“语文新课标必读丛书”为纸质图书与互联网结合的阅读模式。不仅纸质图书上有必要的导读、解读及注解，购买者还可以从互联网上通过AR平台下载专家提炼的全书阅读重点音视频资源，可以让读者从宏观上得到阅读指导，指导现代读者阅读和理解名著。

林海音著的《城南旧事(互联网+创新版部编版)》是其中一册。

《城南旧事(互联网+创新版部编版)》是林海英步入文坛30年的经典之作。林海音以她超逸的文字风格，饶具魔力的文笔，通过主角——英子童稚的双眼，对童年往事的回忆，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，一种说不出来的天真，自然而不造作，文笔清新自然，道尽人世复杂的情感，将英子眼中北京南城风光恰当地融入字里行间，在展现真实热闹的市民生活之余，更为读者架设一个明晰的时空背景。全书在淡淡的忧伤中弥漫着一股浓浓的诗意，让人禁不住再三寻思个中深意。

城南旧事

惠安馆

我们看海去

兰姨娘

驴打滚儿

爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子

冬阳·童年·骆驼队

散文精选

虎坊桥

北平漫笔

天桥上当记

在胡同里长大

家住书坊边

考点精选

妈妈还说不好北京话，她正在告诉宋妈，今天买什么菜。妈不会说“买一斤猪肉，不要太肥”。她说：“买一斤租漏，不要太回。”

妈妈梳完了头，用她的油手抹在我的头发上，也给我梳了两条辫子。我看宋妈提着篮子要出去了，连忙喊住她：

“宋妈，我跟你去买菜。”

宋妈说：“你不怕惠难馆的疯子?”

宋妈是顺义县的人，她也说不好北京话，她说成“惠难馆”，妈说成“灰娃馆”，爸说成“飞安馆”，我随着胡同里的孩子说“惠安馆”，到底哪一个对，我不知道。

我为什么要怕惠安馆的疯子?她昨天还冲我笑呢!她那一笑真有意思，要不是妈紧紧拉着我的手，我就会走过去看她，跟她说话了。

惠安馆在我们这条胡同的最前一家，三层石台阶上去，就是两扇大黑门凹进去，门上横着一块匾，路过的时候爸爸教我念过“飞安会馆”。爸说里面住的都是从“飞安”那个地方来的学生，像叔叔一样，在大学里念书。

“也在北京大学?”我问爸爸。

“北京的大学多着呢，还有清华大学呀!燕京大学呀!”

“可以不可以到飞安——不，惠安馆里找叔叔们玩一玩?”

“做晤得!做晤得!”我知道，我无论要求什么事，爸终归要拿这句客家话来拒绝我。我想总有一天我要迈上那三层台阶，走进那黑洞洞的大门里去的。

惠安馆的疯子我看见好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子!”我们便擦着墙边走过去，我如果要回头再张望一下时，她们就用力拉我的胳臂制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样!她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。

是昨天，我跟着妈妈到骡马市的佛照楼去买东西，妈是去买擦脸的鸭蛋粉，我呢，就是爱吃那里的八珍梅。我们从骡马市大街回来，穿过魏染胡同，西草厂，到了椿树胡同的井窝子。井窝子斜对面就是我们住的这条胡同。刚一进胡同，我就看见惠安馆的疯子了，她穿了一件绛紫色的棉袄，黑绒的毛窝，头上留着一排刘海儿，辫子上扎的是大红绒绳，她正把大辫子甩到前面来，两手玩弄着辫梢，愣愣地看着对面人家院子里的那棵老洋槐。干树枝子上有几只乌鸦，胡同里没什么人。

妈正低头嘴里念叨着，准是在算她今天共买了多少钱的东西，好跟无事不操心的爸爸报账，所以妈没留神已经走到了“灰娃馆”。我跟在妈妈的后面，一直看疯子，竟忘了走路。这时疯子的眼光从洋槐上落下来，正好看到我，她眼珠不动地盯着我，好像要在我的脸上找什么。她的脸白得发青，鼻子尖有点红，大概是冷风吹冻的，尖尖的下巴，两片薄嘴唇紧紧地闭着。忽然她的嘴唇动了，眼睛也眨了两下，带着笑，好像要说话，弄着辫梢的手也向我伸出来，招我过去呢。不知怎么，我浑身大大地打了一个寒战，跟着，我就随着她的招手和笑意要向她走去。——可是妈妈回过头来了，突然把我一拉：

“怎么啦，你?”

“嗯?”我有点迷糊。妈妈看了疯子一眼，说：

“为什么打哆嗦?是不是怕——是不是要溺尿?快回家!”我的手被妈妈使劲拖拉着。

回到家来，我心里还惦念着疯子的那副模样儿。她的笑不是很有意思吗?如果我跟她说话——我说：“嘿!”她会怎么样呢?我愣愣地想着，懒得吃晚饭，实在也是八珍梅吃多了。但是晚饭后，妈妈对宋妈说：

“英子一定吓着了。”然后给我沏了碗白糖水，叫我喝下去，并且命令我钻被窝睡觉……

这时，我的辫子梳好了，追了宋妈去买菜，她在前面走，我在后面跟着。她的那条恶心的大黑棉裤，那么厚，那么肥，裤脚缚着。别人告诉妈妈说，北京的老妈子很会偷东西，她们偷了米就一把一把顺着裤腰装进裤兜子，刚好落到缚着的裤脚管里，不会漏出来。我在想，宋妈的肥裤脚里，不知道有没有我家的白米?

