在大人眼里，学会说话的奇奇简直就像一个话匣子，每天叽叽喳喳说个不停。不管遇到什么事情，都要向大人“汇报”。
“妈妈，妈妈，今天我在门口看见一条小狗，小狗冲我汪汪叫，我也冲它汪汪叫，它再冲我汪汪叫，我又冲它汪汪叫……”
“爸爸，今天小华问我为什么太阳只有白天出来，我告诉他，是因为太阳喜欢热闹，所以要值白班；月亮喜欢安静，所以值夜班……”
诸如此类的话每天滔滔不绝地从奇奇嘴里涌出来，让爸爸妈妈不胜其烦，有时忍不住还会向幼儿园老师抱怨。幼儿园老师笑着说：“这不是很好吗？小奇奇能说会道，在生人面前也能大大方方的，很多小朋友还做不到这点呢！”
“这有什么好的？”妈妈不以为然地说：“能说话不算真本事，沉默是金，多学习一些有用的才是真的。老是耍嘴皮子，可是会惹人烦的。”
妈妈说到这儿，奇奇跑过来，妈妈向老师告辞后，拉着奇奇的手准备离开。奇奇挣脱了妈妈的手，跑到老师面前说：“老师，您今天辛苦啦，我走啦，明天见！”老师也笑眯眯地向奇奇挥手告别。
妈妈见老师走远了，不高兴地对奇奇说：“说再见就可以了，不用说什么辛苦了，让别的小朋友和家长听见，还以为你拍老师马屁呢！”奇奇听了妈妈的话，委屈地瘪着嘴，他不明白，为什么自己说什么话妈妈都不高兴呢？慢慢地，奇奇即使有了想法，也不再向妈妈、爸爸说了，话越来
越少，每天回家就是闷在屋子里玩玩具、看书，认识奇奇的人都说这孩子变得木讷了。
奇奇的这一“遭遇”，说到底，完全是由妈妈的错误认识一手造成的。面对奇奇的能言善道，她不仅没有加以重视，趁机培养孩子的表达能力，反而通过各种方法来打击孩子说话的积极性，结果使原本开朗、活泼的奇奇变得沉默寡言。
奇奇妈妈之所以“阻止”奇奇多说话，是因为她对孩子表达能力的培养存在着一些误区，将这些误区归结起来，主要表现为以下几个方面：
1．表达能力是天生的
有的家长认为，好口才是天生的，嘴巴笨的人永远也不会拥有好口才。这种认知并不完全正确，确实，说话的天分是有差别，但它们并非“从一而终”的。俗话说，三分天注定，七分靠打拼，通过后天的努力和训练，是完全可以弥补先天不足。很多主持人、演员、播音员、销售人员等是使用语言的行家，他们并不是天生就能口若悬河、应付自如，而是经历了各种失败，找出导致失败的因素，然后一再尝试，慢慢地，积累了丰富的经验，最后获得了成功。
2．多说话是不务正业
在很多家长眼里，学习数理化知识是孩子的“本职”，而琴棋书画等则是孩子应当掌握的技能，至于说话，只要不是哑巴，谁都会，现在说不好，慢慢地就能说好了。正是基于这种认识，很多孩子确实掌握了一定的专长，但也怠于说话、不善表达、羞于在大庭广众下说话或说话结巴、无条理、语无伦次。很多人能在朋友、家人面前侃侃而谈，思维清晰，但一旦站在大众面前就会大失水准。久而久之，对孩子的性格、逻辑思维发展等会造成不良影响，而这正是影响其成功的关键因素。美国成功学大师卡耐基说过：“公开演讲训练是培养自信心的康庄大道，一个人的成功，15％是靠他的专业知识技能，85％是靠他的口才交际能力。”由此可见，“会说话”和“善说话”是两码事，对孩子的表达能力培训也不是做无用功，可以说它是孩子日后成功路上不可缺少的一个好帮手。
3．沉默才是“金”，少说多做
沉默是金，表达了一个人的处世方式，意思是多听、多看、多体会，如此一来，方可从中收获财富，它与夸夸其谈是相反的，是在为人处世之中“以退为进、静观其变”的一种手段。但是，这里有两个关键点要弄清楚：首先，沉默并不是永远沉默下去，而是通过不断地积累、储存能量，待到机会爆发出来；可以说，这种爆发的力量是无可抵挡的，它往往能给人带来听觉上、思维上的震撼，而这最终要通过表达才能达到效果。其次，表达不等于夸夸其谈，它是经过深思熟虑后，将脑内所思所想用适当的方法表达出来，从这一点来说，表达实际上与“沉默”是互相联系、互相作用的。
4．贫嘴就是会表达
很多孩子在家里说话时，总是显得很“贫”，想到哪说到哪，一个话题接着一个话题，虽然前后联系不上，有时还会说错，但不少家长认为，孩子敢说、说得多就是会表达的表现。事实上，真正的会表达绝对不是贫嘴，更不是不分场合、不假思索地脱口而出。拥有好口才的孩子说话能分清场合，说起话来有条、有理、有序、有情、有物，同时在表达的同时还能观察和倾听，随时调整说话方向，这样一来，才能真正把话说到他人的心坎上，赢得他人的认同。
除了以上误区外，在培养孩子表达能力时，家长还容易犯以下几个错误：
1．好表达是用华丽词藻堆砌的
人们常认为，用词越华丽，就越能打动人心，其实不然，表达的好与坏并不完全依赖于词藻，它既要有外在，也要有内涵，比如情感、立场、亲和力等，面对不同的场景和人，从大脑中筛选最适合的词语、短句，并将它们合理地排列组合起来，才能够真正打动对方，从内心接受你，过度华丽的词藻只会给人一种华而不实之感。P8-10