近年掀起“国学热”，提到唐诗宋词、四大名著，孩子们个个如数家珍——相比之下，跟“国学”相对应的“西学”知识，孩子们了解得还是太少。譬如，孩子们知道吗：地球上那道孕育了四大文明的“金环”在哪里？“亚当夏娃”“诺亚方舟”的故事又源自哪个民族？身为贵族的托尔斯泰为什么要自己缝皮靴？……不过，这些有趣的话题，都能在侯会著的《讲给孩子的世界文学经典(共3册)》中找到答案。本书的写作，仍以时间为序，如同邀请孩子和家长来一趟“说走就走”的文学之旅：沿着岁月的长河，游走于五大洲的文学原野，去拜访人类文明史上的文豪巨匠；听“导游”介绍他们的生平，讲述经典故事，评说艺术短长，兼谈趣闻逸事

这是一部世界文学知识普及读本，与《讲给孩子的中国文学经典》相配套，以围炉夜话的亲切口吻，向青少年读者描述了五千年世界文学的发展历程。全书上起神话时代，下至20世纪上半叶，涉及各国文学名家二百多位，经典作品七八百部（篇），并穿插大量掌故趣闻，图文并茂，引人入胜。——优秀的人类文明成果是开启孩子心灵的金钥匙，成人读者也不妨跟孩子一起重温。

