儒勒·凡尔纳著的《神秘岛（青少年彩绘版）》承接了三部曲的前两部《格兰特船长的女儿》和《海底两万里》的情节，继续着奇幻的冒险之旅。在这部中，他把前两部的情节的线索都连结了起来。故事是叙述在美国南北战争的时候，有五个被围困在南军城中的北方人趁着偶然的机会用气球逃脱了。他们中途被风暴吹落在太平洋中的一个荒岛上，但是他们并没有灰心失望，他们团结互助，以集体的智慧和劳动，克服了重重困难，建立起幸福的生活。作品洋溢着乐观主义精神，深信人类无穷的创造力和科学的巨大力量将使人类建立一个理想的社会。

儒勒·凡尔纳著的《神秘岛（青少年彩绘版）》讲述了在美国南北战争时期，五名美国北军俘虏在神秘荒岛的故事。五名北军俘虏乘人不备，乘坐气球逃离里士满，中途遭遇风暴，被抛在太平洋的一个荒岛上。他们团结互助，凭着自己的智慧和惊人的毅力，在这个他们取名为林肯岛的神秘荒岛上顽强地生存下来，并建立起富庶的家园。最后，他们登上格兰特船长的儿子罗伯特指挥的邓肯号游船，重返祖国的怀抱。

第一章 着陆神秘岛

第二章 寻找住所

第三章 寻找食物

第四章 救回史密斯

第五章 攀登最高地

第六章 烧制陶器

第七章 炼制金属器

第八章 花岗石宫

第九章 一颗子弹

第十章 沙滩上的箱子

第十一章 新衣新鞋

第十二章 面包树

第十三章 捕鲸鱼

第十四章 信天翁

第十五章 狐狸袭击

第十六章 漂流瓶

第十七章 达抱岛

第十八章 相遇野人

第十九章 回到林肯岛

第二十章 野蛮人醒来

第二十一章 陌生人的过往

第二十二章 陌生人的故事

第二十三章 林肯岛上的电报

第二十四章 期待救援

第二十五章 环岛探险

第二十六章 种种神奇

第二十七章 神秘船只

第二十八章 海盗

第二十九章 荒岛保卫战

第三十章 神奇的沉船事件

第三十一章 孤岛神秘人

第三十二章 争论

第三十三章 遇袭

第三十四章 残余海盗

第三十五章 回国

“为什么我听到了浪涛的声音？”

“因为我们就在大海的上面。”

“我们好像离海面已经很近了。”

“是的。赶紧把所有重的东西都扔下去。”

1865年3月23日下午四点，一只载有五个人的氢气球在太平洋上空遇到了暴风，被卷进了气流的漩涡中，情况十分紧急。

浓雾和水汽笼罩着海面，他们根本看不清楚究竟是什么情况，也不知道是白天还是黑夜，但是每个人都在潜意识里知道目前已经十分危险。他们已经把该扔的都扔了，到最后甚至连他们需要的东西都给抛出了气球外。但是气球还是慢慢地瘪了，下面是一望无际的海洋，他们根本不能跳下去。

气球不断地下沉，如果他们不尽快找到陆地，就只能坠人海中被淹死。五个人都知道，越是在危险的时候，越是要团结和冷静。吊篮是用柳条编制的，如果坠人海中，很快就会下沉。无奈之下，他们只好割断吊篮的绳子，将吊篮也抛弃了。他们紧紧地抓住网索。气球上升了一会，又急速下降，上面已经裂开了一条不能再补救的缝。

能想的办法大家都想了，能做的大家也都做了，还是无济于事。五个人连同他们带着的一只狗一起，都紧紧地抓着网索，只能期待奇迹的降临。

突然狗叫了一声。

“托普是不是看见了什么？”一个人问道。

“陆地，是陆地，我看到陆地了……”一个声音兴奋地叫了起来。

奇迹出现了，就在他们认为死神即将到来之际，气球已经不知不觉地飘到了一片陆地附近。但是气球离陆地还有一段距离，大概需要一个小时的时间才可能到达。氢气已经不多了，气球还能撑一个小时吗？

巨大的浪花一次次从网索下掠过，他们距离那片陌生的陆地只有一英里，可气球却是再也撑不住了。很快，飞行员们的半截身子也浸到了海里，他们依旧紧紧地拽着网索。风，把已经瘪了的气球吹成了一只口袋，这只口袋像风帆一样在海面上飘动。飞行员都寄希望于这只破氢气球风帆了，但愿它能尽到最后的使命，把他们五个人和一只狗安全送到陆地上。

