【人物名片】

竺士杰，汉族，中共党员，1980年生，1998年毕业于宁波港技工学校港口机械驾驶专业，同年进人宁波港工作。现为宁波港吉码头经营有限公司桥吊司机、高级技师、桥吊队副队长。他自创了一套“稳、准、快”的桥吊“竺士杰操作法”，此为浙江省第一批以工人名字命名的操作法。他先后获得浙江省及宁波市“十大杰出青年”、浙江省十大职工技能状元“金锤奖”“浙江省五一劳动奖章”“浙江省劳动模范”“全国交通技术能手”、全国百名“最美青工”“全国青年岗位能手”“全国五一劳动奖章”等荣誉称号。

【人物故事】

选择上技校，做技术工人

记得我的港校语文老师这样说过：“人在社会上分栋梁跟烧火棍，栋梁有栋梁的用途，烧火棍有烧火棍的用途，只要派上用场就是人才。”这句话一直影响着我：我读书比不过别人，但可以做自己喜欢的事，只要把这个事做好了，做个优秀的工人，也很不错，一样受人尊敬。

从小到大，我的学习成绩一直平平，挨父母骂是常有的事。初中毕业前，我遇到了人生中的第一个重大选择：上高中还是上技校？根据当时的学习成绩，如果我勉强上了高中，以后也有可能上不了好大学。跟父母商量后，我报考了宁波港技工学校港口机械驾驶专业。技工学校的课程同普通高中不一样，更倾向于培养学生拥有一技之长，以适应企业需要。而这恰巧符合“爱捣鼓”的我的“胃口”，因此，在专业实践课中，由于动手能力强，我的表现都还算不错。后来的事实证明，正是这个选择改变了我的一生。

两次当学徒，自创操作法

1998年，我从宁波港技工学校毕业，来到宁波港集团成为一名龙门吊实习司机。龙门吊是集装箱码头的第二大机械，“个头”仅次于桥吊，驾驶室距离地面20多米。为了当好龙门吊司机这个“烧火棍”，我苦练操作技术。学会龙门吊一般需要半年，而我三个月就满师了。大家都说我有天赋，可是我知道其实是因为我比别人多添了几把“柴火”而已。

1999年，我开龙门吊快一年了，马上就可以带徒了。自豪之余，我还有一点遗憾，其实我一直想去尝试驾驶桥吊、那个最大的“家伙”。那年6月，宁波港开始加强培养“一专多能”的职工队伍，鼓励年轻司机多学一门技能。这回，我遇到了人生中第二个重大选择：是继续开龙门吊还是“转行”开桥吊？但是这次我并没有思考太久，在很多人还在犹豫观望时，我第一个报名学习桥吊驾驶，我始终记得要当一根最好的“烧火棍”。

同样是大型电动装卸机械设备，同是起吊集装箱的起重机，但桥吊与龙门吊之间存在较大差异，桥吊的高度比龙门吊高了一倍，达42米。而作业场景从在场地上起吊静止不动的集装箱的操作，换成了在漂浮于海面的船舶中起吊晃动着的集装箱。还有机械性能大幅提升，小车、起升、高度等运行参数都成倍地增加。这些无疑对我提出了新的要求、新的挑战。面对半路出家遇到的种种困难，我并不气馁，一切从零开始，潜心学习桥吊操作技能。用我师傅的话来说就是“士杰学习桥吊操作，就像钉子一样，问个没完，做个没完。每天第一个上机，最后一个下机”。为了练好一个操作动作，我在离地40多米高的桥吊司机室一待就是一天；为了多做一些练习动作，我常常上完白班还会主动要求继续跟上中班的优秀司机学习，常常一天十几个小时不离开桥吊，直到动作做到自己满意为止。“功夫不负有心人”，同样是3个月的时间，我成为同一批改行学习桥吊的学员中第一个独立上岗的新司机。

渐渐地，我的名字出现在“龙虎榜”上了，别人都以为我得心应手，可我对桥吊操作的疑问却越来越多：我经常不能一步做到位、“靠箱”时总会缩手缩脚……这时我脑海中突然产生一个大胆的怀疑：是不是师傅手把手教授的操作法有问题？

那段时间，我满脑子都是吊具的轨迹，甚至吃饭时、睡觉前都一直在想这个事情。有一次，我握着手机上面的绳子将手机从口袋里拉出，发现手机像钟摆一样在眼前晃动，“对，运用钟摆理论，通过控制桥吊驾驶室平台的加、减速，稳定被吊物体！”脑海中突然电闪似的出现了一种新的操作方法。为了实现这个新的操作方法，我也不清楚做了多少次试验，整整用了一年半，终于相对成熟：原来多次的加速稳关操作，现在只要两个过程。老方法每小时最多只能吊35个箱子，新方法平均每小时就能吊起40个箱子，机械损坏率基本上为零。