侯会著的《讲给孩子的世界文学经典(共3册)》共分三册，各册均附有依时序编排的文学家词典。

第一册

 写在前面

 一、东方古国远古神话（5000年至3000年前，埃及、巴比伦、印度）

 二、《旧约》：犹太人的“圣经”（4000年前，犹太）

 三、美洲、非洲的早期文学（前15-9世纪，美洲、非洲）

 四、希腊神话故事（前8世纪，希腊）

 五、《荷马史诗》唱英雄（前8世纪，希腊）

 六、波斯神话、印度史诗（前7-4世纪，波斯、印度）

 七、希腊悲喜剧（附《伊索寓言》，前6-前4世纪，希腊）

 八、罗马文学与《新约》（前2-2世纪，罗马）

 九、印度戏剧、阿拉伯经书（4-6世纪，印度、阿拉伯）

 一○、盎族英雄斩孽龙（7-8世纪，英国）

 一一、东瀛日本也有“诗经”（8世纪，日本）

 一二、阿拉伯文学宝库《一千零一夜》（附非洲与阿拉伯文化，8-9世纪，阿拉伯）

 一三、波斯诗歌“鲁拜”体（9-14世纪，波斯）

 一四、日本物语说“源氏”（10世纪，日本）

 一五、史诗传唱英雄曲（11-12世纪，法国、西班牙）

 一六、北欧神话与史诗（11-12世纪，北欧、德国）

 一七、但丁与《神曲》（13-14世纪，意大利）

 一八、薄伽丘与《十日谈》（附彼特拉克，14世纪，意大利）

 一九、乔叟与《坎特伯雷故事集》（14世纪，英国）

 二○、“列那狐”与《巨人传》（14-16世纪，法国）

 二一、塞万提斯与《堂吉诃德》（16-17世纪，西班牙）

 二二、超越国界的西班牙语文学（16-17世纪，西班牙及拉丁美洲）

 二三、莫尔、斯宾塞和马洛（15-16世纪，英国）

 二四、戏剧大师莎士比亚（16世纪，英国）

 二五、弥尔顿与《失乐园》（17世纪，英国）

 二六、高乃依、拉辛和拉封丹（17世纪，法国）

 二七、喜剧大师莫里哀（17世纪，法国）

 二八、鲁滨孙、格列佛的漂流传奇（17-18世纪，英国）

 二九、理查逊与菲尔丁（17-18世纪，英国）

 三○、“百科全书派”的精英们（17-18世纪，法国）

 三一、卢梭与《忏悔录》（附博马舍，18世纪，法国）

 三二、越南与朝鲜文学（18-19世纪，越南、朝鲜）

 三三、拉美文坛有“缪斯”（17-19世纪，拉丁美洲）

 三四、歌德与《浮士德》（18-19世纪，德国）

 三五、席勒演绎“阴谋与爱情”（18-19世纪，德国）

 三六、海涅歌唱剑与火（18-19世纪，德国）

 三七、霍夫曼、格林兄弟（18-19世纪，德国）

 简明外国文学家词典·一（按生年先后排列）

第二册

 三八、司各特与《艾凡赫》（18-19世纪，英国）

 三九、奥斯汀与《傲慢与偏见》（18-19世纪，英国）

 四○、拜伦与《唐璜》（附湖畔诗人、济慈，18-19世纪，英国）

 四一、呼唤春天的雪莱（18-19世纪，英国）

 四二、司汤达《红与黑》（附史达尔夫人等，18-19世纪，法国）

 四三、密茨凯维奇、显克维奇（18-19世纪，波兰）

 四四、俄罗斯文学之父普希金（19世纪，俄国）

 四五、巴尔扎克与“人间喜剧”（19世纪，法国）

 四六、雨果与《悲惨世界》（19世纪，法国）

 四七、大仲马与《三剑客》（19世纪，法国）

 四八、梅里美与《嘉尔曼》（19世纪，法国）

 四九、乔治·桑与缪塞（19世纪，法国）

 五○、斯托夫人、霍桑（19世纪，美国）

 五一、爱伦·坡：惊悚推理的鼻祖（附麦尔维尔，19世纪，美国）

 五二、童话大王安徒生（19世纪，丹麦）

 五三、果戈理与《死魂灵》（19世纪，俄国）

 五四、狄更斯与《大卫·科波菲尔》（19世纪，英国）

 五五、萨克雷与《名利场》（19世纪，英国）

 五六、勃朗特姐妹（附盖斯凯尔夫人，19世纪，英国）

 五七、冈察洛夫、赫尔岑、莱蒙托夫、舍甫琴科（19世纪，俄国）

 五八、屠格涅夫与《猎人笔记》（附亚·奥斯特洛夫斯基，19世纪，俄国）

 五九、惠特曼与《草叶集》（19世纪，美国）

 六○、福楼拜与《包法利夫人》（附小仲马，19世纪，法国）

 六一、陀思妥耶夫斯基与《罪与罚》（19世纪，俄国）

 六二、裴多菲、伐佐夫（19-20世纪，匈牙利、保加利亚）

 六三、科幻大师儒勒·凡尔纳（19-20世纪，法国）

 六四、易卜生与《玩偶之家》（19-20世纪，丹麦）

