语文的功能，不光是提高读写能力，最基本的是培养读书的习惯。

在小学、初中阶段养成读书的爱好与习惯，那么也就可能打好一生发展的底子。

所以新编的小学、初中语文教材是很注重激发阅读兴趣和拓展课外阅读的。

新编语文教材还更加重视多种阅读方法的教学，比如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本的书等。

《朝花夕拾》是中国现代散文中的经典作品，是鲁迅一九二六年创作的十篇回忆性散文。

《朝花夕拾》是中国现代散文中的经典作品，是鲁迅一九二六年创作的十篇回忆性散文。当时鲁迅因为抨击北洋政府对学生运动的残暴做法而遭到通缉，被迫离开北京前往厦门大学任教。在厦门期间，鲁迅陆续写下《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文，加上之前在北京时写的五篇散文，以《旧事重提》为名陆续发表在《莽原》上。一九二八年以《朝花夕拾》为名结集出版。

阅读指导

阅读提示

阅读指导

阅读延伸

朝花夕拾

小引

狗·猫·鼠

阿长与《山海经》

《二十四孝图》

五猖会

无常

从百草园到三味书屋

父亲的病

琐记

藤野先生

范爱农

后记

野草

题辞

秋夜

影的告别

求乞者

我的失恋

复仇

复仇(其二)

希望

雪

风筝

好的故事

过客

死火

狗的驳诘

失掉的好地狱

墓碣文

颓败线的颤动

立论

死后

这样的战士

聪明人和傻子和奴才

腊叶

淡淡的血痕中

一觉

“你知道么?猫是老虎的先生。”她说。“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师父。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法，像自己的捉老鼠一样。这些教完了；老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的脚色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎却只能眼睁睁地在树下蹲着。它还没有将一切本领传授完，还没有教给它上树。”

这是侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一匹老虎来。然而究竟很怕人，我要进屋子里睡觉去了。夜色更加黯然；桂叶瑟瑟地作响，微风也吹动了，想来草席定已微凉，躺着也不至于烦得翻来覆去了。

几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授”还轩昂。猫是饲养着的，然而吃饭不管事。祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能诬陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“隐鼠”，与专住在屋上的伟大者是两种。我的床前就贴着两张花纸，一是“八戒招赘”，满纸长嘴大耳，我以为不甚雅观；别的一张“老鼠成亲”却可爱，自新郎新妇以至傧相，宾客，执事，没有一个不是尖腮细腿，像煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。我想，能举办这样大仪式的，一定只有我所喜欢的那些隐鼠。现在是粗俗了，在路上遇见人类的迎娶仪仗，也不过当作性交的广告看，不甚留心；但那时的想看“老鼠成亲”的仪式，却极其神往，即使像海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜。然而仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行，不像正在办着喜事。直到我熬不住了，怏怏睡去，一睁眼却已经天明，到了灯节了。也许鼠族的婚仪，不但不分请帖，来收罗贺礼，虽是真的“观礼”，也绝对不欢迎的罢，我想，这是它们向来的习惯，无法抗议的。

老鼠的大敌其实并不是猫。春后，你听到它“咋!咋咋咋咋!”地叫着，大家称为“老鼠数铜钱”的，便知道它的可怕的屠伯已经光降了。这声音是表现绝望的惊恐的，虽然遇见猫，还不至于这样叫。猫自然也可怕，但老鼠只要窜进一个小洞去，它也就奈何不得，逃命的机会还很多。独有那可怕的屠伯——蛇，身体是细长的，圆径和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的时间也格外长，而且万难幸免，当“数钱”的时候，大概是已经没有第二步办法的了。  有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数钱”的声音，推门进去，一条蛇伏在横梁上，看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了。我听父亲说过的，中国有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且发亮的。它睡在笔筒里，一听到磨墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上笔，就舐尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里去了。我就极愿意有这样的一个墨猴，可是得不到；问那里有，那里买的呢，谁也不知道。“慰情聊胜无”，这隐鼠总可以算是我的墨猴了罢，虽然它舐吃墨汁，并不一定肯等到我写完字。

现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。

长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了!

当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念!

我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略，战绩，还是全部省略了罢。P3-5

鲁迅(1881年9月25日一1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才。一九一八年发表《狂人日记》时使用笔名“鲁迅”。他的笔名很多，但是“鲁迅”影响最大、最广，乃至成为了他正式的称谓。

作为中国现代史上著名的文学家、思想家，“五四”新文化运动的重要参与者和中国现代文学的奠基人，鲁迅在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域取得了斐然成就，对“五四”运动以后的中国社会思想文化发展产生了巨大的影响，被誉为“民族魂”。他也是蜚声世界文坛的文学巨匠，被称为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。

《朝花夕拾》是鲁迅一九二六年创作的十篇回忆性散文。当时鲁迅因为抨击北洋政府对学生运动的残暴做法而遭到通缉，被迫离开北京前往厦门大学任教。在厦门期间，鲁迅陆续写下《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《锁记》、《藤野先生》和《范爱农》五篇散文，加上之前在北京时写的五篇散文，以《旧事重提》为名陆续发表在《莽原》上。一九二八年以《朝花夕拾》为名结集出版。

