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书名 西游记简本
分类 文学艺术-文学-中国文学
作者 (明)吴承恩
出版社 人民出版社
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简介
试读章节

第一回 花果山石猴称王 菩提洞悟空拜师

东胜神洲,海外有一国土,名日傲来国。国近大海,海中有一名山,唤为花果山,山中草木四时不凋,花果八节不断。山顶之上,更有一块仙石。其石高有三丈六尺五寸,周围长二丈四尺,生有九窍八孔,四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。自开天辟地以来,此石受天地灵气,日月精华,久而久之,有了灵通之意。一日进裂,产一圆球状的石卵,迎风化作一个石猴,五官俱备,四肢皆全,目运两道金光,射冲斗府,惊动天地。这日玉皇大帝上了灵霄宝殿,正聚集仙卿,见下界东方金光焰焰,即命千里眼、顺风耳前去查看。二将回报道:“臣奉旨观听金光之处,乃花果山初生一石猴,眼运金光。待他吃了人间水食,金光自会消失。”玉帝笑道:“下方之物,乃天地精华所生,不足为异。”

那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。真是“山中无甲子,寒尽不知年”。

一日,天气炎热,一群猴子耍了一会,去山涧中洗澡。见那涧水奔流,众猴都道:“这股水不知是哪里的水?今日闲来无事,不如顺着这山涧寻寻它的源头,玩个痛快!”喊一声,都扶老携幼,呼弟呼兄,一齐跑来,顺涧爬山。直至源流之处,竟是一股瀑布飞泉。真是“一派白虹起,千寻雪浪飞”,好生壮观!众猴拍手称扬道:“好水,好水!”又道:“哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来还不伤身体,我们就拜他为王。”连喊了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去,我进去!”只见他瞑目蹲身,纵身一跃,径直跳人瀑布之中!再睁眼抬头一看,那里边无水无波,明明朗朗的一架铁板桥,桥下之水,冲贯于石窍之间,倒挂流出去,遮闭了桥门。石猴跃上桥头,再走再看,真个好所在。但见那——

石座石床真可爱,石盆石碗更堪夸。一竿两竿修竹,三点五点梅花。几树青松常

带雨,浑然像个人家。

看罢多时,跳过桥中间,左右观看,只见正当中有一石碣,上面刻着“花果山福地,水帘洞洞天”。石猴喜不自胜,急忙抽身往回走,又瞑目蹲身,跳出水外,呵呵道:“大造化,大造化!”众猴把他围住问道:“里面怎么样?水有多深?”石猴道:“没水,没水!原来是一座铁板桥。桥那边是一个天造地设的家当。”众猴道:“何以见得?”石猴笑道:“这股水是从桥下冲出,倒挂下来正好做了山洞的门帘。桥边有花有树,乃是一座石房。房内有石窝石灶、石碗石盆、石床石凳,正是我们安身之处。里面很是宽阔,容得千百口老小,我们都进去住,也省得受老天之气。这里边——

刮风有处躲,下雨好存身。霜雪全无惧,雷声永不闻。  烟霞常照耀,祥瑞每蒸薰。松竹年年秀,奇花日日新。”

众猴听得,个个欢喜。都道:“你还先走,带我们进去!”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。石猿端坐上面道:“列位啊,‘人而无信,不知其可’。你们才说:‘有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。’我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞府给列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听了,都老老实实,排队站好,朝上礼拜,齐呼“大王千岁”。自此,石猴高登王位,嫌“石”字儿不好听,就叫美猴王。