 简明外国文学家词典·二（按生年先后排列）

第三册

 六五、托尔斯泰与《战争与和平》（19-20世纪，俄国）

 六六、马克·吐温与《汤姆·索亚历险记》（19-20世纪，美国）

 六七、哈代与《德伯家的苔丝》（19-20世纪，英国）

 六八、左拉与《卢贡-马卡尔家族》（19世纪，法国）

 六九、都德、法朗士（19世纪，法国）

 七○、莫泊桑与《羊脂球》（19世纪，法国）

 七一、萧伯纳与《华伦夫人的职业》（19-20世纪，英国）

 七二、王尔德、毛姆（19-20世纪，英国）

 七三、史蒂文森、威尔斯（19-20世纪，英国）

 七四、柯南·道尔与大侦探福尔摩斯（19-20世纪，英国）

 七五、契诃夫与《第六病室》（附绥拉菲莫维奇，19-20世纪，俄国）

 七六、何塞·马蒂、欧·亨利等（19-20世纪，美洲）

 七七、继往开来的埃及文坛（19-20世纪，埃及）

 七八、泰戈尔与《吉檀迦利》（19-20世纪，印度）

 七九、二叶亭四迷、夏目漱石（19-20世纪，日本）

 八○、与音乐结缘的罗曼·罗兰（19-20世纪，法国）

 八一、高尔斯华绥与《福尔赛世家》（附伏尼契，19-20世纪，英国）

 八二、高尔基的自传三部曲（19-20世纪，俄苏）

 八三、普鲁斯特与《追忆似水年华》（19-20世纪，法国）

 八四、德莱塞与《美国的悲剧》（19-20世纪，美国）

 八五、杰克·伦敦与《海狼》（19-20世纪，美国）

 八六、普列姆昌德、德钦哥都迈（19-20世纪，印度、缅甸）

 八七、卡夫卡与《变形记》（19-20世纪，奥地利）

 八八、茨威格与《象棋的故事》（19-20世纪，奥地利）

 八九、哈谢克与《好兵帅克》（附伏契克等，19-20世纪，捷克）

 九○、乔伊斯、艾略特、贝克特（19-20世纪，英国、法国）

 九一、芥川龙之介与《地狱变》（附小林多喜二，20世纪，日本）

 九二、小托尔斯泰、马雅可夫斯基（19-20世纪，俄国）

 九三、赛珍珠、福克纳（20世纪，美国）

 九四、海明威与《老人与海》（附米切尔，20世纪，美国）

 九五、川端康成与《伊豆的舞女》（附井上靖，20世纪，日本）

 九六、法捷耶夫与“保尔·柯察金”（20世纪，俄苏）

 九七、肖洛霍夫与《静静的顿河》（20世纪，俄苏）

 九八、艾特玛托夫、米兰·昆德拉（20世纪，俄苏、捷克）

 九九、聂鲁达、马尔克斯等（附米斯特拉尔，20世纪，智利、哥伦比亚）

 一○○、桑戈尔、阿契贝、索因卡等（20世纪，非洲）

 简明外国文学家词典·三（按生年先后排列）

四五、巴尔扎克与“人间喜剧”（19世纪，法国）

横眉观世界，“喜剧”满人间

普希金诞生那年，法国也诞生了一位文学巨匠——巴尔扎克。他和三年后诞生的另一位法国文学巨匠雨果，分别秉持着现实主义和浪漫主义两种文学主张。

什么是“现实主义”呢？简单地说，就是强调深入细致地体察生活，从人物跟环境的联系入手去塑造典型性格。即便现实很丑恶，也不逃避它，而是勇敢地揭露它、批判它，因而又有了“批判现实主义”这个称谓，即“抱着批判态度的现实主义”。

现实主义作品往往气势恢宏，像是一面大镜子，反映着广阔的社会画面。在刻画人物时，又喜欢使用心理分析的手法。前面说过，司汤达的《红与黑》不就是一部社会心理小说吗？

现实主义文艺思潮源远流长，古希腊、文艺复兴、启蒙运动时期，都有过高潮。而近代现实主义的抬头，是在19世纪30年代，它正是以《红与黑》的问世为标志的呢。

不过说到19世纪法国现实主义巨匠，不能不首推巴尔扎克，他可是法国文学史上最富传奇色彩的大作家了。

巴尔扎克（1799—1850）创造力惊人，早期作品不算，单是那组题为《人间喜剧》的系列小说，就包括了长短不一的九十一部小说！就算他刚生下来就会写作，平均起来也有一年两部呢。

照他自己的分法，《人间喜剧》的作品分为三大类：“风俗研究”“哲理研究”“分析研究”。其中“风俗研究”内容最丰富，里面又分成六小类：私人生活、外省生活、巴黎生活、政治生活、军队生活和乡下生活。每一小类里，作者计划着写十几部或几十部。而另两大类的规模要小得多。

《人间喜剧》这个总题目，是作者在1842年拟定的。当时他已写了二十几部，全都是以当代社会生活为题材。他准备再写上一百几十部，合起来不就是一部用文学语言记录的当代史了吗？巴尔扎克有言：法国社会是位历史学家，我就是他的记录员！

