| 书名 | 人文以继自主相成--北京师范大学第二附属中学自主课程实验的创新探索/六位一体课程创新系列 |
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| 出版社 | 北京师范大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 本套丛书是2007年北京市高中课程改革整体设计中的自主课程实验第一批实验学校的周期成果。曹保义、李奕、杨德军编著的《人文以继自主相成--北京师范大学第二附属中学自主课程实验的创新探索》基于课程方案和课程标准，以课程自主创新为核心，围绕“课程目标自主、课程排课自主、课程内容自主、课程实施自主、课程评价自主、学生选择自主”促进学校课程整体创新，逐步形成“六位一体、整体创新”的北京市高中课改特色。实验成果先后获得北京市第四届基础教育教学成果一等奖，首届基础教育国家级教学成果二等奖，受到各级教育部门及实验学校的广泛关注。 内容推荐 北京师范大学第二附属中学(以下简称北京师大二附中)是北京市首批高中示范校，以其优质的育人质量和办学业绩，在国内外教育界享有较高声誉。本轮北京市普通高中自主课程创新实验中，学校秉承人文、自主的办学理念，大力弘扬人文教育，促进学生自主发展，创造性地建设了板块结构式“6+1+1”课程体系，将国家课程、地方课程、校本课程有机结合起来，并在该体系下循序渐进地开展了基于学生差异的课程改革实验研究，使学校形成了“班班有特色，人人有所长”的办学特色，为大批文科、理科、社科、工科等不同发展方向的高中学生全面而有个性地发展创设了积极条件。在实验推进过程中，学校秉承“人本，和谐，师生共同发展”的理念，积极建构学习型学校，推进项目团队管理，加强教师队伍建设，在取得丰硕办学成果的同时，也不断向现代化、高水平管理之路迈进。曹保义、李奕、杨德军编著的《人文以继自主相成--北京师范大学第二附属中学自主课程实验的创新探索》作为北京师大二附中该实验期间在课程、教学、科研、管理等方面行动研究的阶段性总结，是北京师大二附中在教育革新与探索之路上经验与成果的结晶。人文自主，薪火相传，愿与诸位教育同人分享智慧，砥砺前行。 目录 第一章 历史进程中的课程改革 第一节 实践需求催生课程改革 第二节 理论发展指导课程改革 第三节 国家政策支持课程改革 第二章人文自主引领课程建设 第一节 课程建设的指导思想 第二节 课程建设的价值坚守 第三节 课程建设的目标定位 第三章 开放灵活的宏观课程结构 第一节 宏观课程结构概述 第二节 宏观课程结构的目标与任务 第三节 宏观课程结构的设计与实施 第四节 宏观课程结构的合教育性 第四章 统一课程追求学生全面发展 第一节 艺术课程改革 第二节 体育课程改革 第三节 德育课程改革 第五章 特色课程关注学生个性化发展 第一节 文科实验班的课程建设 第二节 理科实验班的课程建设 第三节 项目式学习实验班的课程建设 第四节 社科特色班的课程建设 第五节 数字化学习特色班的课程建设 第六章 学生需要贯通课程改革 第一节 学生指导体系满足学生需要 第二节 学长制引导学生需要 第三节 实时调研明晰学生需要 第四节 教学模式调动学生需要 第七章 教师成长比翼课程改革 第一节 教师探索应答课程改革 第二节 团队合作共进课程改革 第三节 课改研究推动教师成长 第八章 学校管理护航课程改革 第一节 人本和谐的管理理念 第二节 制度先行的管理策略 第三节 管理对象止于团队 第九章 指向更好未来的课程反思 第一节 学校核心价值引领课程改革 第二节 课程改革是在继承中的创新 第三节 学校教研精准推动课程改革 第四节 面向未来的自主课程建设 |
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