经过惠安馆，我向里面看了一下，黑门大开着，门道里有一个煤球炉子，那疯子的妈妈和爸爸正在炉边煮什么。大家都管疯子的爸爸叫“长班老王”，长班就是给会馆看门的，他们住在最临街的一间屋子。宋妈虽然不许我看疯子，但是我知道她自己也很爱看疯子，打听疯子的事，只是不许我听我看就是了。宋妈这时也向惠安馆里看，正好疯子的妈妈抬起头来，她和宋妈两人同时说“吃了吗?您!”爸爸说北京人一天到晚闲着没有事，不管什么时候见面都要问吃了没有。

出了胡同口往南走几步，就是井窝子，这里满地是水，有的地方结成薄薄的冰，独轮的水车来一辆去一辆，他们扭着屁股推车，车子吱吱扭扭地响，好刺耳，我要堵起耳朵啦!井窝子有两个人在向深井里打水，水打上来倒在一个好大的水槽里，推水的人就在大水槽里接了水再送到各家去。井窝子旁住着一个我的朋友——和我一般高的妞儿。我这时停在井窝子旁边不走了，对宋妈说：

“宋妈，你去买菜，我等妞儿。” 妞儿，我第一次是在油盐店里看见她的。那天她两只手端了两个碗，拿了一大枚，又买酱，又买醋，又买葱，伙计还逗着说： “妞儿，唱一段才许你走!”妞儿眼里含着泪，手摇晃着，醋都要洒了，我有说不出的气恼，一下蹿到妞儿身旁，又着腰问他们。P3-5

早在新中国成立初期，叶圣陶先生就指出：“阅读要养成习惯才有实用，所以课外阅读的鼓励与指导必须配合着教材随时进行。换句话说，课外书也该认作一项教材。”很清楚，课外书与教科书都是教材，共同担负着培养学生良好的读书习惯的任务，课外阅读切不可忽视。

人们常说课外阅读可以增进知识，提高能力。这话不错，不过还有更重要的，是养成良好的读书习惯，使读书成为一种基本的生活方式。在日常生活中，我们可以看到，阅读素养较高的一些同学，不论在候车室里、火车上、公交车里，还是在公园里、广场上，都手拿书本，专注阅读。读书已经是这些同学的生活方式。然而，还有很多同学没有养成良好的读书习惯。多年来，党和政府大张旗鼓地倡导全民阅读，营造书香社会，力求越来越多的公民养成阅读习惯，以提高全体国民的素质。这是21世纪建成新时代社会主义强国的不可或缺的一环。这件事首先从学生抓起。青少年学生的课外阅读，事关青少年的整体素质，也事关国家的百年大计。

这套《语文新课标必读丛书》适应了中小学生课外阅读的需要。尽管书店、地摊上标着“学生读物”的书籍琳琅满目，不过这套书自有特色。

遵照课程标准，针对学生需要，精选经典名著。选用寓言、故事等想象性的作品，供小学低年级同学阅读；选用生动形象、故事性强的作品，供小学高年级同学阅读；选用内容复杂、结构宏大的长篇巨著，供中学同学阅读。这些作品，都经课程标准指定或推荐，尤其是从同学们的阅读心理出发，势必受到同学们的欢迎，有利于同学们养成良好的读书习惯。

选用最佳版本，由专家团队导读。经典名著往往版本众多，但是优劣不一。这套丛书经严格筛选，仔细把关，选用最佳版本：外国作品，译者为名家；中国古典作品，校注者为专家。经典名著的导读文字，由专家团队撰写。对名著的重点、难点和精彩之处，作点评、旁批和简析。要言不烦、一语中的。足以激发同学们的阅读兴趣和积极性，拉近同学们与经典名著的距离，指引同学们进入名著的艺术境界，与大师们对话，从而丰富素养、熏陶感情、净化心灵。

配备音频，便于收听。每本名著都配有10～20分钟的音频文件，同学们扫描二维码即可收听，灵活便捷。音频内容提纲挈领，对全书进行解读。同学们听了抑扬顿挫的朗读，可以更好地走进名著的艺术世界，把握名著的精髓。

采用精美插图，设计新颖版式。译著中采用外国绘画大师绘制的原版插图，其中多数插图在国内图书中首次出现。国内图书中采用著名画家绘制的插图，其中多数插图早已为公众有口皆碑。文字与插图珠联璧合。全书朴素雅致，美观大方。

如此富有特色的图书，怎不令人喜爱?同学们!一书在手，伴你们终身前行，它将助你们养成良好的读书习惯，使读书成为你们的生活方式；助你们开阔胸襟，滋养心灵，提升精神境界。

台湾著名学者齐邦媛曾将《城南旧事》部分译成英文，她认为，《城南旧事》在英子的欢乐童年和宋妈的悲苦之间达到了一种平衡。掩卷之际，读者会想： “看啊，这就是人生的最简朴的写实，它在暴行、罪恶和污秽占满文学篇幅之前，抢救了许多我们必须保存的东西。”

——选白《林海音研究论文集》

著名文学评论家傅光明对《城南旧事》的评价是：一个作家的作品如果仅仅反映某个时代的问题，他只能是那个时代的作家。一个作家能不能立足、能不能长远，与他的作品能否超越时代背景有关。林先生的《城南旧事》写的是人类命运共同的东西，它是绝对经得起时代考验的。

——转引自夏祖丽《从城南走来——林海音传》

看《城南旧事》，心头漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，这样的不疾不徐，温厚醇和，这样的纯净淡泊，弥久恒馨，这样的满是人间烟火味，却无半点追名逐利心……它不刻意表达什么，只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自己。

——摘自王蕾《50部必读的中国文学经典》