海伦小姐并非出身于贵族家庭，但却是地地道道的苏格兰人，就凭这一点，在格里那凡爵士看来，足以比得过任何一个贵族家庭。海伦小姐年方22岁，为人勇敢热情，凭借自己的善良仁爱，得到了佃户和仆人们的忠诚，他们心甘情愿地为她服务，为她献身。
现在，格里那凡爵士已经前往伦敦有三天了。这一天，海伦夫人接到丈夫的一封信，似乎事情并不顺利，故此她心中忐忑不安。到了晚上，她独自一人待在房间里，突然，总管哈伯尔先生前来禀报，说有一个女孩和一个小男孩要求面见爵士。
“请他们进来，哈伯尔。”海伦夫人说。
管家领命出去了。不一会儿，那个女孩和小男孩就被领到了海伦夫人的房间。从二人的面容来看，应是姐弟俩。姐姐16岁，穿得整洁素雅，丝丝疲惫挂在她美丽的脸庞上，一双大眼睛哭得红红的，可是脸上的表情却沉着、坚定，让人不由得心生怜爱。她拉着自己的弟弟。弟弟虽然年龄不大，但一脸的坚定勇敢，仿佛是姐姐的保镖一样。
海伦夫人开口道：“你们有事找我？”她边说边以目光鼓励女孩尽管说来。
“我们要找格里那凡爵士。”男孩以坚定的口吻替姐姐回答道。
“爵士现在不在，”海伦夫人回答道，“我是他的妻子，有事你们也可以跟我说……”
“您好，夫人，请原谅我弟弟说话不知深浅。我是玛丽·格兰特，他是我的弟弟，罗伯特。”
“啊！是格兰特小姐！”海伦夫人惊呼道。
“夫人，”格兰特小姐问道，“关于家父沉船的事，您都知道些什么？他还活着吗？我们还能再见到他吗？求求您，把您知道的都告诉我吧，哪怕是坏消息，我也不怕，我能忍受得住。”
“我亲爱的孩子，”海伦夫人回答她说，“虽然希望很渺茫，但也不是没有重逢的可能，我们一定不要气馁。”
于是，海伦夫人便把捞到漂流瓶，并从中发现的一些情况都详细告诉了他们……
小罗伯特仿佛看见自己的父亲在海浪中拼命挣扎，然后扒住海边的岩石，气喘吁吁地在海滩上缓缓爬动，最后终于脱离了汹涌澎湃的大海。他不止一次痛苦地脱口惊叫：“啊！爸爸！我可怜的爸爸！”
格兰特小姐则双手合十，一声不响，静静地听着，直到海伦夫人讲完，她才迫不及待地问道：“夫人！那些信件呢？那些信件在哪儿呢？”
“信件，哦，爵士为救你们的父亲，把那些信件带到伦敦去了。不过，信上的内容我已经一字不落地告诉你们了。你们先等一等，说不定爵士明天就回来了。他是想带着这几封信件，让海军部的官员们看看，好让他们下决心派人前去寻找格兰特船长。”
“真的吗？那太好了！”格兰特小姐惊叹起来，心中充满了无限感激。 “是的，我亲爱的孩子，”海伦夫人回答道，“任何人处于我们的位置，遇到这样的事都会义不容辞的。既然已经来了，你们就住在城堡里，等爵士归来就能第一时间知道消息了。”
姐弟二人虽不想过分打扰，但海伦夫人一再诚恳邀请，也不好再拒绝，于是两人便同意留下来，等候爵士的归来。
在此期间，格兰特小姐向海伦夫人讲述了她们姐弟俩的生活和处境，这更增加了海伦夫人对他们的同情和怜爱。（P10-12）
国家教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）中提出，“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，“要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上”。
作为“新课标”第一套示范教材，由国家教育部直接组织编写的2016年版语文教材（以下简称“部编本”语文教材），做出了两个重要改变：适当减少精读精讲的比例，避免反复操练知识点；名著阅读重在“一书一法”，积累读书方法，摒弃僵化的“赏析体”。
在“新课标”的纲领和“部编本”语文教材的示范下，本套“童趣文学新课标名著阅读”丛书将包含“新课标”建议阅读书目，覆盖义务教育学龄段，提倡感悟式阅读、综合性点拨，帮助孩子全面提升语文素养。
选本充分体现经典性、可读性和语文性，并且注重多样化，力求做到古典文学与现当代文学、中国文学与外国文学兼顾。在体裁方面，也追求丰富多样，童话、寓言、诗歌、散文、小说、传记、杂文等均包含在内。
中国现当代文学名著均为原版呈现，并首次整理《附表》，将书内异于现代汉语使用方法的汉字单独列出，使孩子既能品读名著的原汁原味，又能巩固字词的最新规范用法，“鱼与熊掌”兼得。
体例上，在正文之外，设置“走近文学大师”“走近文学作品”“导读”“阅读感悟”“自我检测题”等板块。其中“走近文学大师”“走近文学作品”尤为翔实生动，围绕作品进行立体式内容延伸，重点讲解作品知识和文化常识，运用多种新颖直观的图解整合内容，避免空洞的概念陈述。比如，“作者名片”采用名片形式，“一生足迹”采用思维导图，历史意义介绍采用关键词索引，等等。形式贴合内容，读来走心不吃力。“自我检测题”不走题海战术，不与模式化考题重复，以阅读策略为主线设计习题，真正做到“一书一法”，以方法统领知识点。
名著正文中的注解，参照《义务教育语文课程常用字表》《现代汉语词典》，对生僻字词、相关的历史和文化知识等，做了准确精要的注释。名著正文中标注出曾入选语文教材的章节和值得重点品读的段落，引导孩子把握精读和略读的节奏，点到为止，不以模式化的解读来代替孩子的体验和思考。
寄望这套丛书能通过富有东方审美意味的彩插和版式，为孩子营造亲切的母语氛围；通过完备的体例和灵活的点拨，让孩子发现经典作品的内美；通过千百年来流传的大师作品，帮助孩子找寻奇妙时空里的对话者，在阅读中快乐成长。
《格兰特船长的儿女/童趣文学新课标名著阅读》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳三部曲的第一部，全书共3卷70章。小说讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。为了搭救落难的格兰特船长，格里那凡爵士自行组织旅行队，带着格兰特船长的儿女，一起踏上了寻找格兰特船长的旅程。整部小说跌宕起伏，情节引人入胜，同时具有科幻小说和探险小说的特征，以一种积极向上的态度感染着读者，展现了苏格兰民族精神。
儒勒·凡尔纳著的《格兰特船长的儿女/童趣文学新课标名著阅读》正文前配有精美彩色插图；正文中涉及的生僻字词、历史文化知识等均附有注释。
在正文之外，设置“走近文学大师”“走近文学作品”“导读”“阅读感悟”等板块，帮助孩子多角度理解文本、全面提升语文素养。
通过富有东方审美意味的彩插和版式，为孩子营造亲切的母语氛围；通过完备的体例和灵活的点拨，让孩子发现经典作品的内美；通过千百年来流传的大师作品，帮助孩子找寻奇妙时空里的对话者，在阅读中快乐成长。