫 武都头斗杀西门庆

第十二回 孟州牢幸遇金眼彪 快活林醉打蒋门神

第十三回 张都监设计害武松 武二郎雪恨鸳鸯楼

第十四回 宋江清风山遇燕顺 及时雨避祸清风寨

第十五回 宋公明刺配江州城 黑旋风水中斗张顺

第十六回 浔阳楼宋江吟反诗 江州城好汉劫法场

第十七回 黑旋风接母碰李鬼 真李逵怒杀假李逵

第十八回 黑旋风沂岭杀四虎 曹太公虚意拿李逵

第十九回 病关索杀妻避难 鼓上蚤偷鸡被擒

第二十回 杨林石秀双探路 宋江三打祝家庄

第二十一回 黑旋风怒杀殷天锡 众好汉搭救小旋风

第二十二回 曾头市布下阴谋 晁天王不幸中箭

第二十三回 吴军师智赚玉麒麟 卢俊义不幸陷牢狱

第二十四回 呼延灼月夜赚关胜 宋公明雪天擒索超

第二十五回 智多星智取大名府 玉麒麟活捉史文恭

第二十六回 众豪杰梁山大聚义 一百单八将排座次

名著知识要点

阅读达标测试一——中考真题回放

阅读达标测试二——中考模拟题

参考答案

第二天天刚亮，梁山泊五千人马已在曾头市口平川旷野之处列成阵势，擂鼓呐喊。曾头市炮声响处，大队人马出来一字排开，站着七个好汉：中间的便是教师史文恭，上首是副教师苏定，下首是曾家长子曾涂，左边曾参、曾魁，右边曾升、曾索，都是全身披挂。教师史文恭弯弓插箭，骑着一匹千里玉狮子马，手里拿着一支方天画戟。三通鼓后，只见曾家阵里推出几辆囚车，放在阵前。曾涂指着对阵骂道：“反国草寇，看见囚车了吗？我要把你们一个个生擒活捉，装进囚车，解上东京，方显出五虎手段！”晁盖听了大怒，挺枪出马，直奔曾涂。众将怕晁盖有失，一齐冲杀过去。两军混战，曾家人马一步步退入村里。当天两边各损伤了些人马。晁盖回到寨中，心中十分忧闷。众将劝道：“哥哥不要愁闷，保重身体要紧。以前宋公明哥哥出兵，开始也曾失利，结果都能得胜回寨。今日混战，只是各有损伤，又不曾输给他，何必如此忧闷。”晁盖道：“我也说不清为什么，只是自己心中郁郁不乐！”一连三天出兵讨战，曾头市那边却一个也不出来。

第四天，忽然来了两个和尚到晁盖寨里投拜。军人领他们到中军帐前，两个和尚跪下告道：“小僧是曾头市东边法华寺里的监寺僧人，可恨那‘曾家五虎’常来本寺作践，索要金银财帛，横行霸道，无所不为。小僧尽知他寨中的虚实底细，如今特来拜请头领前去劫寨。剿除了他们，也为地方除一大害。”晁盖听了大喜，就请两个和尚坐了，置酒款待。林冲劝谏道：“哥哥不要轻信，防止中了人家奸计！”和尚道：“小僧是出家人，怎敢说假话？”晁盖道：“兄弟不要乱猜疑，误了大事。今晚我亲自带人马前去。”林冲道：“哥哥不要去，我们分一半人马去劫寨，哥哥在外面接应。”晁盖道：“我不亲自前去，谁肯向前？你可留一半人马在外接应。”当晚晁盖带领两千五百人马，乘着夜色，悄悄地跟着两个和尚直奔法华寺。

这法华寺是一个古寺。晁盖下马来到寺内，见没有僧众，便问那两个和尚道：“怎么这个大寺院没一个僧众？”和尚道：“还不是因为曾家的畜生常来骚扰，大家都不得已各自还俗了。只有长老和几个侍者住在塔院里。头领可暂且屯住了人马，等夜更深些，小僧便引你们到那厮寨里。”晁盖道：“他的寨在哪里？”和尚道：“他有四个寨栅，只有北寨是曾家弟兄的屯军之处。如果能打下那个寨子，那其他三个寨子也就不打紧了。”晁盖道：“什么时候去合适？”和尚道：“现在才二更天，等到三更，他无准备的时候。”初时听到曾头市上整整齐齐打更鼓响，又听了半个更次，和尚说：“想必军人们都已经睡了。现在我们可以去了。”

和尚在前面领路，晁盖带领诸将上马，领兵离开法华寺。走了不到五里路，黑地里忽然不见了僧人，前军不敢行动，晁盖情知中计急叫撤退。往回走了不到百步，只听四下里金鼓齐鸣，喊声震地，一望遍野都是火把。晁盖率众将领兵夺路而走，却迎面撞见一队人马，乱箭如飞蝗般射了过来，一支箭正射在晁盖脸上。晁盖顿时跌下马来，幸亏呼延灼、燕顺拼死杀开一条路，后面刘唐、白胜把晁盖救扶上马，杀出重围。村口林冲等引军接应，才刚刚敌得住。两军混战，直杀到天明，各自归寨。林冲回来整点军队，三阮、宋万、杜迁水里逃得性命，带出来的两千五百人马，现在只剩一千二三百人，跟着欧鹏都回到帐中。

众头领急忙把晁盖脸上的箭拔出来，见他血流满面，人早已昏了过去。林冲急叫取金疮药敷贴上。看那箭时，上有“史文恭”字样，原来却是一支毒箭。众头领在寨中商议：“这次晁天王哥哥下山，不想遭这场大祸！军无主将，我们还是先收兵回去！”

P200－201

名师1＋1导读方案

一、通过文学名著了解丰富的社会生活

文学名著往往反映了广阔的历史画面，展现了丰富的社会生活。阅读名著，要注意把握作品的主要内容，了解作品反映的社会生活。

1、了解作品所展现的社会生活

文学作品往往通过设置重要的情景及典型事件来反映社会问题，揭示出相关的社会本质。阅读名著，要注意把握作品的主要内容，了解作品反映出来的丰富的社会内容。

2、体会作者在作品中所表达的思想和感情

文学作品在反映社会生活的同时也包含了作者丰富的思想和感情，体现了作者对社会生活的评价和态度，阅读名著时要注意把握作品的中心思想。

二、把握人物形象的塑造

人物形象的塑造是评价文学作品的一个重要标准，会分析、品评人物形象是具备文学名著阅读能力的体现。阅读文学名著，要抓住人物形象进行解读，深入分析人物性格特点，从而加深对作品主要内容和中心思想的理解。

1、人物形象的主要性格

塑造人物成功与否的一个关键就是看人物是否具有鲜明的特点。一个能使读者留下深刻印象的形象必定具有某些不可替代性，具有其他人物所没有的个性特征。

2、人物形象的复杂性

文学作品总是要反映生活的复杂性的，人物刻画也是如此，一个成功的人物形象不仅要具有鲜明的特点，还要具有人物的复杂性和矛盾性。

三、品味文学作品的语言

语言的成功运用是文学作品成熟的标志，能够把握和理解文学作品语言是具备阅读能力的一种体现，把握了文学作品的语言既可以体会作者个性化的语言特色，也可以体会作者复杂的情感和独到的感受。

四、体会其他艺术特色

情节叙述的技巧、情景交融的运用、结构的安排都可以增添文学作品的亮点，甚至可以起到点石成金的作用，所以在把握文学作品的语言时，还要注意其他的艺术特色。