《欧也妮·葛朗台》以父亲的敛财和女儿的爱情悲剧为主线，描绘出生动的外省风俗画卷，小说结构古典，文笔简洁，是一部朴素的史诗，自问世以来，一直广受读者喜爱。

葛朗台是世界文学史上的经典的形象，在世界各地成为“守财奴”代言人。巴尔扎克塑造人物、制造戏剧冲突的能力， 在这部杰出小说里得到充分发挥，留下令人赞叹的不朽故事。

《欧也妮·葛朗台》是法国作家巴尔扎克的代表作，本版本的《欧也妮·葛朗台》游傅雷翻译，语文特级教师孙晋诺导读，读者可以轻松读懂。

本书通过描写葛朗台的家庭生活，塑造了一个狡诈、贪婪、吝啬、残忍的暴发户葛朗台的形象，揭露了那个时代资本主义人与人之间赤裸裸的金钱关系，讲述了金钱如何使人性毁灭，造就家庭悲剧的故事。

中产阶级的面目

巴黎的堂兄弟

外省的爱情

吝啬鬼许的愿·情人起的誓

家庭的苦难

如此人生

结局

附录 巴尔扎克小传

 考点总结

中产阶级的面目

某些外省城市里面，有些屋子看上去像最阴沉的修道院、最荒凉的旷野、最凄凉的废墟一样，令人悒郁不欢。修道院的静寂，旷野的单调和废墟的衰败零落，也许这类屋子都有一点。里面的生活起居是那么幽静，要不是街上一有陌生的脚声，窗口会突然探出一个脸孔像僧侣般的人，一动不动的，黯淡而冰冷的目光把生客瞪上一眼的话，外地客人可能把那些屋子当作没有人住的空屋。

索漠城里有一所住宅，外表就有这些凄凉的成分。一条起伏不平的街，直达城市高处的古堡，那所屋子便在街的尽头。现在已经不大有人来往的那条街，夏天热，冬天冷，有些地方暗得很，可是颇有些特点：小石子铺成的路面，传出清脆的回声，永远清洁、干燥；街面窄而多曲折；两旁的屋子非常幽静，坐落在城脚下，属于老城的部分。

上了三百年的屋子，虽是木造的，但很坚固，各种不同的格式别有风光，使索漠城的这一个区域特别引起考古家与艺术家的注意。你走过这些屋子，忍不住要欣赏那些粗大的梁木，两头雕出古怪的形象，盖在大多数的底层上面，成为一条黝黑的浮雕。

有些地方，屋子的横木盖着石板，在不大结实的墙上勾勒出蓝色的图案，木料支架的屋顶，年深月久，往下弯了；日晒雨淋，椽子已经腐烂，翘曲。有些地方，露出破旧黝黑的窗槛，细巧的雕刻已经看不大清，穷苦的女工放上一盆石竹或蔷薇，窗槛似乎就承受不住那棕色的瓦盆。再往前走，有的门上钉着粗大的钉子，我们的祖先异想天开地，刻上些奇形怪状的文字，意义是永远没法知道的了：或者是一个新教徒在此表明自己的信仰，或者是一个旧教徒为反对新教而诅咒亨利四世。也有一般布尔乔亚刻些徽号，表示他们是旧乡绅，掌握过当地的行政。这一切中间就有整部法兰西历史的影子。一边是墙壁粉得很粗糙的，摇摇欲坠的屋子，还是工匠卖弄手艺的遗物；贴邻便是一座乡绅的住宅，半圆形门框上的贵族徽号，受过了一七八九年以来历次革命的摧残，还看得出遗迹。

这条街上，做买卖的底层既不是小铺子，也不是大商店，喜欢中世纪文物的人，在此可以遇到一派朴素简陋的气象，完全像我们上代里的习艺工场①。宽大低矮的店堂，没有铺面，没有摆在廊下的货摊，没有橱窗，可是很深，黑洞洞的，里里外外没有一点儿装潢。满板的大门分做上下两截，简陋的钉了铁皮；上半截往里打开，下半截装有带弹簧的门铃，老是有人开进开出。门旁半人高的墙上，一排厚实的护窗板，白天卸落，夜晚装上，外加铁闩好落锁。这问地窖式的潮湿的屋子，就靠大门的上半截，或者窗洞与屋顶之间的空间，透进一些空气与阳光。半人高的墙壁下面，是陈列商品的地位。招徕顾客的玩意儿，这儿是绝对没有的。货色的种类要看铺子的性质：或者摆着两三桶盐和鳘鱼，或者是几捆帆布与绳索，楼板的椽木上挂着黄铜索，靠墙放一排桶箍，再不然架上放些布匹。

