本书作者立足于长期一线教学的实践, 总结师爱所具有的功能和效应, 探索其中可以遵循的普遍性教育规律。本书共分为三个章节, 第一章“把师爱洒向不同类型的学生”, 分7个小节, 学生最需要的就是公平对待, 教师的爱应该向不同类型学生打开, 不应被条条框框约束。第二章“爱心是教育策略的前提”, 分6个小节, 系统的总结了一些管理学生的策略, 爱心不应该是抽象的没有生命力的理论, 应该是贯穿一个教师教育生涯始终的指南。第三章节“以爱之名义: 读懂学生”, 分12个小节, 总结了12种问题学生的案例, 师爱如何传导, 如何打动学生内心世界。