《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

本书是《童年》的彩色美绘本。

《童年》是高尔基著名的自传体三部曲中的第一部。讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。

第一章／回到尼日尼

第二章／凶悍的外祖父

第三章／善良的小茨冈

第四章／染坊失火

第五章／大宅里的生活

第六章／乱糟糟的一家人

第七章／两个上帝

第八章／神秘的“好事情”

第九章／彼得伯伯

第十章／母亲归来

第十一章／我的父亲

第十二章／母亲再婚

配套试题

 试卷一

 试卷二

参考答案

说到这里，外祖母也哭了起来。直到做祷告时，她还面带泪珠。从那之后，我觉得外祖母的上帝更加亲切了。

外祖父也信奉上帝，但是他的方式和外祖母截然不同。

每天早晨，外祖父在做祷告前，总是把脸洗得干干净净，然后穿戴整齐，梳好头发，然后照照镜子。确保一切没什么问题后，他才会小心翼翼地走到圣像面前，低着头，沉默不语，像个士兵一样，然后再开始祷告。

然后，他就会一本正经地说：“以圣父、圣子、圣灵的名义！审判官将突然到来，每个人的行为都会露无遗……”外祖父的拳头紧紧握住，轻轻捶打胸膛，坚决地请求上帝，“我只会对您一个人犯罪，请您转过身去，不要看我丑陋的罪行……”

当他嘴里祷念经文时，右腿也跟着不停抖动，就好像在给自己打拍子一样。外祖父不停地画着十字，尖锐的声音不停从喉咙里流出来，就像是哽咽一般。后来我才知道，外祖父采用的是犹太教的祈祷方式。

一次，外祖母对外祖父说：“你的祈祷·成不变，上帝应该会厌烦吧。”

“什么？厌烦？你懂什么？”外祖父拉长声音说。

“你祈祷了这么多年，就没听见你对上帝说过实话。”

外祖父被外祖母说得满脸通红，气得发抖。他大叫道：“你这老妖婆，真是讨厌！”

和外祖母一样，外祖父也会邀请教友们参与他自己的事情。他每次都会邀请很多教友，外祖母都分不清楚谁是谁了。他们常聚在一起热烈地讨论。外祖父时常幻想，如果上帝能帮助他把房子卖掉，就算钱赚得很少，他也心甘情愿，这样至少可以组织教友们做一次谢恩祈祷。对于外祖父的这一想法，外祖母觉得很好笑，她对我说：“上帝会帮你外祖父把房子卖了？看来上帝是没什么事情可做了！”

我珍藏着一本外祖父的教堂日历，里面有许多东西都是他亲手写的。我还清楚地记得，日历中有许多外祖父用红墨水写的字，如：“恩人拯救了我们，让我们免受了一场灾难。”

对于外祖父说的这场“灾难”，我同样记忆犹新。我的两个舅舅把染坊经营得十分惨淡，几乎到了倒闭的地步。为了帮助他们，外祖父在暗地里做起了放高利贷的事情，悄悄接受典当。尽管外祖父很小心，可还是走漏了风声。一天，警察突然来到宅子里搜查，幸亏什么都没有查到，一家人总算平安无事了。为此，外祖父祈祷了整整一夜。早晨他写下那句话的时候，我恰巧看到了。

外祖父还常常带我去教堂，每个星期六他都会彻夜祈祷，一有节日他就去教堂做弥撒。在教堂里，我能将人们的祈祷区别开来：神甫和助祭所念的祈祷内容都是针对外祖父的上帝的祈祷；教堂里唱诗班所唱的圣歌，都是对外祖母的上帝的赞美。

外祖父说他的上帝无处不在，无论什么事，上帝都会给人们善意的帮助。当他讲这些的时候，总是强调上帝有多厉害。他还说，人们犯了罪就要被淹死，要是再犯，就要被烧死，他们的城市也会被毁灭。外祖父的上帝还用饥饿和瘟疫惩罚人们，他永远用剑统治着人间，用皮鞭惩罚罪人。

外祖父的上帝令我感到恐惧，我觉得他不爱任何人，用严厉的目光注视着万物，他最先看到的、寻找的，是人们坏的、恶的、有罪的那一面。显然，这个上帝不相信任何人，总是期待着人们的忏悔，还喜欢惩罚人。

