丛书推出背景：

（1）根据中央和国务院的部署，2017年9月起，全国中小学开始使用教育部统编的《语文》教科书。高中统编语文教科书也将于不久的将来投入使用。统编语文教科书由北京大学中文系教授温儒敏先生任总主编，理念是更加注重“语文素养”和“人文精神”教育。其重要特色，是鼓励、要求学生将更多精力投入到阅读中，文学名著、名作的阅读是其中的重中之重。为此，教材专门设置了“名著导读”栏目，举例讲述阅读的方法，并鼓励学生进行自主阅读。

  统编教材的另一特色是加强了中国优秀传统文化教育、革命传统教育以及社会主义先进文化教育的内容，对于让中小学生铭记历史，增强文化自信，具有重要指导作用。

（2）2017年年底，修订版高中语文新课标开始使用，与2011年版义务教育阶段新课标一样，强调学生要尽可能多地进行文学名著和名作的阅读，尤其是整本书阅读。文学阅读在中小学教育中的地位被空前提高。

（3）2000年，人民文学出版社出版了“中学生课外文学名著必读”丛书，2001年改版为“语文新课标必读丛书”，受到广大师生的认可和热烈欢迎。十几年来，秉承专业、严谨的作风，丛书吸取教育专家和广大师生的意见和建议，历经四次改版及修订。截至目前，累计发行量已达8000多万册，发行码洋突破15.5亿元，成为出版界的传奇。

为配合国家部署，充分发挥自身优势，为广大学生课外阅读提供服务，我社在总结“语文新课标必读丛书”出版经验的基础上，邀请专家名师，经过认真讨论、深入调研，推出了这套“教育部统编《语文》推荐阅读丛书”。

丛书特点

（1）书目全：

收入图书136种，比原“语文新课标必读丛书”68种多了近乎一倍。均为中小学语文课程标准和教育部统编语文教材推荐阅读书目。其中小学部分28种，初中部分49种，高中部分59种。涵盖了古今中外主要的文学经典，基本能满足学生从小学到高中整个成长过程中的阅读需要。

（2）重量级顾问团队：

丛书编辑出版过程中，我们延请了多位重量级专家担任顾问，如义务教育统编语文教材总主编温儒敏教授，中语会理事长顾之川先生等。他们不仅在语文教育方面建树颇伟、见解颇深，有多位专家还参加了统编《语文》教材的编写、“新课标”的制定和修订工作。

（3）多种专有版权图书被收入书目：

丛书依托我社雄厚的作者资源和版本资源，书目中多种图书为其他出版社所无，如红楼梦研究所校注本《红楼梦》、郭沫若《女神》、茅盾《子夜》、巴金《家》、钱钟书《围城》、杨绛译《堂吉诃德》、吴钧燮译《简?爱》等。

（4）版本精：

各书版本均是我社经过多年积淀之后的定本，其编辑者、整理者、校注者、译者均为重量级的专家学者，读者评价及口碑良好。我们力争为读者奉献靠得住、值得信赖的善本。

（5）各书均为完整、未删节版；既不随意删改作品内容，也不破坏作品结构：

丛书编辑过程中，教育部统编语文教科书总主编温儒敏教授，给予了“去课程化”和帮助学生建立“阅读契约”的指导性意见，即尊重孩子的个性化阅读感受，引导他们把阅读变成一种兴趣。因此，本丛书严格保证作品内容的完整性和结构的连续性，既不随意删改作品内容，也不破坏作品结构，随文安插干扰阅读的多余元素。

（6）高附加值：

大部分图书尤其古代文学和外国文学图书都带有在各自领域负有盛名的重要专家和优秀编辑历多年之功磨出的被广泛认可的、详尽的注释。很多图书配有名家所作精美插图。

（7）“导读”和“知识链接”助力学生阅读和考试：

每书的卷首配导读文字，介绍作者生平、写作背景、作品成就与特点；卷末附知识链接，提示知识要点，引导学生更充分、深刻地理解作品。

（8）颜值高：

此次改版，对书的整体形象、书感进行了大幅度改进，书的颜值更高。

开本由原来的大32开改为小16开，成品尺寸改为154*220mm。字号变大，行距更加舒朗，看着更舒服，更照顾学生的阅读实际。

封面重新设计，颜色更明朗清新，风格更鲜丽活泼，更契合青少年读者的审美趣味。

总而言之，“教育部统编《语文》推荐阅读丛书”不仅版本完善，注释详尽，译文准确，适合中小学生阅读，而且整体书感更棒，美誉度更高，相信会成为广大中小学生朋友的良师益友和家庭的必备藏书。