你进门吧，一个年轻漂亮的姑娘，干干净净的，戴着白围巾，手臂通红，立刻放下编织物，叫唤她的父亲或母亲来招呼你，也许是两个铜子也许是两万法郎的买卖，对你或者冷淡，或者殷勤，或者傲慢，那得看店主的性格了。

你可看到一个卖酒桶木材的商人，两只大拇指绕来绕去的，坐在门口跟邻居聊天。表面上他只有些起码的酒瓶架或两三捆薄板；但是安育地区所有的箍桶匠，都是向他码头上存货充足的工场购料的。他知道如果葡萄的收成好，他能卖掉多少桶板，估计的准确最多是一两块板上下。一天的好太阳教他发财，一场雨水教他亏本：酒桶的市价，一个上午可以从十一法郎跌到六法郎。

这个地方像都兰区域一样，市面是由天气做主的。种葡萄的，有田产的，木材商，箍桶匠，旅店主人，船夫，都眼巴巴地盼望太阳；晚上睡觉，就怕明早起来听说隔夜结了冰；他们怕风，怕雨，怕旱，一忽儿要下雨水，一忽儿要天时转暖，一忽儿又要满天上云。在天公与尘世的利益之间，争执是没得完的。晴雨表能够轮流地叫人愁，叫人笑，叫人高兴。

这条街从前是索漠城的大街，从这一头到那一头，“黄金一般的好天气”这句话，对每户人家都代表一个收入的数目。而且各个人会对邻居说：“是啊，天上落金子下来了。”因为他们知道一道阳光和一场时雨带来多少利益。在天气美好的节季，到了星期六中午，就没法买到一个铜子的东西。做生意的人也有一个葡萄园，一方小园地，全要下乡去忙他两天。买进，卖出，赚头，一切都是预先计算好的，生意人尽可以花大半日的工夫打哈哈，说长道短，刺探旁人的私事。某家的主妇买了一只竹鸡，邻居就要问她的丈夫是否煮得恰到好处。一个年轻的姑娘从窗口探出头来，绝没有办法不让所有的闲人瞧见。因此大家的良心是露天的，那些无从窥测的、又暗又静的屋子，并藏不了什么秘密。

P1-3

葛朗台是世界四大吝啬鬼之一，这就是本部小说最具有魅力的地方。

我们如何沿着巴尔扎克所暗示给我们的秘密小径一步一步地走进这个吝啬鬼的内心世界里去，进而欣赏到葛朗台的吝啬之“美”呢？

性格化细节

细节是人物性格的展台，人们往往会用一个细节来代表这个人物的性格特征。比如严监生伸手指头的细节、孔乙己排出九文大钱的细节、让琼珊活下去的那片叶子等等，这些细节极好地包蕴了人物的性格特征。抓住这样的细节解读人物，就容易看清人物的灵魂。巴尔扎克在塑造葛朗台这一人物形象的过程中，刻画了许多精彩的细节，这些细节可能让我们终生难忘。而对这些细节的揣摩则是读懂这部小说的最佳捷径。

查理的到来让葛朗台好好表现了一把，拿侬按照欧也妮的安排给查理端上了火炉，结果被葛朗台骂着收回去了；早餐，人口增加了，可面包没有增加；拿侬要做面饼，结果费了九牛二虎之力才从葛朗台手里要来了一勺面粉，而且还要把晚餐一并做出来。当葛朗台即将离开这个世界的时候，为了去抓镀金的十字架而让他最终走上了去天国的路。这些逼真、精彩的细节无一不发出这样的声音：真吝啬啊！

本质化语言

巴尔扎克是在写小说，可是那些鲜活生动的语言绝不像虚构的，就是像是从生活现实直接搬过来的，但再品味一下，又会发现，这些语言不可能是生活中的真实语言。其实，伟大的小说家在写人物语言的时候遵从于生活，绝不拘泥于生活，最终遵从的是人物性格的必然。巴尔扎克的伟大在于，他把生活化的语言艺术化，把日常语言性格化，让我们读其语言即可窥见其灵魂。

