夏莹编著的《我的老师学生》集结了黑龙江幼儿师范高等专科学校部分师生表达师生情的感人篇章。文集中的作者大都是二十岁左右的青年，人生阅历有限，但他们对感恩、对师生情的认识却相当深刻。感恩的本质是爱的延续，懂得了感恩，其实就是懂得了爱，就是一种爱的思想的延伸。只有被爱浸润熏染的心灵，才能如此的明净如水。全篇文字优美、感情真挚，对于读者来说无疑是一次心灵的灌溉。

夏莹编著的《我的老师学生》：是一本开卷有益的书；是一本别开生面的书；是一本闪闪发光的书；是一本继往开来的书；是一本滋润心田的书；是一本幼儿师范教育启示录。

翱翔的雄鹰

 走下讲台的老师

 帮其贫困，育其精神

 永远的怀念——忆我的恩师

 恩师挚友大爱无疆——追忆我的恩师张连明校长

 埋藏在记忆的最深处

 记忆中的那一头飘逸长发

 献身教育不负师恩

 感谢有你

 四季校园

 可爱的宝贝们

 我的好助手

 光阴难舍师恩

 我与学生共同成长

 我的教师梦

 我那可敬的“严”老师

 无法磨灭的回忆

 师恩难忘

 老师的长发

 那个种梦人

 花儿感谢阳光

 我的“小学生”们

 桃李不言，下自成蹊

 严师出高徒

 谢谢您，我的老师

 “特别”的老师

 因为有您

 我们不想离开您

 那年匆匆后会无期

 有形的翅膀

 我的良师，我的益友

 我们的“女超人”

 不忘师恩

被施了魔法的窗户

 感动

 每天进步一点点

 做学生的引路人

 奉献铸就师魂

 佛祖拈花，迦叶微笑

 回忆我的数学老师

 我的大学老师

 清醇与苦涩间的甘甜

 将平凡进行到底

 我的90后学生

 我的工作，我的学生

 我和我的学生们

 师生情

 春风化雨润物无声

 以爱之名

 用心沟通将爱传递

 感念师恩传承师爱

 画写人生

 润物于无声，承教于有情

 我心目中的最美老师

 我最敬爱的老师

 亦父亦兄好师长

 唠叨的“老彭”

 亲爱的老师，您还好吗?

 我们的萨克斯王子

 感恩严师，愿当高徒

 我的“魔鬼”老师

 我心中的“老张头”

 点亮那星星之火的灯

 您是我心灵的眼睛

 恩师情永生难忘

 是你给了我一片天

 您是我的筑梦人

 荧火之光亦能洒满黑夜

 我心中的你们

 我想成为你

 我的数学老师

 遇见你们是我人生的幸事

 严厉的老师们

 我的第二个“爸爸”

 我的班主任老师“王哥”

 我的老师——曲芳菲

 老师——缝补翅膀的那个人

 “老师”最熟悉的名词

 我的良师益友——致亲爱的辅导员

 遇见你们——致我的两位老师

 “严厉”的他

 雨润心灵酒香四溢

 一页日记，一片真心感动

 感念严师，愿成高徒

 那年，丁香花开

 师恩永不忘

 成长的路上，你牵着我的手

 老师，您还记得吗

 雷哥，我亲爱的老师

 老师，您还好吗

 记忆中有你

 最美老师

 谢谢您，亲爱的老师!

 我可爱的学生

 不一样的你

 我的正能量老师

 我的辅导员

 我心目中的老师

 感恩老师

 我的“铁面老师”

 我的辅导员曲老师

 致我最敬爱的人

 老师，我想对您说

 懂得

 老师，谢谢您

 老师，我最特别的朋友

 老师，我们为您祈祷

 美丽天使

 严厉的“老师妈妈”

蒲公英的梦想

 亲吾师、爱吾生

 我的“高端”学生们

 我敬爱的老师

 因舞留“情”

