随着移民人口的增加，教授第二语言写作已经成为学校的一项重要责任。本书收录了许多致力于这项重要工作的教师的故事，展示了他们从学生和教学实践中所学到的知识和经验。这些教师教的是到美国的移民学生，他们在美国念初中、高中或者大学。你将听到这些教师是怎样指导学生与文本互动、与其他写作者互动；这些教师是怎样回应学习写作的学生和他们的写作。他们教的是不同级别的写作而不是读写，所以你听到的故事反映的是写作而不是读写。

在Cherry Cmlnpbell的本书中，Campbell研究了如付把写作与第二语言应用领域的其他方面在课堂内外结合起来。她把写作看作一种情绪化的实践，在这个情绪化的实践中教师和学生相互讨论以创造和表达意义。

第一章 对自己学习写作经历的反思

第二章 关注不同学生的写作过程

第三章 通过学术写作整合写作与阅读

第四章 通过创造性写作整合写作与阅读

第五章 通过计算机将写作融入综合技能课程

第六章 指导学生互改作文

第七章 对学生的文章和写作过程的反馈

第八章 对学生和学生进步的反馈

第九章 对写作教学计划的反思

术语表

参考文献