《教育新思维(东西方教育对话录)》采取与以往教育研究不同的视角、不同的方式、不同的立论基点来研究教育理论与实践问题。全书包括：教育新思想、教育新视野、教育新篇章三个部分。

《教育新思维(东西方教育对话录)》适合教育研究者阅读。

教育需要新思维(代前言)

教育新思想

“就学”抑或“求学”——来自“急诊室”与“急症窀”的教育启示

适应学生的教育与适应教育的学生——《动物学校》告诉了我们什么？

听话与“板鸭”——亟待消亡的“四鸭教育”

规矩与方网——谁来改造我们的课堂？

标准化与僵死化——孩子的想像力足如何丧失的？

知识与价值——什么知识最有价值？

学会教与教会学——呼唤图书馆意识

苦学与乐学——我从EverydayisCHILDREN’SDAY想到了什么？

比什么与怎样比——中加教育“比较”观之比较

神圣德育与底线德育——由一则幼儿园报道引发的思考

教学新视野

师生新篇章

后记