这个时候，我开始想，要是我的工友们也能掌握这个操作法该多好，手把手教范围太小，要是能够整理成文字，那么就有更多的人掌握技能，同时也满足了我“在岗位上留下点什么”的小心思。于是，我这个打小最讨厌写作文的人拿起了笔杆子，连父母都惊讶地瞪大了眼睛，不禁感叹：这小子要是读书的时候能如此用功，保不齐就考上大学了呢。

整整三个月的时间里，除了上班，我基本上都沉浸在构思与写作当中。令我没想到的是，这个我手写完成的操作法得到了各级领导的重视和关注，公司抽调了经验丰富的操作司机及写作人员，将我写的操作法逐字逐句进行推敲与完善，并将此命名为“桥吊竺士杰操作法”。

P2-5

做一根最好的“烧火棍”——浙江宁波港技工学校毕业生竺士杰

青春铸就我的梦——辽宁沈阳市装备制造工程学校毕业生迟振洋

梦想·勇气·爱——上海市群益职业技术学校毕业生李晓君

从叛逆小子到公司经理——广东江门新会高级技工学校毕业生刘志方

做敢拼敢闯的小微企业掌舵人——山东平阴县职业教育中心毕业生贾丽元

知识改变命运 奋斗成就梦想——湖北武汉机电工程学校毕业生王贤伟

十年磨一剑 励得梅花香——天津市中华职业中等专业学校毕业生裴娜

我的追梦历程——山西太原冶金工业学校毕业生牛国栋

越努力，越幸运，越出彩——辽宁鞍山市信息工程学校毕业生王潇铂

坚守技能梦 自强青春美——山东临沂技师学院毕业生蒋自强

石油点亮青春 岗位成就梦想——湖北江汉油田技工总校毕业生张义铁

技能走天下，逐梦莱比锡——广东省机械技师学院毕业生李伟国

花卉世界的寻梦女孩——广西桂林农业学校毕业生黎晓芳

一个技校生的创业之路——海南省高级技工学校毕业生马国杰

梦想成就未来——新疆生产建设兵团石河子大学护士学校毕业生马文娟

在学习中成就出彩人生——福建厦门技师学院毕业生冯鸿昌

三尺柜台掀起服务革命——山东青岛华夏职业教育中心毕业生刘娟

农村娃成功“逆袭”，玩转“互联网＋”——重庆市工贸高级技工学校毕业生罗兵

钻研使我勇夺世界技能大奖——广东佛山市南海技师学院毕业生谢海波

我的奋斗路，我的青春梦——浙江交通技师学院毕业生杨璐凯

青春·光焰·飞翔——河北唐钢技工学校毕业生郑久强

创业路上的追梦者——天津市南开区职业中等专业学校毕业生周旺发

唱响奋斗的青春主旋律

共青团中央书记处第一书记 秦宜智

党的十八大以来，习近平总书记高度重视和亲切关怀青年的成长，并在2013年五四青年节时饱含深情地寄语广大青年：“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民做出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆”。“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”习总书记的殷切期望，为广大青年的健康成长提出了要求、指明了方向。奋斗的青春最美丽，青年是人生最美好的阶段，最需要奋斗，最应该奋斗。唯有奋斗，才能让青春在这个时代大舞台上出彩；唯有奋斗，才能共同汇聚强大的青春力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

当代职校学子生逢其时、责任重大。中职学生作为国家培养的与经济社会联系最密切的专业技术人才，在推进实现中国梦的伟大历史进程中发挥着不可替代的重要作用。2014年6月，习近平总书记对职业教育作出重要批示；2015年6月，在贵州考察期间，总书记又专程到中职学校视察，与中职学生亲切交流，充分体现了党和国家对职业教育的高度重视和对中职学生的殷切期盼。当前，我们实现从“制造大国”到“制造强国”的转变需要有力的技术支撑，实现“两个一百年”的奋斗目标需要坚实的技术人才保障。这充分说明在经济转型升级和国家现代化建设征程上，中职学生拥有更多、更广阔实现人生出彩的机会。