 我们的铺路者

 笑颜如花的她

 感恩在心间

 最“严厉”的老师

 我真的好喜欢你

 筑梦者

 天下最光辉的职业

 岁月彼岸，陌上花开

 辛勤的园丁

 唯——

 他雕刻出的璞玉

 心中的丰示杆

 我们的老常

 感谢您老师。我永远爱您

 在最好的时光里遇见你

 欠您一句话

 还好遇见你

 指引人生的灯塔

 怀着感恩的心

 恩师难忘

 我最尊敬的人

李艳梅同学是我校2006级初专的学生，她三岁时父亲出车祸去世，母亲改嫁，姥姥把她抚养长大。上初中的时候，由于姥姥家附近没有中学，只好到母亲改嫁的地方去读中学。艳梅长得漂亮，心地善良，学习优秀。读初二的时候，继父对孩子有了不正当的想法，从此孩子天天担惊受怕，又不敢对母亲说，每天放学之后，不敢回家，站在离家很远的地方遥望家里有没有母亲的身影，见到母亲的身影才敢回家，这使得艳梅心里落下了很深很深的阴影，夜里经常做噩梦，学习成绩一落千丈，好不容易初三毕业考上了我们学校，只读了几个月，继父便携母亲到学校，硬让孩子退学了。

不久，我听说艳梅家里又出现新的情况，继父的儿子用刀将别人杀死，为了保住儿子，继父把家里的财产都卖了，因此就把艳梅领回了家，安排在一家超市当收银员。每天很晚才下班，夜晚的路很黑很黑，每天她都是浑身哆嗦地跑回家。有一天她熬不住了，给班主任老师打了一个电话，说还要回来继续上学，班主任老师便与学校领导沟通，学校同意她回来继续求学。

也正因为如此，艳梅同学与我相识了。我了解了情况之后跟艳梅说：“我要和你共同完成学业，帮助你茁壮成长!”从此李艳梅漫漫的成长之路便开始了，艳梅由于心理阴影较重，不敢和别人交流，走路离人很远，害怕男同学，特别害怕男老师，哪位男士不小心碰一下她的手，她都会跑到水龙头前恨不得把皮洗掉。见此情况，我耐心地疏导她，告诉她，世界上好人多，她只是凑巧遇上了不好的那一个，黑龙江幼专的校园里没有坏人，都是好人，不要怕；鼓励她与别人来往，与别人交流，一有时间就把她带在身边，一起工作，一起生活，慢慢地帮她走出心理阴影。

由于继父强烈反对艳梅继续上学，中断了她的全部生活费、学费。我问她怕不怕吃苦，她说不怕，我就在学校的勤工俭学岗位帮助她找了一份工作，解决了她的生活费问题。她可以自己养活自己，这也建立了她的自信心。然后在我严厉的监督下，艳梅苦练幼教基本功，特别在舞蹈方面学有所长，经过半年的刻苦努力，她便可以胜任幼儿园舞蹈老师的工作，我找学校舞蹈老师帮忙给她介绍工作，利用周六、周日去穆棱一个舞蹈班教孩子舞蹈，既巩固了她的技能又帮助她解决了学费。她没有给学校添一点麻烦，没有欠学校一分钱学费，她在一天天的磨炼中长大了、阳光了、开心了、自信了、强大了、自立了。2009年她当上了校学生会副主席，2010年加入了中国共产党，2011年7月评上了优秀毕业生。她抬起头，挺起胸，勇敢地踏人了社会，现在在大连一个公办幼儿园里当舞蹈老师。

其实我并没有在物质上帮助她多少，而是帮她从心理阴影中走出来，这是“帮其贫困，育其精神”，我很欣慰!李艳梅的班主任王岩老师曾经说过：“李艳梅遇到了耿老师，真是丑小鸭变成了白天鹅!”我也要感谢学校，感谢学校的领导，感谢我周边的同事，他们同样关心、帮助、培养艳梅，让她茁壮地成长!更要感谢全家人对我的支持与理解。在这将近五年的时间里，最让我感动的是2008年春节。放寒假，艳梅说她不回家，要在这儿打工，我就到自己家附近的饭店联系假期工，老板当时就答应了我的请求，老板说：“我做这么多年生意，头一次遇见老师给学生找工作的。”他很感动，给艳梅的待遇很高。记得年三十的晚间，学校领导到校庆祝春节，并给在校的教职工发了红包，我爱人回来很兴奋，说：“领导发红包了!我把领导的祝福带回来了!”进屋他又包了一个红包，将领导发的红包给了艳梅，自己包的红包给了儿子，我在厨房煮饺子，艳梅从后面紧紧抱住了我，贴得很紧很紧，孩子哭了，她说长这么大第一次接到红包!这个春节我对自己最吝啬，连一根布丝都没有给自己买，因为我让全家老少包括艳梅在内从里到外全是新的衣裳，让他们以新的面貌去迎接新的一年!我这个春节过得最有意义，最幸福!“原来把爱给别人，自己最幸福!”