精良的版本——丛书的突出优势

“新中国文学出版事业从这里走来。”我社是新中国成立颇早的出版社，至今已有六十多年历史。六十多年来，坚持“古今中外，提高为主”的出版方针，不遗余力打造精品，成为文艺类图书和语文读物出版的重镇。

（1）相比于很多出版社，我社具有先天优势，建国之初出版资源稀缺，使我们吸引了一大批优秀的作家、翻译家和学者，聚拢了一批优秀的原创作品、翻译文本、古典选本。

由于特殊的历史原因，很多著名作者都在我社出过书，很多著名专家学者都帮我社做过一些重要出版物的整理、注释、编校工作。很长一个时期，我社是作为一个出版机关存在的，而并不仅仅是一个企业。我社的很多图书的出版整理，跟国家的文化导向密切相关，很多项目即为受国家所托整理出版。这一过程中，国家专门调集人力、调拨资金予以支持。《鲁迅全集》、《茅盾全集》、校注本《红楼梦》的出版就是非常鲜明的例子。这样的情况现在恐怕很难再有，很难再有一个出版社能有这么大的号召力。因此，这批版本才显得弥足珍贵，难以复制。

（2）现在的社会市场竞争非常激烈，出版业也不例外。快节奏也成为出版业的常态。这实际上并不利于好好打磨一本书。而我社很多版本的书诞生于计划经济时代或80-90年代，那时候每年出书的品种较少，大家有大把的时间可以好好打磨一本书，相对来说，更容易制造精品。

（3）高频次的重印，使我们有机会吸收各方意见，不断对图书进行修订打磨，使之逐渐完善，成为精品。

（4）专业的编辑和校对团队保证了书稿的编辑质量。

我们坚持三审三校，尽大可能降低错误率。我社是现在仍拥有校对科的少数出版社之一。出版讲究的是工匠精神，慢工出细活，这方面人民文学出版社一直在努力实践。

（5）现在社会上很多同类书，粗制滥造，贻害无穷，总结起来，大致有如下几种情况：

a. 版本来路可疑：外国文学没有翻译者，古典文学没有注释者。抄袭普遍。

b. 内容不完整：大量的改写改编，翻译质量堪忧。现在国家教育部门和各学校、语文教育工作者都提倡学生读整本的书，读原著，读一本书的完整版，而不是删节版，这方面，这些同类书做得很不够。

c.没有专业的编辑把关：这一点主要是针对一些专业性强的门类，比如外国文学和古典文学。有好多文艺社根本没有外语编辑，也没有古籍编辑，这样很难保证质量。图书出版事关重大，应该坚持：专业人做专业事，专业事必须由专业人来做。

d.存在严重的编校质量问题：这些图书大多数存在着严重的编校质量问题。调研过程中我们发现，有的书甚至在封面上就存在着两三处错误，遑论正文。

这些同类书的劣势，正是我社“教育部统编《语文》推荐阅读丛书”的优势。拒绝粗制滥造体现的是人文社的担当和文化责任。

任性而孤僻的富家女孩玛丽，因为一场突来的瘟疫变成了孤儿，被送往英国的亲戚家中收养。　这座古老庄园里有一个高墙深锁的大花园，十年里从未有人进去过。玛丽被这个秘密深深吸引，想方设法闯入了这座久巳禁闭、荒芜的花园……

谁知，这座大宅子里还生活着一个所有人都认为要残疾了的男孩，他的出生和成长都与这座秘密花园有关系……

目 次

导读

第1章人都跑光了

第2章倔小姐玛丽

第3章穿过荒原

第4章玛莎

第5章走廊里的哭声

第6章有人在哭——就是有！

第7章花园的钥匙

第8章知更鸟带路

第9章顶顶奇怪的大房子

第10章迪肯

第11章画眉鸟巢

第12章“可以给我一小块地吗？”

第13章我是柯林

第14章小邦主

第15章筑巢

第16章玛丽说：“我偏不信！”