可惜巴尔扎克只写出计划中的九十多部，还有四十多部没来得及写，他就去世了，真是天妒英才啊！

倒霉童年造就伟大作家

不过巴尔扎克小时候，并没显示出多少天赋来。他爹爹本是外省一个打短工的农民，进城后，在大革命那阵子当上了军队里的军需官，狠狠捞了一大把。五十岁那年娶了个十八岁的年轻姑娘，不久就生下了巴尔扎克。

说来可怜，当娘的并不喜欢这孩子。巴尔扎克一落生，就给送到别人家去养活；长大后又被送进一所寄宿学校。据说他读书六年，跟家里人只见过两面。一个孩子失去母爱是件悲惨的事，巴尔扎克只有到课外书里去寻找快乐。他整天读呀读的，挺结实的身子骨，竟瘦得不成样子，功课也成了倒数第几名。为了这个，他休学回了家，他娘更是把他看成了废物。

巴尔扎克后来勉强进了大学读法律，可他爱的却是文学。毕业后，他说什么也不肯进律师事务所，只求爹爹供他两年饭钱，他要在巴黎闯出一条文学之路来。

他租了一间透风漏雨的小阁楼，每日挥笔疾书。饿了啃几口干面包，困了喝几口黑咖啡，这个刚满二十岁的小伙子干劲儿足着呢。

可是一干十年，他除了为糊口，用假名字发表过一些通俗小说外，并没有取得预想的成就，反而欠了一屁股债。

原来，这期间他认识了一位比他大二十二岁的贵妇贝尔尼夫人。巴尔扎克自幼缺少母爱，如今仿佛从贝尔尼夫人这儿得到了补偿。贝尔尼夫人鼓励他深入生活，别净面壁虚构；还先后给了他好几万法郎，让他去做买卖。

巴尔扎克先是办出版公司，接着又干印刷厂。可他天生不是当老板的材料，几年下来，不但一个子儿没赚，反而赔了六万法郎！

债主逼债，警察局也发出通缉令。巴尔扎克走投无路，只好隐姓埋名，躲进一间小屋子里，再度开始写作生涯，想用稿酬填上这个债窟窿。

大概是十年练笔打下了基础，又加上生意破产使他饱尝了人间风雨、世态炎凉，巴尔扎克的文学才能终于成熟了。此后二十年里，他发狂似的写作，一部接着一部的杰作从他的笔下流水似的涌了出来。他那《人间喜剧》的近百部作品，就全是在后半生里完成的。

这些小说单是列个清单，也得念上一阵子。拣重要的说，有《高老头》《欧也妮·葛朗台》《幻灭》《农民》《夏倍上校》《邦斯舅舅》《贝姨》《驴皮记》《高布塞克》《搅水女人》《皮罗多兴衰记》《于絮尔·弥罗哀》《幽谷百合》……其中最有代表性的，要数《高老头》了。（P65-69）

一

书架上插着《中华文学五千年》《世界文学五千年》《中华文学五千年（近现代卷）》，题签字迹隽秀挺拔，是书法大师启功先生的手笔。只是书脊略显陈旧，毕竟是二十几年前的出版物了。插在旁边的《讲给孩子的中国文学经典》《讲给孩子的世界文学经典》《讲给孩子的百年文学经典》，则是五六年前更名再版的本子，封面依然簇新。  不止一个孩子告诉我，他更爱读世界文学这套，我听了有点儿意外——怎么会？据我所知，中国那套销量更大，似乎更受欢迎。

但也不难理解：中国传统诗文孩子们从小就接触，课上读，课下背，老师家长又从旁引导督促。邻家有个小朋友还没上幼儿园，已经每日“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”了。如此一来，新鲜感难免降低。家长们倒是热情不减，听说出了专门写给孩子的传统文学通俗读物，当然要第一时间抢着购买。

