《师道(教师的非凡旅程)》是一本聚焦教师职业生涯及其专业发展过程自我修为系统的专著。笔者沈凌从教师登堂入室的实际需要出发，注重生命关怀和文化引领，对教师职业生涯和专业发展的要素性、专业性问题进行理论与实操层面的基本探究与总结，以期对中小学教师职业生涯必需的教育理想、专业品质、发展方式、职业素养及其专业发展的可持续性有所助益。
| 书名 | 师道(教师的非凡旅程) |
| 分类 | |
| 作者 | 沈凌 |
| 出版社 | 光明日报出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 《师道(教师的非凡旅程)》是一本聚焦教师职业生涯及其专业发展过程自我修为系统的专著。笔者沈凌从教师登堂入室的实际需要出发，注重生命关怀和文化引领，对教师职业生涯和专业发展的要素性、专业性问题进行理论与实操层面的基本探究与总结，以期对中小学教师职业生涯必需的教育理想、专业品质、发展方式、职业素养及其专业发展的可持续性有所助益。 内容推荐 沈凌编著的这本《师道(教师的非凡旅程)》从教师登堂入室的实际需要出发，注重生命关怀和文化引领，对教师职业生涯及其专业发展整个旅程中的要素性、关键性问题进行了较为全面、深入的解构与建构，理论性与实操性有机结合，规律性与经验性相辅相成，专题性与系统性各得其所，是一本别开生面的、有益于广大中小学教师教育人生的实用指南。 目录 第一章 天赋神圣——教师教育人生意蕴巡礼 第一节 教师的身份与角色 第二节 教师的生活方式 第三节 教师的专业人格 第四节 教师的教学精神 第五节 教师的生命意义 第二章 为美好教育人生奠基——教师职业生涯规划之旅 第一节 教师职业生涯的基本特征 第二节 教师职业生涯规划的内涵 第三节 教师职业生涯规划的意义 第四节 教师职业生涯规划方案的设计 第五节 教师职业成长书的撰写 第三章 阅读是教育之母——教师阅读之旅 第一节 阅读的机制与属性 第二节 教师阅读的价值取向 第三节 教师阅读的方法取向 第四节 教师阅读的内容取向 第五节 教师阅读的重要信念 第四章 我写故我在——教师写作之旅 第一节 教师写作的本质内涵 第二节 教师写作的现实意义 第三节 教师写作的方式方法 第四节 教师写作的一般要求 第五章 学习成就教师——教师学习之旅 第一节 教师学习的丰富内涵 第二节 教师学习的内在机制 第三节 教师学习的根本方法 第四节 教师学习的基本形态 第五节 教师学习的立体目标 第六节 教师学习的生态取向 第六章 把握专业成长的突破口——教学技能构建之旅 第一节 教学技能的涵义与特点 第二节 教学技能的结构体系 第三节 教学技能建构的取向 第四节 教学技能建构的基础 第五节 教学技能建构的思路 第七章 让教育理论之树常青——教育理论內化之旅 第一节 教育理论的涵义与价值 第二节 教师理论的取向与特点 第三节 教育理论的转化机制 第四节 教育理论的实践应用 第八章 赋予教育行为内在的灵魂——教师个人教育哲学构建之旅 第一节 教育哲学的性质与功能 第二节 教师个人教育哲学的内涵与特点 第三节 教师个人教育哲学的构建基础 第四节 教师个人教育哲学的建构思路 第九章 向四十五分钟要效益——有效教学之旅 第一节 有效教学的深刻内涵 第二节 有效教学的基本要素 第三节 有效教学的行动策略 第四节 有效教学的课堂规范 第五节 有效教学的评价取向 第十章 在教学中研究 在研究中教学——校本教学研究之旅 第一节 校本教研的特点与理念 第二节 校本教研的路径与环节 第三节 校本教研的形态与模式 第四节 校本教研的目标和趋势 第十一章 教育科研是学校发展的第一生产力——教师教育科研之旅 第一节 教师教育科研的特点 第二节 教师科研课题的确立 第三节 课题研究方案的设计 第四节 课题研究成果的生成 第五节 课题研究报告的撰写 第六节 课题材料的收集与整理 第十二章 在专业化道路上阔步前进——新课程背景下教师专业发展之旅 第一节 新课程实施与教师专业发展 第二节 教师专业发展的涵义与理念 第三节 教师专业发展的目标体系 第四节 教师专业发展的规划设计 第五节 教师专业发展的实践途径 第六节 教师专业发展的知识管理 第十三章 以软实力论高低——教师软实力构建之旅 第一节 教师软实力的价值旨归 第二节 教师软实力的基础构造 第三节 教师软实力的基本素养 第四节 教师软实力的主体成分 第五节 教师软实力的内在要素 第六节 教师软实力的外在环境 附录 参考文献 |
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