第17章大发雷霆

第18章你可得抓紧时间

第19章春天来啦！

第20章我要活下去——永远——永远！

第21章本·韦瑟斯塔夫

第22章太阳落山的时候

第23章魔法

第24章让孩子们笑吧！

第25章帘子

第26章那是我妈妈！

第27章在花园里

知识链接

第一章 人都跑光了

小姑娘玛丽·伦诺克斯被送回英国米赛尔维特庄园跟姑父住了。那时候，人人都说从没见过长得这么难看的小姑娘。话也没错——玛丽小脸瘦瘦的，身子很单薄，头发稀稀拉拉，一脸的别扭。她头发黄黄的，脸也黄黄的，因为出生在印度，老是生这个病、那个病的。她爸爸在英国政府里有份官职，忙得要命，也老是病病歪歪。她妈妈貌美如花，可一门心思跟人参加晚会，寻欢作乐，压根儿就没想要这个小丫头。玛丽一出生就被妈妈托付给了一位奶妈。而奶妈被交代得明明白白，若想讨好太太，就得尽可能别让这孩子在太太跟前露面。因此，这个襁褓中就爱生病、脾气又坏的丑小妞，就一直被藏在一边，免得碍手碍脚。等到蹒跚学步，她依然爱生病，脾气坏，依然不得露面，不准碍手碍脚。

除了奶妈和其他土著仆人的黑面孔之外，她不记得还熟悉任何别的东西。而且仆人对她永远俯首帖耳，凡事由她任性，因为她要是一哭，太太大人就会被烦得大发脾气。如此一来，孩子六岁时就活活变成了一头专横霸道、自私自利的小猪猡。那位来教她读书写字的年轻的英国家庭女教师非常讨厌这个学生，三个月就弃职而去。陆续来填补这个教职的人结果比头一位待的时间更短。因此，就算玛丽真有心选择读书识字，她连字母也没认周全。

将近九岁时，一个酷热难当的早晨，玛丽眼睛一睁就心烦。等看清楚候在床边的仆人不是她的奶妈，就更加心烦。

“你来干吗？”她问陌生的女人，“不要你待在这儿。去叫我奶妈来。”

那位女仆吓了一跳，只好结结巴巴地回复奶妈来不了。玛丽顿时大发雷霆，对女仆又踢又打。结果女仆更受惊吓，只好再回一遍，奶妈无法脱身前来伺候小姐大人。

那天早晨气氛好奇怪。平日该做的事竟无人料理，还有几名仆人竟消失不见。玛丽看到的那些仆人，不是偷偷开溜就是急匆匆到处乱窜，个个是提心吊胆、面如死灰的怪样。但是没人会告诉她任何事，奶妈也不见踪影。上午的时光一点点过去，就是没人理会她。□后，她胡乱走进花园，自管自地在阳台附近的一棵树下玩起来。她假装在造一座花坛，把大朵猩红的木槿插进一座座小土堆。可她边玩边生气，自言自语着想说的事和想骂的坏字眼儿，只等赛伊蒂回来就要用这些字眼对付她。

经典名篇是人类思想智慧和审美感受的结晶，人民文学出版社在中外经典的整理、译介和出版上有着卓越贡献和值得信赖的品质，“教育部统编《语文》推荐阅读丛书”同样如此。

——著名作家  王蒙

我这些年是提倡让中小学生“海量阅读”的。要给孩子自由阅读的空间，也可以读些“闲书”，这样才能培养兴趣。人民文学出版社这套书品种齐全、版本可靠、质量上乘，非常适合学生阅读。

——北京大学教授、教育部统编义务教育语文教科书总主编  温儒敏

作为专业的文学出版社，人民文学出版社的这套“教育部统编《语文》推荐阅读丛书”书目完整而全面，在古典名著、外国作品的整理和译介上，也都采用了作家的大师底本，值得推荐！

——著名作家、北京大学教授  曹文轩

统编语文教科书陆续使用后，文学阅读在中小学教育中的地位极大提高。人民文学出版社这套书紧扣统编教材的内容，充分照顾到了学生拓展阅读的需要，内容丰富，结构合理，是一套理想的语文读本。

——中国教育政策研究院副院长、新教育实验发起人  朱永新

“教育部统编《语文》推荐阅读丛书”紧密对接语文教学的新动态，对提升孩子的语文素养及审美能力，形成正确的价值观，均大有裨益。

——中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长  顾之川

这套书不仅有典范文本，还将“知识链接”与导读内容精心组合，为学生更充分、深刻地理解作品及做进一步思考和讨论，提供了必要指引，是中小学生阅读经典的上佳之选。

——中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长、

教育部教师司教师培训专家  苏立康