相比之下，外国文学的窗台对孩子而言显得有点儿高，多数孩子在小学阶段接触的，仍以《白雪公主》《卖火柴的小女孩》等童话、传说故事居多，至多是《哈利·波特》《海底两万里》等。不过，一个丰富多彩的文学世界就等在那儿，有人帮他们推开那扇窗时，满园春色扑面而来，五大洲五千年文学遗珍璀璨夺目，将给孩子带来何等的喜悦和震撼，是可以想见的！

有人打比方说：中国传统文化仿佛餐桌上的稻粱五谷，朴素馨香，一顿也不能少；外来文化则如鱼肉蔬果，滋味鲜美，同样不可或缺——这样的比喻当然远不够准确。不过有一点确定无疑：孩子们要长得结实，单一的营养是不够的；发育身体、健全人格，不可挑“食”，去芜取精、兼收并蓄才好。

二

而今的家长高度重视孩子的外语学习，不惜重金，为他们报班、请家教，自然是有远见的。不过语言还只是工具，从文化背景上了解世界，从小培养孩子开阔的文化视野，应是更高层次的学习。

岂止孩子需要扩展眼界，作为家长，您的知识结构又如何？您能数出几位世界级的文学“大腕”，说出几部古今知名的文学经典？《荷马史诗》您应该听说过，那么希腊三大悲剧诗人又是谁？再看这些名字：莎士比亚、莫里哀、歌德、拜伦、普希金、巴尔扎克、雨果、果戈理、狄更斯、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、马克·吐温、左拉、莫泊桑、契诃夫、泰戈尔……这些文学巨匠的国籍是什么，他们的经典著作又有哪些？

至于作家们的逸闻趣事，您又了解多少？例如身为贵族的托尔斯泰为什么要自己缝皮靴？巴尔扎克为啥写作时突然号啕大哭起来？狄更斯因何能把苦孩子的生活写得那么逼真？“马克·吐温”这个笔名又是什么意思……您不妨跟孩子们一起翻开这本书。  本书的写作，仍以时间为序，如同邀请孩子和家长来一趟“说走就走”的文学之旅：以世界各民族先民神话为起点，终点设在20世纪现代文坛。

沿着岁月的长河，游走于五大洲的文学原野，去拜访人类文明史上顶尖的文豪巨匠；听“导游”介绍他们的生平，讲述经典故事，评说艺术短长，兼谈趣闻逸事。——您将与二百多位文学家晤面，翻阅七八百部经典作品……

三

本书此次获得再版机会，在修订上颇下了一番功夫。如内容上做了增益调整，新添的作家有乌克兰农奴诗人舍甫琴科、法国作家普鲁斯特、捷克作家米兰·昆德拉以及吉尔吉斯作家艾特马托夫……

形式上则改变了爷孙对话的构架，使全书的条理更为清晰顺畅。排列中强调时间线索，淡化地域国别，尝试以“地球村”的视角俯瞰世界，让读者获得视通万里、思接千载的独特享受。

全书一百节，分为三册，每册书尾附有新编的简明作家词典。依《讲给孩子的中国文学经典》的先例，仍按作家生年顺序排列。对正文中未及涉猎的作品，词典中也有所补充。

文字的朴素生动、亲切有味，仍是本书追求的目标。至于遴选精美图画分插于文字间，以达到图文并茂的效果，也仍是本书宗旨之一。

感谢三联书店各级领导，使本书能以崭新面貌与孩子们再度见面。美编室蔡立国主任和刘洋老师的高水平装帧，为本书增色不少。责任编辑王海燕女士对这部书稿的不离不弃和始终陪伴，我感动，也成为我修订此书的动力。

附注：本书所引翻译文字出自名家，恕未一一注明，在此一并致谢。出于对译者的尊重，在用字用词上尽量保持原貌，特此说明。

侯会

丁酉夏，于北京黄村与德堂