美猴王领一群猿猴、猕猴、马猴,分派了君臣佐使,朝游花果山,暮宿水帘洞,合契同情,不入飞鸟之丛,不从走兽之类,独自为王,不胜欢乐。是以——

春采百花为饮食,夏寻诸果作生涯。

秋收芋栗延时节,冬觅黄精度岁华。

美猴王自此成日享乐,不止三五百载,不想一天,与群猴喜宴时,忽然愁上心头,流下泪来。众猴慌忙拜道:“大王为何烦恼?”猴王道:“眼下是高兴了,可想到以后,还是让人忧心。”众猴又笑道:“大王好不知足!我们日日欢会,在这仙山福地里,不伏麒麟辖,不伏凤凰管,又不被人间帝王拘束,自由自在,乃是无量之福,以后有什么可忧心的?”猴王道:“今日虽不归人类拘束,不惧禽兽凶猛,可将来老了,暗中有阎王老子管着,一旦身亡,哪里还能在人间享福?”众猴听了这话,想到终有一死,不由得悲从中来,个个掩面啼哭。只见那朝班中,忽跳出一个通背猿猴,厉声高叫道:“只有三种人,不伏地府阎王管。”猴王问:“哪三种人?”猿猴说:“只有神、仙、佛,能躲过轮回,不生不灭,寿与天齐!”猴王听了,满心欢喜:“我明日就下山,云游海角,远涉天涯,务必寻访到这三种人,学一个不老长生,躲过那阎王老子。”

次日,众猴采来奇花异果,大设筵席,轮番向猴王敬酒送别。痛饮之后,美猴王便命折枯松作筏,取竹竿作篙,备足了果子干粮,告别了猴子猴孙,独自登筏,用力一撑,飘飘荡荡,流向那海波之中。P1-2

后记

连云港市苍梧小学坐落在花果山脚下,唐宋时期,花果山被称为“苍梧山”,苍梧小学因此而得名。《西游记》是四大名著之一,是中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说,广为流传,更是得到中小学生的青睐。苍梧小学自2013年建校以来,不断探索学校的精神文化追求。如何在提炼学校办学理念与发展学生核心素养之间找到一个契合点,找到属于苍梧小学的文化价值追求,我们一直在思索。正逢江苏省小学特色文化项目的创建,我们把目光聚焦到“西游文化”上来。

“西游文化”内涵十分丰富,其中最适应时代发展、适合学生领悟的是不畏艰险的求学精神,是勇于探险的求索精神,是众志成城的协作精神,是坚持信仰、敢于担当的责任意识,是向往美好、追求真理的人生境界。学校汲取西游精神,提炼学校办学理念。2014年6月,我校“西游文化”特色建设项目被确立为省小学特色文化建设项目。学校将西游精神提炼为学校办学的核心价值观。

2014年3月,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。我们提炼的“西游精神”与“核心素养”体系不谋而合,即:自主发展——不畏艰险的求学精神,合作参与——众志成城的协作精神,创新实践——勇于探险的求索精神,个人修养——追求美好的尚美精神,社会关爱——弃恶扬善的人生品格,家国情怀——敢于担当的责任意识。

至此,我们找到了学校办学理念与学生核心素养发展的契合点,也找到了“西游文化”特色项目的建设方向,更找到了我们苍梧人的价值追求与文化根源。我们通过“西游文化”特色项目的建设,引领学校加强课程建设,转变教学方式,促进内涵发展。通过“西游文化”特色项目建设,使校园环境更优美,课程特色更鲜明,课堂教学更优化,师生发展更出色。

在创建“西游文化”特色项目的过程中,我们不仅做精、做好“西游课程”,而且将我们的视野拓展到国家基础性课程上来,将“西游文化”与“国家课程”进行渗透与整合,从而研发了赏西游、唱西游、演西游、绘西游、塑西游、玩西游、做西游等特色课程。

“西游文化”培养了学生的综合素养。“西游文化”成就了教师的专业发展,通过“西游文化”特色项目的建设,促进我校教师队伍的整体发展,培养了一支爱研究、能拼搏、敢担当、有责任、会协作、思进取的高素质教师队伍。通过“西游文化”特色项目的建设,我校有了属于自己的办学理念,构建了属于自己的“尚美课程”体系,2016年5月,省教育厅公布了2014年立项的省级课程项目建设阶段性评价结果,我校“西游文化特色项目”被评选为省基础教育优秀课程基地。