但是，毋庸讳言，当前社会上还比较普遍地存在对职业教育重视不够甚至有较大偏见的现象，中职学生较为普遍地存在对学习、发展自信心不足等问题。为了激励广大中职学生树立信心，自觉将个人的成长奋斗同实现中国梦密切结合起来，团中央学校部于2014年起组织开展了“彩虹人生——奋斗的青春最美丽”优秀中职毕业生校园分享活动，在学生中间挑选、树立和宣传可亲、可信、可学的奋斗典型，发挥朋辈榜样的示范带动作用，传递青春正能量。优秀中职毕业生全国校园巡回分享活动已举办3期，分享团先后深入北京、浙江、福建、四川、辽宁、广西、甘肃、宁夏等13个省（自治区、直辖市）的45所学校举办分享活动近百场。分享团成员讲述自己的奋斗故事，在广大中职学生中旗帜鲜明地弘扬“奋斗成就彩虹人生”的价值导向，在全国职校范围内掀起了创新创业创优、奉献青春的时尚热潮。事实证明，充分挖掘身边的榜样人物，通过他们的奋斗故事来激发中职学生的成长，确实是加强中职学生思想引领和服务中职学生成长成才的有效途径。

本书收录了“彩虹人生——奋斗的青春最美丽”校园分享活动中涌现出来的来自生产、建设、服务一线的22名优秀中职毕业生的奋斗故事，他们都是各个行业的先进工作者和值得广大青年学习的青春榜样，他们的事迹鲜活生动、催人奋进：有来自唐山钢铁公司的郑久强，他磨砺攻坚，用汗水浇筑钢花成就“华夏第一炼钢工”，并先后获得“全国劳动模范”、全国“最美职工”等荣誉称号；有来自山东临沂革命老区贫困农民家庭的王贤伟，他中专毕业后，怀揣着创业梦想，创立武汉翰铁科技有限公司，专门从事超声波仪器的研制和开发，被媒体称为“打破国外进口暴利”的“80后”“翰铁侠”；有来自招商银行青岛分行营业部的储蓄主管刘娟，她创造仅用时30秒钟就完成“站立迎送、双手递接、刷卡、敲击键盘、验钞、请客户签名”的一整套存取款流程，被称作“刘娟流程”，并在全国推广；有“90后”“小鲜肉”谢海波，他通过不懈奋斗，经过层层选拔，代表国家参加世界技能大赛并夺得一块铜牌，实现中国在先进制造项目技能比赛上奖牌零的突破……这些优秀中职毕业生都在平凡的岗位上书写着不平凡的青春华彩，他们的彩虹人生、美丽青春告诉我们，只要自信、拼搏，就一定有人生出彩、梦想成真的机会。

这本书是“彩虹人生——奋斗的青春最美丽”校园分享活动的具体成果，是激励广大中职学生成长成才的生动教材，也是广大中职学校团学干部进行思想引领的鲜活案例集。各级团学组织要继续挖掘身边及基层一线的典型，使优秀典型源于基层，又回到基层、服务基层，切实增强思想引领的有效性和提高服务成长的实效性。

奋斗是青春最美丽的底色，只有奋斗才能展现青春的绚烂多彩。广大青年要想在百舸争流、干帆竞发的洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势，在报效祖国、服务人民的人生中有所作为，不辜负习近平总书记提出的殷切期望，就要在勤学中夯实知识根基、在修德中提升个人素养、在明辨中找准奋斗方向、在笃实中创造青春业绩，努力在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在与祖国共奋进的历程中书写人生精彩。

谁的青春最美丽？他们的青春最美丽！他们是一群平凡岗位上的普通人，却干出了不平凡的业绩；他们的学历不高，却是创新创业创优的先锋。他们便是“彩虹人生——奋斗的青春最美丽”校园分享活动涌现出来的22名优秀中职毕业生。共青团中央学校部编著的《彩虹人生奋斗的青春最美丽：全国优秀中职毕业生的成长之路》收录了他们的动人故事，记录了他们青春追梦的奋斗历程，既有生动的事例，又有用心的感悟，且充满了正能量，是广大中职学生成长成才的鲜活教材。

共青团中央学校部编著的《彩虹人生奋斗的青春最美丽：全国优秀中职毕业生的成长之路》收录了“彩虹人生——奋斗的青春最美丽”校园分享活动中涌现出来的来自生产、建设、服务一线的22名优秀中职毕业生的奋斗故事，他们都是各个行业的先进工作者和值得广大青年学习的青春榜样，他们的事迹鲜活生动、催人奋进。

如果你还年轻，那么当你感到失意迷茫无助的时候，停下脚步，来看看这本书吧，它会让你瞬间找到目标感觉到希望，从而获得青春的力量。