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书名 千村故事(劝农劝学卷)
分类 生活休闲-旅游地图-地图
作者 高君,荆晶主编
出版社 中国社会科学出版社
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简介
目录

绪论 耕读传统——浙江历史文化村落的文化印记

第一篇 尚耕劝农

 临安下许村:昌北下许新样板

 德清燎原村:榛莽之间听弦歌

 台州黄岩沙滩村:沙滩黄氏劝农劝学

 遂昌淤溪村:班春劝农思显祖

第二篇 崇学重教

 杭州富阳上村:上村培秀养心田

 余姚棠溪村:东宫伴读源棠溪

 奉化明溪村:晦溪明理念朱熹

 象山儒雅洋村:书声琅琅儒雅洋

 象山黄埠村:黄埠村的流风遗躅

 瑞安曹村:中华进士第一村

 泰顺西溪村:九代崇学汇西溪

 泰顺阳山村:阳山刘氏传薪火

 泰顺洲滨村:大山里的兴教先贤

 新昌斑竹村:斑竹一枝赋雕章

 新昌雅庄村:两脚台门师娘恩

 兰溪桐山后金村:理学文化孝风传扬

 浦江新光村:重才育英灵岩公

 磐安东里村:崇学重教传东里

 衢州衢江破石村:牡丹仙子点破石

 衢州衢江鱼山村:鱼山墨香汝梅来

 龙游芰塘金村:书香古村芰塘金

 龙游鸿陆夏村:仁礼书香鸿陆夏

 江山广渡村:广渡毛氏承学统

 江山大陈村:崇学重教在大陈

 天台岭头周村:商人崇学之典范

 仙居广度村:烽火弦歌广度村

 丽水莲都古井村:儒林模范沈国琛

 丽水莲都西坑村:徐望璋主教莲城

 龙泉大舍村:大舍连元民为本

 龙泉盖竹村:布衣硕儒王毅

 龙泉芳野村:风雨芳野追鹿洞

 云和金山下村:走马楼里的故事

 缙云姓潘村:杏花村里博士多

 遂昌柳村:上官一族播美名

第三篇 耕读传家

 余姚柿林村:丹山赤水育仕林

 奉化林家村:翰墨飘香入林家

 宁海梅枝田村:文风徜徉梅枝田

 永嘉屿北村:状元归隐居屿北

 文成毛坑村:笔耕经锄在毛坑

 泰顺库村:库村无言自风雅

 安吉鹤鹿溪村:鹤鹿有灵溪自流

 绍兴柯桥州山村:一脉文华贯州山

 新昌真诏村:人文真诏系私塾

 义乌雅端村:勤谨和缓享名长

 武义华塘村:华塘兴学续文教

 龙游西何村:长庚文跃孕西何

 江山耕读村:化名耕读书新篇 

 临海孔蚯村:耕读传家话仁心

 三门任家村:德才兼备任大冶

 龙泉上田村:墟里古风沐上田

 龙泉宝更村:耕读传宝德为鉴

 景宁大均村:大均三杆延人文

 松阳南州村:朱子文脉传南州

第四篇 崇勤倡俭

 宁波鄞州勤勇村:惟勤惟勇铸新生

 泰顺桥西村:勤俭典范胡维基

 德清张陆湾村:改天换地靠勤劳

 德清东沈村:沈约之减油灭灯

 桐乡海华村:钮氏勤俭创家业

 绍兴越城上旺村:八把山锄创业记

 新昌南山村:南山善人鹅鸭脚

 衢州柯城外宅村:节俭持家勤致富

 仙居白岩下村:监察御史卢明章

 龙泉锦安村:哥弟分家勿忘义

第五篇 遗存印记

 余姚天华村:先祖义举泽天华

 宁海力洋孔村:孔门传承力洋孔

 宁海岭口村:文豪故里的流风余韵

 温州龙湾瑶溪村:瑶溪张璁伴贞义

 文成下石庄村:崇农重武下石庄

 诸暨十四都村:藏绿周氏独爱莲

 绍兴上虞通明村:文心通明照珍斋

 新昌方泉村:优秀乡贤若方泉

 嵊州坎一村:崇学尚义的坎流学堂

 嵊州北街村:两尊活菩萨

 磐安梓誉村:桑梓誉重归名宗

 衢州柯城余东村:田园间的现代毕加索

 衢州柯城新东村:梅花坞的书院情缘

 常山樊村:樊氏大宗祠之钩沉

 岱山石马岙村:於氏秀才石马岙

 台州椒江横河陈村:“陈真人”与陈梦赉

 临海呈岐村:望重儒林呈岐村

 临海汾西村:耘书楼里诵书声

 玉环东西村:东西陈酿醉书香

 玉环上青塘村:丰山书院昭文采

 天台街一村:蓝洲书院聆遗风

 天台欢西村:文昌阁上览馀滋

 仙居大路村:百年沧桑话育人

 仙居溪头村:千年望族翰林里

 仙居埠头村:长子出生展花灯

 仙居东门村:凤凰涅槃文明楼

 云和北溪坑村:拾纸炉里有春秋

 景宁高演村:诗礼书香润高演

 松阳界首村:意存教养化界首

内容推荐

高君、荆晶主编的《千村故事(劝农劝学卷)》以耕读文化为线索,收集和编撰了浙江省历史文化村落中富裕农家和仕宦之家尚耕劝农、崇学重教,耕读传家的那人、那事、那典范,展现了传统农业社会中小康农家对家族文化教育前景的企求实态,以及对生活理想的美好向往与努力追求的一种图景,弘扬了乐于农耕、勤奋苦读,崇勤倡俭、勤俭持家、自强不息、勤勉坚韧、艰苦奋斗的优良乡土文化。本书记录下的一个个可读可颂的故事,对于当前历史文化村落渐渐消逝、耕读文化传统渐渐丢弃,我们如何让历史文化村落获得新的生命、让耕读传统焕发新的生机,使现代文明社会中的精神家园获得人文重构,具有重要的现实意义。

编辑推荐

高君、荆晶主编的《千村故事(劝农劝学卷)》夯实浙江历史文化村落兴村根基。耕读传统是浙江历史文化的重要传统之一,它的产生是与古代中国“劝农劝学”观念的内在要求和政策制度相契合的。浙江耕读传统产生于农本经济(物质基础)、科举人仕(制度保障)、兴家旺族(直接动力)、隐逸文化(思想渊源)、人口迁徙(促成因素)五大基石,其中农本经济、科举人仕和兴家旺族是浙江耕读传统产生的一般要素,隐逸文化和人口迁徙则是浙江耕读传统产生的特殊要素。在中国农业社会的历史长河中,耕读并重作为农民的生活模式,是一种可保进退自如的持家方略,二者相辅相成、相得益彰。源于此,“耕读传家”作为宗法制的历史文化村落根深蒂固的生活理想,是宗族(家庭)事务的头等大事,每个宗族都期望自己的族人可以中举进士,入朝为官,光耀门楣。

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更新时间:2025/11/24 19:12:43