鲁道尔夫·埃里希·拉斯伯、戈特弗里特·奥古斯特·毕尔格著的《吹牛大王历险记》正文前配有精美彩色插图；正文中涉及的生僻字词、历史文化知识等均附有注释。

在正文之外，设置“走近文学大师”“走近文学作品”“导读”“阅读感悟”等板块，帮助孩子多角度理解文本、全面提升语文素养。

通过富有东方审美意味的彩插和版式，为孩子营造亲切的母语氛围；通过完备的体例和灵活的点拨，让孩子发现经典作品的内美；通过千百年来流传的大师作品，帮助孩子找寻奇妙时空里的对话者，在阅读中快乐成长。

鲁道尔夫·埃里希·拉斯伯、戈特弗里特·奥古斯特·毕尔格著的《吹牛大王历险记》是根据德国民间流传的故事编著而成的民间故事集。本书以主人公闵希豪森男爵的视角，讲述了他在旅程中的一系列经历。这些经历或荒诞、或离奇，充满了奇思妙想，饱含丰富的想象力，让人忍俊不禁的同时，亦反思自身。

走近文学大师

走近文学作品

吹牛大王历险记

 闵希豪森男爵奇妙的旅行、出征和冒险

俄国之旅

打猎的那些事儿

猎狗和骏马的故事

战争中的奇遇

成为俘虏又被释放的经历

生平第一次旅行

海上奇遇

有本领的人

闵希豪森男爵的同伴讲了一个故事

闵希豪森男爵继续讲故事

北极探险

特雷的鼻子

第二次到月亮上旅行

周游世界

 闵希豪森男爵水陆历险故事

导言：男爵的故事是真的

闵希豪森男爵亲身经历的故事

 闵希豪森男爵最后的命运

导言：男爵的嘱托

闵希豪森男爵现身说法

闵希豪森男爵的自白

闵希豪森男爵的婚恋始末

结语：闵希豪森男爵的临终时刻和丧葬奇迹

活动的头盖骨

先生们，圣彼得堡是伟大壮丽的俄国首都，为了不让你们感到无聊，我不打算跟你们唠叨这里的宪法、艺术、科学和名胜古迹；我更不想谈论上流社会的各种阴谋诡计和有趣的风流韵事，例如有一位夫人，她经常用家里的烧酒和响吻来接待客人。我更愿意和你们分享那些更伟大、更高贵的动物，这样你们会更加感兴趣。例如，我会讲马和狗，我一直都是它们非常重要的朋友；除此之外，我还会讲狐狸、狼和熊，这些野兽在俄国的数量很多，比世界上其他任何国家都多。最后，我会讲一下娱乐聚会、骑士训练和英雄业绩等，这些话题比什么希腊语、拉丁语，或什么小香袋、缨子、法国艺人的闹剧以及理发匠更适合高尚的人的品位。