比如，“为了我的侄儿，你想毁掉我的家吗？”这是一句违背生活逻辑却又极符合人物性格逻辑的精彩的小说式语言。生活中可能葛朗台不会这么说，可是这个老吝啬鬼绝对会这么想，把一块面饼与他一千六百万法郎家产紧密地联系在一起，这是守财奴最真实的心理。巴尔扎克通过这样一句话就把守财奴最隐秘的心理摆在了读者的面前。

再如，葛朗台临死时交代他女儿的话：“万事多操心！以后到那边来向我交账！”在葛朗台的灵魂里没有亲情、没有友情，或者说没有感情，他是金子的奴隶。让他死不瞑目的是他在人间无法把他的金子恒久占有，其守财奴的本质便在这样的一句话里一览无余。

最典型的莫过于葛朗台与篷风的那一大篇对话，巴尔扎克不厌其烦地写葛朗台的假口吃，让人读得疲倦而无聊，这恰恰是巴尔扎克的伟大之处，让读者在实际的阅读体验中体会葛朗台有多么虚伪、多么阴险、多么贪婪、多么卑鄙、多么自私……因此，认真揣摩巴尔扎克的语言会让你变得聪明而富有智慧。

群体化心理

巴尔扎克的目的并不仅仅是塑造这么一个吝啬鬼，他要通过一些人物形象的塑造来折射那个时代和社会。为此，我们可以紧紧围绕作品中人与人构成的特殊关系来探讨其意蕴与哲理。在《欧也妮‘葛朗台》中，故事还未开始，作者就告诉我们“城里的居民有资格在他家出入的只有六个”，这六位居民，一方是克罗旭家族，包括神父、公证人和所长；一方是格拉桑一家三口，他们是银行家背景。这两大家族与葛朗台本质上没有区别，都是黄金的奴隶，他们到葛朗台家里来，只是为了占有葛朗台的金钱。“克罗旭和格拉桑两家明争暗斗的目标，就是欧也妮·葛朗台小姐的嫁妆；这事在索漠城中早已成为家家户户的热门话题。”这两个家族实则是当时法国整个社会的代表。

且看葛朗台死后：

“克罗旭一家在老神父高明的指挥之下，光是用殷勤恳切的照顾来包围有钱的姑娘。”

“她堂屋里每天晚上都是高朋满座，都是当地最热烈最忠心的克罗旭党，竭力用各种不同的语调颂赞主妇。她有随从御医，有大司祭，有内廷供奉，有侍候梳洗的贵嫔，有首相，特别是枢密大臣，那个无所不言的枢密大臣。如果她想有一个替她牵裳曳袂的侍从，人家也会替她找来的。她简直是一个王后，人家对她的谄媚，比对所有的王后更巧妙。谄媚从来不会出自伟大的心灵，而是小人的伎俩，他们卑躬屈膝，把自己尽量地缩小，以便钻进他们趋附的人物的生活核心。而且谄媚背后有利害关系。”

这些穷形尽相的描述，实则是对整个社会公众心理的揭示，巴尔扎克的笔如一把锋利的匕首，把金钱奴役下扭曲的人格、灵魂展现在我们面前。小说中这样的直接陈述非常多，把这些陈述联系起来，就是十九世纪上半叶法国社会公众的心理。

巴尔扎克在小说的结尾，以寓言式的笔法，狠狠地鞭挞了这种毫无羞耻感的拜金行为，让那些工于心计的黄金奴隶们到天国报到了。这个光明的尾巴无论如何也掩饰不住从每个字词的笔画中所散发出来的吝啬气息。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。

——《全日制义务教育语文课程标准》

在他对欧也妮形象的描述中，我们也感受到了巴尔扎克作品中少有的抒情气息。它是那样浓郁，那样感人，所以我们读罢小说，掩卷遐思时，那堵长着野花的旧墙、那座狭小的花园，以及树荫下那条曾聆听纯情恋人山盟海誓的长凳，仍使我们在浩叹之余感到一丝温馨。

——俄国批判现实主义作家 契诃夫

他(巴尔扎克)才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书，一部有生命的、光亮的、深刻的书。

——法国浪漫主义作家 雨果

认真揣摩巴尔扎克的语言会让你变得聪明而富有智慧。

——江苏省特级教师 孙晋诺