学校的特困生很多，每一位特困生都有自身的个性和特点。作为老师要用适当的教育方法，让他们自信，让他们自立，让他们向上，让他们相信未来的一切都是美好的。我在特困生身上也学到了很多东西，对我的教育也很大，有一位特困生跟我说：“我不跟别人比爸爸，我要跟别人比明天!”现在不仅孩子之间比，年轻人之间比，同事之间比，领导之间也比，这个“比”，比得人发慌，比得人发躁，比得人有了烦恼、不快乐，这个“比”应该让我们好好深思了!只要努力，每一名特困生都是可以教育成才的，当然，这需要真正深入学生的内心世界，真正让学生接受和接纳。而对特困生教育的最终目的是，“让每一颗饱满的果实都成为一粒良种”，然后通过精心浇灌，最终成长为参天大树。

我们要平等地尊重和对待每一名特困学生，耐心细致地解决每一名特困生的问题，不抛弃，不放弃；要允许特困生犯错误，更要给特困生改正错误的机会；要相信特困生的可塑造性和创造性，在给予特困生关爱的同时，更要教育和引导特困生正确掌握关爱的意义，最终养成爱自己、爱他人、爱这个世界的人格品质。

我们要通过动员和组织，多让特困生承担通过一定的努力可以完成的任务，多给特困生正确认识自身价值和责任的机会，让特困生在实际行动中学会担当，开阔心胸和视野，培养不断进取的勇气和智慧，磨炼和砥砺特困生的意志品质，锻造特困生强大的内心，真正为特困生的灵魂注入力量。让这个社会更加和谐，让这个世界到处充满爱!

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2014年我到中央电视台做了十二集《2014我的一本课外书》。这个八到十五岁孩子读书比赛的节目，竞令我这个古稀之年的教书匠惊喜不已。那可真是一帮可爱的小精灵!在节目中，我曾问彝族女孩乌呷：如果你有朝一日能做美国总统，你乐意做吗?十一岁的孩子回答：不乐意。我要在故乡做一名老师，让大山里飞出一只一只金凤凰!听到宁做中国教师不做美国总统的话，我拍案叫绝。

不久，我到人们习惯简称为“黑龙江幼专”的黑龙江幼儿师范高等专科学校又一次开了眼界。套用刘禹锡“山不在高，有仙则灵”的话，即：校不在大，有精气神则灵。

黑龙江幼儿师范高等专科学校是中国最早组建的三所幼儿师专之一。建校时间可追溯到1906年(清光绪三十二年)。这个学校的精气神，政治化地说，是践行社会主义价值观；诗意化地说，是以“兰花”为校花，搞兰花校园艺术节，建兰花艺术团，办兰圃大讲堂，开兰墨迎春笔会，组织兰心志愿者服务队。校园兰文化氛围浓郁，师生志趣高雅学兰花。这种精气神近来的集中表现，是组织撰写了三本书：已出版《我的父亲母亲》，将出版《我的老师学生》《我的追求梦想》。

陈虹岩校长将《我的老师学生》稿子发给我看。百篇短文，或者老师眼中看学生，或者学生眼中看老师，虽不能说篇篇锦绣，却真情无限，共同组成温馨感人的师生情、师生颂、师生爱，传递并弘扬中华民族尊师爱生重教的优秀传统。