那段日子里，有关上帝的感情和思想成了我精神生活的主要部分，也是最美的部分。和它相比，其他事物都显得残酷、污秽，只能让我生气，引起我的反感和厌恶。

外祖母和外祖父不让我到街上玩耍，因为这里的孩子都知道我的身世，一见到我就会欺负我，紧接着就是一场斗殴。

虽然我在年纪和个头上不占优势，但是我的动作很灵活。可惜再勇猛的老虎也敌不过群狼，我还是受到过那群孩子的群殴，结束的时候满身挂彩。

回家以后，外祖母看到我的样子大吃一惊，心疼地说：“我的宝贝，你又跟别人打架了？你不能老是这样，成何体统啊！”外祖母虽然嘴上斥责我，但还是体贴地为我清理伤口。她边清理边语重心长地说：“阿列克谢，你本来是个很乖的孩子啊，可为什么一出门就不是你了呢？你可真不叫人省心，我要告诉你外祖父，叫他把你关起来。”

可外祖父看到我鼻青脸肿的惨样，不但没有大发雷霆，反而嘲笑说：“嘿，咱们家的勇士又挂彩了啊！以后不要到处乱跑了，听见了没有？”

可每当我听见那群孩子的吵闹声，就忍不住想出去。我自己受到欺负倒是其次，我只是对他们作乐的方式无法忍受。他们会虐待小猫，让公鸡和狗打架，还会凌辱醉酒的乞丐和傻子伊戈沙。

伊戈沙瘦得像根柴火，皮肤像被烟熏过一样黑。他总是穿着一件破破烂烂的羊皮袄，瘦骨嶙峋的脸上长满了毛，走路的时候两眼发直，死死盯住脚下的路。我总觉得伊戈沙像是在找东西一样，叫人看见不忍心去打扰。可那些讨厌的孩子总是跟在他后边，调皮捣蛋，甚至用石子打他。伊戈沙并不会受影响，始终专注于自己的事情。

有一次，伊戈沙停下来，抬起头望了望周围，像是刚睡醒一样。“嘿，伊戈沙，你要去哪里啊？当心点你的口袋吧！”那群孩子在他旁边起哄道。

P72－75

扬起书海远航的风帆

阅读是中小学语文教学的重要任务之一。只有把阅读切实抓好了，才可能从根本上提高中小学生的语文水平。

青少年正处于求知的黄金岁月，必须热爱阅读，学会阅读，多读书，读好书。

然而，书海茫茫，该从哪里“入海”呢？

这套“悦读悦好”丛书，就是给广大青少年书海扬帆指点迷津的一盏引航灯。

“悦读悦好”丛书以教育部制定的《语文课程标准》中推荐的阅读书目为依据，精选了六十余部古今中外的名著。这些名著能够陶冶你们的心灵，启迪你们的智慧，营养丰富，而且“香甜可口”。相信每一位青少年朋友都会爱不释手。

阅读可以自我摸索，也可以拜师指导，后者比前者显然有更高的阅读效率。本丛书对每一部作品的作者、生平、作品特点及生僻的词语均作了必要的注释，为青少年的阅读扫清了知识上的障碍。然后以互动栏目的形式，设计了一系列理解作品的习题，从字词的认读，到内容的掌握，再到立意的感悟、写法的借鉴等，应有尽有，确保大家能够由浅入深、循序渐进地掌握科学阅读的基本方法。

本丛书为青少年学会阅读铺就了一条平坦的大道，它将帮助青少年在人生的路上纵马奔驰。

本丛书既可供大家自读、自学、自练，又可供教师在课堂上作为“课本”使用，也可作为家长辅导孩子学好语文的参考资料。

众所周知，阅读是一种能力。任何能力，都是练会的，而不是讲会的。再好的“课本”，也得靠同学们亲自费眼神、动脑筋去读，去学，去练。再明亮的“引航灯”，也只能起引领作用，代替不了你驾轻舟乘风破浪的航行。正所谓“师傅领进门，修行靠个人”。

作为一名语文教育的老工作者，我衷心地祝福青少年们：以本丛书升起风帆，开启在书海的壮丽远航，早日练出卓越的阅读能力，读万卷书，行万里路，成为信息时代的巨人！

高兴之余，说了以上的话，是为序。

人民教育出版社编审

原全国中语会理事长张宗通

2014.10北京

“悦读悦好”丛书以教育部制定的《语文课程标准》中推荐的阅读书目为依据，精选了六十余部古今中外的名著。这些名著能够陶冶你们的心灵，启迪你们的智慧，营养丰富，而且“香甜可口”。相信每一位青少年朋友都会爱不释手。

人民教商出版社资深编审

原全国中语会理事长张宗通

提高阅读水平才能提高学生的语文水平。热爱文学，享受快乐阅读，会让我们终身受益。“悦读悦好”丛书在符合学生阅读水平的基础上，精选时代经典名著，便于引领学生进行阅读训练，为学生们打开通往知识海洋的一扇窗。

中国青少年写作研究会副秘书长

北京市西城区教育研究中心语文教研员张伯华