目前国内关于信息化教育的学术专著, 普遍存在理论性滞后、实效性不够、实用性不强、表征性单一、接地气不足等现实问题。为了破解上述问题, 本书按照总-分的写作思路, 遵循设计、开发、利用、管理和评价等五个研究范畴的逻辑思路, 以信息化教育的理论建构与创新实践为研究主线, 采用任务驱动的学习理念, 基于TPACK视域整体探究了教育技术的学科概念、学科理论、教学资源、教学媒体与环境、教学设计、信息技术教育应用、远程教育、研究方法等八个方面的研究内容。以任务步骤的形式表征知识内容, 以微视频的形式呈现核心要点, 以