就在快要靠岸的时候，已经没有了氢气的气球突然被一个浪头高高抛起，上升到了一千五百英尺的上空。而这时，一阵风刮了过来，气球转瞬就消失在了空中。

他们终于安全着陆了。但是惊喜之余他们发现同伴少了一个。他们的一个人为了其他同伴的安全，在浪头抛起气球的那一刻，选择了放弃自己的生命，使得气球能够继续上升，把他们安全地带到陆地上。

他们五个人既不是气球飞行员，也不是业余爱好者，而是战俘，他们乘坐氢气球只是为了能够逃走。在逃跑中，他们经历了数百次的生死瞬间，但是每一次，都在千钧一发之际化险为夷。从3月20日到25日，他们在经过了五天的连续飞行后，总算是逃出了里士满。此时，里士满这个军事要地正被尤利斯·格兰特将军的部队团团包围，要从里士满逃出来，这其中的艰辛，恐怕只有他们真正经历了的人才能体会。

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高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书，不仅可以丰富知识，还是陶冶情操的绝佳途径。而文学名著更是书籍中的瑰宝。

文学名著是历经时代考验和沉淀的人文精华，可以帮我们更好地理解人性的维度，开拓思维的广度，延展思想的深度。文学名著就像是一盏明灯，即使是在最黑暗的时刻，那盏明灯散发出的光明，也能让我们在迷茫、绝望的逆境中看到突破黑暗的希望。也许你会在不经意间于书中发现到多样的可能，发掘出全新的自己。

对正处于知识积累和个人成长重要阶段的中小学生来讲，阅读文学名著裨益良多。首先，阅读名著可以很好地提升学生自身的文学修养和写作水平。文学名著的立意之深刻、构思之独特、展现之充分、表达之巧妙、想象之奇绝是得到世人广泛认可的。名著读得多，除了能积累素材、丰富知识之外，对学生写作的构思和语句表达都有很大的启发作用。只要运用合理，甚至完全可以将名著的表现手法移植到自己的文章当中。其次，阅读名著很大程度上可以帮学生增长见识，开拓视野。“艺术源于生活”，再经典的文学名著，也不能脱离其所讲述的故事发生的现实，包括社会背景、历史变迁、风土人情、自然风貌、生产力发展水平、生产关系、经济结构等因素。所以名著也是学生了解异地风情的重要窗口之一，同时也可以启迪学生注重对现实生活的观察和思考。再次，阅读名著可以帮助学生提升审美观。文学名著之所以能够经久不衰，受人追捧，在于那些或朴实、或精妙、或华丽、或奔放、或深奥的语言。文字并不生硬，但似乎是有生命、有灵魂的，仿佛有着奇异的魔力，能够带领读者走进另一个精神世界。读者会不由自主地身临其间，沉浸在名著构建的环境中，或悲或喜，兴致盎然，乐在其中。阅读名著，正是一种美的享受，用心感受，无处不让人着迷。最后，阅读名著可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。从某一方面来说，名著就是生活的再现。名著中那些或正或邪的人物，或对或错的故事，都是鲜活的榜样，可以从侧面帮学生构建起正确的是非观念，善恶标准，道德准则。

我们出版的这套世界文学名著系列，是结合教育部最新的《全日制义务教育语文课标准》的相关规定和推荐书目，在众多文学名著作品中精心选编的。选取的题材以小说为主，兼有寓言、童话、神话、科普作品等；类型也非常丰富，包括科幻、冒险、励志、成长等；立意以弘扬正面积极的精神为主，如《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的自强和奋进，《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的勇敢和坚强，《尼尔斯骑鹅旅行记》中尼尔斯的纯真和善良，《小海蒂》中海蒂的活泼与开朗，《八十天环游地球》中菲利斯·福格的机智和诚信，等等。

另外，为了更加符合青少年的阅读习惯和审美需求，我们在尊重原著的基础上做了适当改写，简化了部分情节，在文字表达上也力求更加通俗和流畅，以方便广大中小学生阅读和理解。

希望我们的这套丛书能够帮助更多的青少年爱上名著，爱上文学，爱上阅读，能像钥匙一样，在青少年面前开启知识、艺术和生活的智慧之门。