感谢《最新整理校注本西游记》著作权持有人李洪甫教授,将该书的改编权独家授予苍梧小学。杜雨婷、郭雷、何红娟、江潇潇、王金涛、卢秀娟、路春、马玉春、邵妍、吴雨来在改编中付出了艰辛的努力。

目录

第一回

 花果山石猴称王 菩提洞悟空拜师

第二回

 夜半学艺且悟道 衣锦还乡显神通

第三回

 东海缘求金箍棒 阴间尽除生死名

第四回

 天庭牧马意难平 我欲齐天封大圣

第五回

 窃丹大闹蟠桃宴 捉怪兵临花果山

第六回

 观音赴会贤才荐 小圣施威降大圣

第七回

 八卦炉中逃大圣 五行山下镇猴王

第八回

 佛祖造经传极乐 观音奉旨上长安

 补 录

 陈光蕊赴任逢灾 江流僧寻亲复仇

第九回

 袁守诚妙算晴雨 老龙王拙犯天条

第十回

 两门神宫前镇鬼 唐太宗地府还魂

第十一回

 还受生唐王遵善果 度孤魂萧瑪正空门

第十二回

 玄奘秉诚建大会 观音显像化金蝉

第十三回

 陷虎穴金星解厄 双叉岭伯钦留僧

第十四回

 大圣归正法 紧箍束心魔

第十五回

 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰

第十六回

 观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟

第十七回

 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪

第十八回

 观音院唐僧脱难 高老庄大圣降魔

第十九回

 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经

第二十回

 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先

第二十一回

 护法设庄留大圣 须弥灵吉定风魔

第二十二回

 八戒大战流沙河 木吒奉法收悟净

第二十三回

 三藏不忘本 四圣试禅心

第二十四回

 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参

第二十五回

 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观

第二十六回

 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树

第二十七回

 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王

第二十八回

 花果山群妖聚义 黑松林三藏逢魔

第二十九回

 脱难江流来国土 承恩八戒转山林

第三十回

 三藏化虎逢凶厄 白马带伤忆猴王

第三十一回

 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪

第三十二回

 平顶山功曹传信 莲花洞八戒逢灾

第三十三回

 泰山压顶困行者 太子遮天助猴王

第三十四回

 魔头巧算困心猿 大圣腾挪骗宝贝

第三十五回

 外道施威欺正性 心猿获宝伏邪魔

第三十六回

 求宿宝林逢势利 劈破旁门见月明

第三十七回

 鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿

第三十八回

 婴儿问母知邪正 八戒寻宝遇龙王

第三十九回

 一粒金丹天上得 三年故主世间生

第四十回

 婴儿戏化迷三藏 猴王欢喜认旧亲

第四十一回

 大圣遭火败 八戒被魔擒

第四十二回

 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩

第四十三回

 黑河妖孽擒僧去 西洋龙子捉鼍回

第四十四回

 法身元运逢车力 心正妖邪度脊关

第四十五回

 三清观大圣留名 车迟国猴王显法

第四十六回

 外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪

第四十七回

 夜阻通天水 垂慈救小童

第四十八回

 魔弄寒风飘大雪 僧思拜佛履层冰

第四十九回

 三藏有灾沉水宅 观音救难现鱼篮

第五十回

 情乱陸从因爱欲 神昏心动遇魔头

第五十一回

 心猿空用千般计 水火无功难炼魔

第五十二回

 悟空大闹金d02洞 如来暗示主人公

第五十三回

 禅主吞餐怀鬼孕 黄婆运水解邪胎

第五十四回

 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花