在参军入伍之前，我还能休息几个月，这样我就有大把的时间去享受那些贵族地主的生活。有些晚上我会去赌博，更多的时候，我会去跟那些贵族喝酒享乐。俄国的气候和风俗决定了在他们这里的聚会中，喝酒喝得比枯燥无聊的德国厉害多了。在聚会上，我经常会碰到很多可以称得上是海量的饮酒者。但是，如果和那位长着灰白胡子、有着古铜色皮肤的将军比起来，这些海量的人就算不上什么了。这位将军曾和我们一起用过餐。在一次与土耳其人的战争中，他负过伤，因此失去了头顶上的一块头盖骨。所以，每次有陌生人坐过来吃饭时，他都会很有礼貌、很有诚意地表示歉意，说自己在餐桌上不得不戴着帽子。用餐的时候，他有个习惯，那就是先喝上几瓶葡萄酒，然后再喝一瓶烧酒，这样才算喝完了，不过有时候，他也会按照这个顺序，再喝上几轮。虽然如此，但我们从没有看出他表现过一点儿醉意。你们是不是觉得这件事难以置信？如果你们觉得我这么说有些冒犯，那我请求你们的原谅。当然，我也觉得这件事不可思议。很长一段时间，我都百思不得其解。后来，在一次偶然的情况下，我发现了这件事背后的秘密。用餐的时候，这位将军会稍稍抬起他的帽子。以前我经常注意到他的这个动作，但并没有想太多，我以为他可能是前额有些烫，所以抬起帽子，让额头透透气，稍微凉爽一些，这很正常。但最终我发现，他在抬起帽子的同时，也抬起了固定在帽子里的一块银片，这块银片可能是用来充当他的头盖骨的。我还发现，他只要抬起银片，他喝下去的酒就会变成酒精气，像一团轻轻的云烟一样，从他的头顶冒出来。谜底终于被揭开了。我把这件事告诉了几个朋友，当时正好是晚上，我提出做一个实验，以向我的朋友们证明我的说法是正确的。于是，我拿着烟斗走到了这位将军身后，正当他要重新戴上帽子时，我立即用燃烧的点烟纸点着了从他头上冒出来的酒精气。这时，神奇的事情发生了：这位将军头上的酒精气即刻变成了火柱，留在头发间的那股酒精气，变成美丽绝伦的蓝色火焰，就像圣光一样，比最伟大的神仙头上的圣光还壮丽。这样一来，大家就都知道了将军喝酒喝不醉的原因，但他并没有因此生我的气，反而鼓励我再做一次，这样他的形象就会更加崇高。(P6-8)

国家教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）中提出，“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，“要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上”。

作为“新课标”第一套示范教材，由国家教育部直接组织编写的2016年版语文教材（以下简称“部编本”语文教材），做出了两个重要改变：适当减少精读精讲的比例，避免反复操练知识点；名著阅读重在“一书一法”，积累读书方法，摒弃僵化的“赏析体”。

在“新课标”的纲领和“部编本”语文教材的示范下，本套“童趣文学新课标名著阅读”丛书将包含“新课标”建议阅读书目，覆盖义务教育学龄段，提倡感悟式阅读、综合性点拨，帮助孩子全面提升语文素养。

选本充分体现经典性、可读性和语文性，并且注重多样化，力求做到古典文学与现当代文学、中国文学与外国文学兼顾。在体裁方面，也追求丰富多样，童话、寓言、诗歌、散文、小说、传记、杂文等均包含在内。

中国现当代文学名著均为原版呈现，并首次整理《附表》，将书内异于现代汉语使用方法的汉字单独列出，使孩子既能品读名著的原汁原味，又能巩固字词的最新规范用法，“鱼与熊掌”兼得。

体例上，在正文之外，设置“走近文学大师”“走近文学作品”“导读”“阅读感悟”“自我检测题”等板块。其中“走近文学大师”“走近文学作品”尤为翔实生动，围绕作品进行立体式内容延伸，重点讲解作品知识和文化常识，运用多种新颖直观的图解整合内容，避免空洞的概念陈述。比如，“作者名片”采用名片形式，“一生足迹”采用思维导图，历史意义介绍采用关键词索引，等等。形式贴合内容，读来走心不吃力。“自我检测题”不走题海战术，不与模式化考题重复，以阅读策略为主线设计习题，真正做到“一书一法”，以方法统领知识点。

名著正文中的注解，参照《义务教育语文课程常用字表》《现代汉语词典》，对生僻字词、相关的历史和文化知识等，做了准确精要的注释。名著正文中标注出曾入选语文教材的章节和值得重点品读的段落，引导孩子把握精读和略读的节奏，点到为止，不以模式化的解读来代替孩子的体验和思考。

寄望这套丛书能通过富有东方审美意味的彩插和版式，为孩子营造亲切的母语氛围；通过完备的体例和灵活的点拨，让孩子发现经典作品的内美；通过千百年来流传的大师作品，帮助孩子找寻奇妙时空里的对话者，在阅读中快乐成长。