韩玲著的《高效率教学的理念与操作》一书既有对高效率教学理念精辟而通俗的解读和说明，也有对实施高效率教学的尝试、探讨与体验，还有对全国各地一些名校典型经验以及一些名师优秀教学成果的荟萃、提炼和升华；该书对于高效率教学的理解和把握既有方法，又有思想；既有理念，又有行动；具有全面、系统、通俗、实用、操作性强之特点。

在当今的教育教学实践中，课堂低效一直是学校教育管理的一大难题。课堂的低效会直接导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况，教育界的不少同仁都在进行艰难地探索，探索实施高效率教学的有效途径。那么，究竟什么是高效率教学？如何实施高效率教学？

中央教科所访问学者、北京师范大学教育培训中心专家组成员、中国教育学会“十一五”科研规划课题《新课程教学法的理论与实践研究》总课题组专家委员会专家韩玲老师长期深入教学一线进行实地调研，先后花费了近五年的时间编写了《高效率教学的理念与操作》一书，为广大读者答疑解惑。

第一章 高效率教学的整体解读

 第一节 高效率教学的基本含义

1．高效率教学要以新课程理念为统领

2．高效率教学以学生为主体，以教师为主导

3．高效率教学以构建高效课堂为抓手

4．高效率教学的核心环节是引导教师掌握教育规律，提高育人能力

5．高效率教学的直接目的是为了促进学生综合素质的发展

6．高效率教学是一种教学实践模式

 第二节 高效率教学的实践原则

1．以学生发展为本的原则

2．整体和谐的原则

3．继承创新的原则

 第三节 高效率教学的时代价值

1．夯实素质教育的基础

2．突出素质教育的重点

3．强化素质教育的核心

第二章 高效率教学的探索与实践

 第一节 高效率教学的目标和活动设计

1．创设和谐、愉快的课堂

2．创设学生乐学、好学的课堂

3．如何创设学生爱学、能学、会学的课堂

4．创设师生互动的课堂

5．创设自主构建、主动探索的课堂

6．创设充满情趣与智慧的课堂

 第二节 高效率教学在实施过程中的策略操作

1．怎样让学生在课堂上主动提问

2．怎样实现教学过程中真正的对话

3．怎样培养学生多样化的学习方式

4．怎样促进学生自主探究

5．怎样引导学生积极地进行讨论

6．怎样让课堂“形乱”而“神不乱”

 第三节 高效率教学对教师的基本要求

1．掌握现代教育理论，实现课堂教学方式的转变

2．加强学习，提升自己的专业修养

3．理解师生定位新概念

4．掌握课堂教学设计的秘密

5．把握课堂教学技能的变化

6．努力探寻成功的教学策略

第三章 他山之石，可以攻玉

 第一节 走进名校，感悟高效率教学的课堂教学模式

1．走进窦桂梅和她的清华附小

2．走进李志刚和他的即墨二十八中

3．感悟洋思中学的课堂教学模式

4．体味杜郎口中学的课堂教学模式

5．谈谈兖州一中的‘循环大课堂模式’

6．说说昌乐二中的“271高效课堂”模式

 第二节 走进名师，体会高效率教学的课堂教学效果

1．让课堂活起来——走进特级教师于漪老师的精彩课堂

2．教师只讲十五分钟——走进特级教师罗易老师的精彩课堂

3．让学生感受语文的魅力——走进特级教师于永正老师的精彩课堂

4．让学生感受数学的神奇——走进特级教师邱学华老师的精彩课堂

5．自主探究、师生互动——走进特级教师邵丽云老师的精彩课堂

6．感受、理解、欣赏和评价——走进名师陈玉中老师的精彩课堂

参考书目

后 记