礼物

科科送给我一个小小的毛绒玩具。

送给我的时候，外面严严实实地包了几层纸，纸上写着：“这是我送给你的礼物。你喜欢吗？喜欢就好。”

啊呀，这么，这么，这么……

自从科科上一次在我家里做作业以后，在家里也按他妈妈的要求做作业了。这事儿已经过去好几个星期了，他怎么会想到送我个毛绒玩具呢，而且还写给我这么浪漫的话。

我还是很开心的，不知不觉就笑了出来。上星期，因为一直在解决新来的学生吴辉不完成作业的问题，已经快把这个在我心里性情变好很多的科科给忘在一边了。今天早上，我让科科检查了一下地面，帮我去拿了一次新本子，他马上变得生龙活虎起来。我这才明白过来，上一周，为什么整周科科都不在状态：他的字又开始写得张牙舞爪，并用极慢的速度完成作业，用眼神告诉他“快点写”的时候，他变得懒洋洋，有时候还嘟嘴表示不满。原来，这一切，都是因为我忽略了他呀。

现在，科科，这个曾经大闹天宫的孙猴子，却因为我让他做了一点事，就觉得又获得了尊重，又得到了老师的重视，居然还用这样“浪漫”的方式表达了他的喜悦。

好吧，现在的科科比以前好了，现在的我也比以前好了。

回想过去的很多时候，我理解他们的方式是多么的“暴力”啊。

以前，我可能会说：“别以为我不知道你的心思。拿回去。对了对了，你还得跟我说清楚，买这个东西的钱是打哪儿来的。”

可是现在，我什么都不想问。

我把这个可爱的小饰物用心地别在我包包的拉链处。我要让科科天天看到。

小米的课桌板

梦倩说：“高老师，我不要和小米坐一桌了。”

“为什么呀？不是好好的吗？”

“高老师，小米的课桌板实在是太脏了。你过来看看嘛。”

怎么又脏了呢？昨天刚收拾好，检查过了啊。

我走过去。

啊呀，真是乱七八糟。

我们先是拿出了折成各种形状的纸片，大的小的，红的绿的，有的还被揉成一团，塞在各个角落。然后是书本，语文、数学、英语、音乐、美术。再就是作业本、字典、铅笔盒、课外书，还有昨天吃剩下的饼干。

拿来畚箕，先把不要的纸扔掉，再把要的抹平，放在下面。

把学习用书整好，大的放左边，小的放右边，中间放铅笔盒和字典。

把课外书放到书架上。

把吃剩下的饼干收拾干净，倒入垃圾桶。

把课桌摆正，凳子放平。

梦倩咬着手指头，傻乎乎地看着我忙里忙外。

我说：“这下干净了。”

梦倩回过神来说：“可是明天他又会把课桌搞脏的。”

“那明天我们一起帮他整理。”

我们收拾完时，小米从外面跑进来。是谁告诉他了吧。

看着我们整理好的课桌，小家伙红了脸，有些不好意思。

班长俊豪说：“还让老师整理课桌呢，真是的。”

小叙撇撇嘴说：“我也想让老师整理，多干净。”

我说：“好好，那真是太好了，我都能做大家的超级保姆了。”

把小米叫到办公室。小家伙不知道我会怎么惩处他，手一直揪着衣角。

“小米，我整理了你的课桌，现在你帮我整理我的办公桌吧。”

小米微微愣了一下，眼神立刻活了起来。开始整理办公桌。

放好我的书，把笔放到笔架上。我让他把抹布拿来洗一下再拧干水，把桌子擦好，再把其他老师的桌子擦好。同办公室的娄老师说：“哎哟，蛮能干的，真干净。”

受到表扬，小家伙的脸腾地红了。

干好活，我说：“如果我是你妈妈，看到你能帮家里做家务，能把自己的东西收拾好，把家收拾好，一定会很开心，一定会很高兴的。”

