谢平著的《雏形到完善--中国中小学语文课程标准文本的分析与审视》在梳理近现代中国语文课程变革、语文课程标准的演变，以及对当下语文课程标准实施现状调查的基础上，运用文献分析法、比较分析法、历史研究法等研究方法对中国近现代语文课程标准的课程目标、框架结构、教学内容板块以及阅读、写作、口语交际、识字、写字教学内容与要求进行详细分析与评价，探讨中小学语文课程发展规律，对于推动当今语文课程标准的修订、完善及实施有意义参考。
| 书名 | 雏形到完善--中国中小学语文课程标准文本的分析与审视 |
| 分类 | |
| 作者 | 谢平 |
| 出版社 | 西南交通大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 谢平著的《雏形到完善--中国中小学语文课程标准文本的分析与审视》在梳理近现代中国语文课程变革、语文课程标准的演变，以及对当下语文课程标准实施现状调查的基础上，运用文献分析法、比较分析法、历史研究法等研究方法对中国近现代语文课程标准的课程目标、框架结构、教学内容板块以及阅读、写作、口语交际、识字、写字教学内容与要求进行详细分析与评价，探讨中小学语文课程发展规律，对于推动当今语文课程标准的修订、完善及实施有意义参考。 内容推荐 谢平著的《雏形到完善--中国中小学语文课程标准文本的分析与审视》是对清末民国时期语文课程标准的具体研究，主要研究了它的结构和内容。 第一章绪论部分阐述了本书的研究目的和研究意义，选题的背景和问题的提出，并进行详细的文献研究综述，随后介绍本文的研究方法和本书的结构安排。 第二章主要探讨晚清时期语文教育发展变革的一些规律。 第三章主要论述清末民国时期语文课程标准的演变，包括清末民国时期语文课程标准的雏形、逐步成形和发展与完善。 第四章主要对清末民国时期语文课程标准的框架结构分析。 第五章主要对清末民国时期语文课程标准的课程目标与教学内容板块进行分析。 第六章主要对清末民国时期语文课程标准的教学内容与要求（阅读、写作、口语交际、识字写字）进行分析。 第七章主要是在前四章分析与研究的基础上对清末民国时期语文课程标准进行评价，并得出借鉴之处。 第八章是结语部分。 目录 第一章 绪论 第一节 选题背景与问题提出 第二节 研究目的与研究意义 第三节 研究方法与本书的结构 第二章 晚清时期语文课程变革 第一节 晚清传统语文教育的危机 第二节 晚清时期传统语文课程的变革 第三章 清末民国时期语文课程标准的嬗变 第一节 壬寅一癸卯学制与我国语文课程标准的雏形 第二节 民国初期与北洋政府时期我国语文课程标准的逐步成形 第三节 南京国民政府时期我国语文课程标准的发展与完善 第四节 小结 第四章 清末民国时期语文课程标准的框架结构分析 第一节 清末民国时期语文课程标准框架结构的演变 第二节 清末民国时期语文课程标准框架结构演变的启示 第五章 清末民国时期语文课程标准的课程目标与教学内容板块分析 第一节 课程目标分析 第二节 教学内容板块分析 第六章 清末民国时期语文课程标准的教学内容分析 第一节 阅读教学内容分析 第二节 写作教学内容分析 第三节 口语交际教学内容分析 第四节 识字、写字教学内容分析 第七章 清末民国时期语文课程标准的评价与借鉴 第一节 清末民国时期语文课程标准的评价 第二节 清末民国时期语文课程标准的借鉴 第八章 结语 附录 关于2011年版文务教育语文课程标准对语文教学的影响度调查 参考文献 后记 |
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