第五十五回

 色邪淫戏唐三藏 性正修持不坏身

第五十六回

 神狂诛草寇 道昧放心猿

第五十七回

 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文

第五十八回

 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭

第五十九回

 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇

第六十回

 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇

第六十一回

 猪八戒助力破魔王 孙行者三调芭蕉扇

第六十二回

 涤垢洗心惟扫塔 缚魔归正乃修身

第六十三回

 二僧荡怪闹龙宫 群圣除邪获宝贝

第六十四回

 荆棘岭晤能努力 木仙庵三藏谈诗

第六十五回

 妖邪假变小雷音 四众皆遭大厄难

第六十六回

 诸神遭毒手 弥勒缚妖魔

第六十七回

 拯救驼罗禅性稳 脱离秽污道心清

第六十八回

 朱紫国唐僧论前世 孙行者施为三折肱。

第六十九回

 心主夜间修药物 君王筵上论妖邪

第七十回

 妖魔宝放烟沙火 悟空计盗紫金铃

第七十一回

 行者假名降怪犼 观音现像伏妖王

第七十二回

 盘丝洞七情迷本 濯垢泉八戒忘形

第七十三回

 情因旧恨生灾毒 心主遭魔幸破光

第七十四回

 长庚传报魔头狠 行者施为变化能

第七十五回

 心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真

第七十六回

 心神居舍魔归性 木母同降怪体真

第七十七回

 群魔欺本性 一体拜真如

第七十八回

 比丘怜子遣阴神 金殿识魔谈道德

第七十九回

 寻洞求妖逢老寿 当朝正主救婴儿

第八十回

 姹女育阳求配偶 心猿护主识妖邪

第八十一回

 镇海寺心猿知怪 黑松林三众寻师

第八十二回

 姹女求阳 元神护道

第八十三回

 心猿试得丹头 姹女还归本性

第八十四回

 难灭伽持圆大觉 法王成正体天然

第八十五回

 心猿妒木母 魔主计吞禅

第八十六回

 木母助威征怪物 金公施法灭妖邪

第八十七回

 凤仙郡冒天止雨 孙大圣劝善施霖

第八十八回

 禅到玉华施法会 心猿木土授门人

第八十九回

 黄狮精虚设钉耙宴 金木土计闹豹头山

第九十回

 师狮授受同归一 盗道缠禅静九灵

第九十一回

 金平府元夜观灯 玄英洞唐僧供状

第九十二回

 三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪

第九十三回

 给孤园问古谈因 天竺国朝王遇偶

第九十四回

 四僧宴乐御花园 一怪空怀情欲喜

第九十五回

 假合形骸擒玉兔 真阴归正会灵元

第九十六回

 寇员外喜待高僧 唐长老不贪富惠

第九十七回

 金酬外护遭魔蛰 圣显幽魂救本原

第九十八回

 猿熟马驯方脱壳 功成行满见真如

第九十九回

 九九数完魔天尽 三三行满道归根

第一百回

 径回东土 五圣成真

后记

内容推荐

浪漫主义长篇神魔小说《西游记》(作者吴承恩)是我国四大古典名著之一,以其丰富的想象力、高超的叙事技巧、鲜明的人物塑造、生动风趣的语言风格以及对当时社会现实的深刻讽刺,深受读者喜爱。

为满足当代读者,尤其是青少年读春的需要,《西游记简本》以国家社科基金后期资助项目《最新整理校注本西游记》为底本加以精简改写,原著完整的章回体结构、精彩的故事篇章和明代小说独特的语言魅力得以最大程度保留,一些晦涩的宗教用语、不易理解的庞杂铺陈、趣味低俗的情节则适当删减改写,消除了阅读障碍与隔阂,是吸引青少丰读春与古典文学原著初次接触,并由此进入中国古典文学名著殿堂的最佳入门读本。

编辑推荐

吴承恩著的《西游记》是我国四大古典名著之一。《西游记简本》一方面依据我社出版的社科基金后期资助项目整理校注过的《最新校注本西游记》,最大程度上保留原著的故事情节与行文风格,包括浅显的文言与部分古诗,确保其作为名著的文学性,让读者感受到明代小说独特的语言魅力;另一方面,通过编者的增删改顺,增强作品的适读性与耐读性,能够帮助读者解决阅读困难,激发阅读兴趣,丰富阅读体验,从而更好地理解文本。

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更新时间:2025/11/22 4:50:19