“真的？”小米问。

“当然。”我说。

P51－54

谢谢你记得我

我的学生，也成了教师，在新老师培训会后，激动地打来电话：

“高老师，你知道吗？给我们培训的那位局长说：我有两位佩服的老师，其中一位是金阳校区的高老师。”

我说：“你听错了吧？老师之中，有很多名字相似的。我那么渺小，别人不会记得我的。”

小家伙说：“怎么可能啦，我怎么会忘记你啦。你是我的老师，我怎么会把你的名字搞错！”

又说：“你是不是那个教我们做表情操的老师啦！你是不是那个带我们在草地上捉虫子的老师啦！我们教室漏雨，你带我们写了一首诗，难道忘记啦？”

我哈哈大笑问：“那局长表扬我什么了？”

被表扬。我已经很久没有被表扬了。虽然已经不太惊讶于自己的平庸，虽然已经习惯欣赏伙伴的精彩，但是，表扬，还是让人激动的。

他说：“你对学生好。”

一个老师，对学生好，被表扬了。

我只是，陪伴你们三年的光阴。

第一年，我们会在一起彼此熟悉。我让每个小家伙给我看他的眼睛。我说：“让我看看你们的眼睛，我希望我看到的眼睛里，都有善良的光芒。”我让每个小家伙给我看他们的手。我说：“让我看看你们的手，我希望这双手，会打扫，会阅读，会捡起同桌的笔，会帮别人擦眼泪。”

第二年，我们还是感到美好的。因为作业不会很多，要求不会太严格。课文里面的故事，结局都是美好的，丑小鸭会变成白天鹅，七色花能帮助我们实现最美的梦想。

第三年，我们感受到的，就会很多了。树木开始和小鸟分离，犯错会受到惩罚，一个人的角落里开始有泪花，等等。所以到了三年级，我们要学会动手去写，去记录，去将天上飞的、水中游的、地上跑的、我们想说的都叙述出来。

如果四年级我们还能在一块儿，那么四年级，我们要去走，去野外，去城市，去所有可能到达的地方，去开阔我们的眼界。五年级呢，我们要开始锤炼自己的能力，正确地对待自己和对待他人，还要对待自身以外的事物，从中感受各种喜忧，学会处理事情，还要学习如何与他人交往，并从中感受各种喜忧。到了六年级，得学会考试，学会正确对待自己会遇到的任何形式的考试，能面对失败和困难，学会不折不挠，不放弃，不言败。

最后的最后，我把你们交给新的老师。

这个有些纷乱的世界，我陪伴你们的，只是短短几年。

有时候想想，我能给学生什么？

只是陪着你们慢慢长大，一起度过的一段光阴。

还有什么呢？或许是一种态度，一种意志；或许是一点方向，一点指引；还有就是一些体验，一些空间；当然，还有那么一点点温暖。是的，什么都可以省略，唯有温暖不可或缺。

有时候，我是多么难为情，因为给你们的，好少啊。

这么少的付出，你们居然没有把我忘记。

这么简单的劳动，居然得到嘉许。

不会是其他的原因了，所谓师生，只是看着你们长高，看着自己日渐矮小下去这样的一段情谊。

你问：“老师，你说我们像花儿，那你像什么？”

我说：“我像那棵小树，以后会变老，树叶会变少，树干会粗糙，最后变成树桩啦！”

你说：“那有什么啦，反正我是喜欢的！”

《第九个班主任（精）》是一本校园小说，是作者高华芳对自己所带班级孩子成长故事的真实记录。作者选取了几个典型的孩子，记录下他们成长道路上种种问题和努力，也记录了作者作为一名老师在孩子成长过程所施于的影响。

本书是一个比较特别的文本，内涵丰富。它既可以作为一份教育叙事，真实呈现了当代小学生的成长生态和和教师的教育对策，又可以作为一部儿童小说，人物典型，叙述生动，贴近儿童的生活，也可以作为一份家庭教育读本，家长可以从中了解当代孩子的所思所想，学习恰当的教育理念。