只有不会教的老师，没有教不好的学生。做老师，难免遇到“一群令人头疼的孩子”，老师想好好讲课呢，学生说：“老师，我忘带书了!”“老师，我闹肚子要上厕所!”一系列无理要求伴着个习惯性的鬼脸。这帮孩子!似“可恶”，实可爱。老师怎么办?做个和学生没有代沟的老师，把学生当朋友、当孩子，耐心、细心、爱心，“三心”并用。很多时候，学生也许只需要老师一个善意的微笑、一个赞许的眼神、一句鼓励的话语。老师把学生当朋友、当孩子来关心爱护，少挑剔、多包容，尽量鼓励，孜孜不倦，潜移默化，让学生每天进步一点点。师生感情悄悄生长，形成像母亲和孩子之间的默契。师爱有时甚至高于母爱。正如巴特所说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”

“我想对所有我的学生说：假如你们能搏击蓝天，那是因为你们本来就生有腾飞的翅膀；假如你们是击浪的勇士，那是你们本来就拥有弄潮的力量；假如你们是不灭的火炬，那是因为你们的青春正熠熠闪光!未来尽在你们脚下，希望尽在你们手中!”

学生如何看待大学、中学、小学甚至幼儿园时的老师呢?

——老师是心灵中最温暖的一个角落；  ——老师是成长过程中最重要的陪伴； 

——老师像带自己飞上云端的天使翅膀；

想到自己的老师，很多学生突然变成诗人：

“曾细数过门前的落花，曾细数过门前的雨滴，曾细数过门前的雪花，数不清我对您的思念，我敬爱的好老师。”

“老师捧着一颗心来，不带半根草去。”

“班主任老师，您是我第二个‘爸爸’。”

“班主任老师，您是我们的‘王哥’。”

“班主任老师，您是我最特别的朋友。”

“成长的路上老师牵着我的手，未来的路我便不再迷茫。”

“师爱是一首诗，写在纸上，更写在心底。”

“良师如明灯，感谢有您，在我无知的时候引领我成长，教会我立长志，而不是常立志。”

“老师像父母一样，爱我们，疼我们，不辞辛苦，不求回报。用智慧丰富我们的心灵，用爱点染我们青春的色彩。”

“您的课堂上有专业知识，也有做人道理，您告诉我们女孩怎样保护珍惜自己．不可以轻浮，要高雅地活着。”

“我可能不是您最得意的学生，但您却是我最得意的老师。您让我相信了老师真的是太阳底下最光辉的职业。”

“我的梦想从未改变，就是当一名老师。我想成为您。”

“黑龙江幼师”百篇短文有个引人注目的重心——“教师信仰”。

做传道授业解惑的老师，源于“教师信仰”。

做充满爱心和正能量的老师，源于“教师信仰”。

做打铁先要本身硬的老师，源于“教师信仰”。

这信仰能让人甘愿粗茶淡饭，无怨无悔；

这信仰能让人笑看云卷云舒，淡定自如；

这信仰能让人鞠躬尽瘁，至死不渝。

兰花品格与“教师信仰”最接近：

不与桃李争春；

不与牡丹比贵；

枝干葱葱，蓓蕾朵朵；

丛兰泡露，满园幽香。

教师就得与苦行僧画等号，教师注定受苦受累吗?绝对不是。清朝、民国、新中国，校园日历一年两年、十年百年翻过，不变的是永远有一群一群朝气蓬勃、笑语喧哗的学生，不变的是校园永远充满生机、充满希望。一个人总能跟青春和欢乐在一起。是几辈子才能修来的福分?教师不属于社会上权重富贵人群，却开心、阳光、自尊、自爱、充满幸福感。桃李满天下，是何等的自豪与富有!

教学相长是中国几千年的传统，《礼记·学记》：“是故学，然后知不足；教，然后知困；知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”

其实《论语》就是教学相长的结果。孔子授徒三千，有七十二贤人。弟子将孔子平时与弟子的对话记录下来写就了《论语》，影响了中国，成为儒家经典；影响了世界，成为中华文化名片。

“黑龙江幼师”的这本《我的老师学生》：

是一本开卷有益的书；

是一本别开生面的书；

是一本闪闪发光的书；

是一本继往开来的书；

是一本滋润心田的书；

是一本幼儿师范教育启示录。

马瑞芳

2015年2月9日于山东大学