鲁迅曾经把《朝花夕拾》与《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《野草》视为自己的五种“创作”，可见他十分珍爱这部散文作品集。这部散文集既是鲁迅对童年、自然和人性的率真描写，也是他对传统文化、旧时代人世态度的折射，同时也是研究他成长和思想变化的基础材料。《朝花夕拾》全书十篇散文，外加一个小引和一篇后记。

《狗·猫·鼠》讲述了作者仇猫的原因，实际上是讽刺社会上一类与猫类似的人。文中描写的童年时代养的小隐鼠，让很多读者向往不已，萌生了自己也要养这样一个可爱的小动物的念头。

《阿长与山海经》是对保姆长妈妈的深情追忆，她是一位真正爱孩子、淳朴善良，同时也带有一点迷信、愚昧、麻木的劳动妇女。文章字里行间充满了童稚真情，温馨感人，是中国现代文学史上写人记事的散文典范。

《二十四孝图》《二十四孝图》是元代成型的孝道教育通俗读物，一直以来流布很广。鲁迅通过其中的两篇故事：“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”指出了封建社会孝道的虚伪和残酷，表达了对传统教育中“吃小孩”现象的强烈不满。文章的思想迄今都有启示意义。  《五猖会》通过抒写自己渴望参加“五猖会”却被迫背书，背会书后赴会，却觉得索然无味的心理变化，提出了一个值得所有成人思索的问题：如何对待儿童的天性，如何实施儿童教育。 《无常》这篇散文浓墨重彩描写了民间传统文化活动“迎神赛会”上的特别角色——“无常”，隐含着对现实生活中“人格”不如“鬼格”一类人的讽刺。 《从百草园到三昧书屋》这是一篇充满童真童趣的散文，文中描绘的百草园景致、长妈妈讲的美女蛇故事、雪天捕鸟、私塾先生等，至今读来都趣味盎然。 《父亲的病》回忆小时候为父亲延医治病的情景，表达了对害人庸医的强烈不满。 《琐记》描写的是—个表面—套、背地—套的自私奸诈的邻家妇人。 《藤野先生》是鲁迅追忆昔日老师藤野先生的感人文章。藤野先生是一位认真严谨的日本老师，没有民族歧视观念，待人平等，关心弱国学生，这在当时是非常难能可贵的。这篇文章也是研究鲁迅弃医从文缘由的一手资料。 《范爱农》是一篇追忆友人的文章。范爱农是一位觉醒的知识分子，但是在当时的社会中无法立足，后来坠水而死。通过他的悲剧，鲁迅表达了对旧时代的强烈不满和声讨。作品评价

《朝花夕拾》在文体上别有创意，小说笔法与随笔韵致交融在一起，行文别是一番境地。

——中国人民大学文学院院长 孙郁

在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神号隋调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。

专题一：鲁迅的童年

1．鲁迅的童年时代，孩子们游戏的场所和内容有哪些?

2．鲁迅的童年学习生活，和现在的孩子有什么相同或者不同之处?

3．联系你所知道的名人童年故事，谈谈童年对一个人成长的影响。

4．你童年时代最喜欢的事情有哪些?你的童年有哪些难忘的事情?如果可以设计，你希望拥有怎样的童年生活?构思一篇《我的童年》的作文，注意选材和表现手法。

专题二：鲁迅笔下的那些人物

1．列举一下，《朝花夕拾》中写了哪几个人物?哪些令你印象深刻?

2．鲁迅笔下的人物，各个令人印象深刻，这和他写人时注重细节抓取、前后对比、暗含隋感、人物形象立体饱满(不是单一的好或者坏，而是有好有坏、有主有次地呈现)等写作手法是密切相关的。看看书中不同人物采取了哪些充分体现人物特点的写法。

3．在这些人物身上，你能找到现实共鸣吗?试着应用鲁迅写人的笔法，构思写作一篇人物小记。

专题三：鲁迅的儿童教育观念  1．《朝花夕拾》中写了哪些涉及儿童教育的情节?你对哪些情节感兴趣?

2．好奇心和求知欲是每个孩子的天性，鲁迅对孩子这一天性持什么样的态度?你的父母对童年时的你，是怎样的态度?

3．《朝花夕拾》中很多情节讲了鲁迅小时候学习的事情，背书、体罚、看书、朗读、写字，等等，你从中能总结出传统教育好的和不好的地方吗?

4．设想一下，如果你是家长或者老师，你怎样教育孩子?白描手法

鲁迅写人物时常用的，也是应用最为出色的一个手法就是“白描”。白描原本是中国画技法的名称，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。在文学创作中，白描指用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰与渲染烘托的写作手法。我国很多古典小说常使用这种手法，如《水浒传》、《三国演义》等。鲁迅应用白描手法成功刻画的人物有孔乙己、祥林嫂、杨二嫂、寿镜吾、藤野先生等。讽刺手法

讽刺是鲁迅写作最常使用的一种文学手法。讽刺，就是暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，产生幽默的效果。鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地——写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为‘讽刺’。”常用的讽刺手法大致有以下几种：漫画法。鲁迅说：“漫画要使人一目了然，所以最普通的方法是‘夸张’。”对比法。描述被讽刺的对象对待同一人或事的前后不同的言行，以显示其丑陋或者可笑。托物法。把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化。春秋战国时期诸子百家在宣传自己的主张、驳难对方时，经常使用这种方法。反说法。即正话反说或者反话正说。例如《藤野先生》中描写清朝留学生，称他们“实在标致极了”，这就是反说法。