序
一 遇见可爱的孩子
小艾
春游的收获
我拿什么来影响你——我和一个自闭症的孩子
期待就是一种力量
三颗糖
特别的关注
老师，我想来补课
老师的信任
老师，您还没有给我礼物呢
那个不愿上学的孩子
嘢，下一节还是数学课
教了他就不会觉得他可爱了
男孩子就是男孩子
和孩子们一起去调查
小故事
祝福的海洋感恩的世界——写在第三十个教师节
享受无处不在
让每一个生命美丽而灵动
幸福是个什么东西
二 遇见可信的同伴
享受·守望·体验——教师文集《享受·守望·体验》序
给自己机会让自己收获
一起来，更精彩
异彩纷呈 真诚分享
记得去年教师节
评语欣赏
看见温柔的坚持
扎实、充实、平实、真实——听王蕾老师的“角的度量”
精彩纷呈 精兵强将 精益求精
那些人，那些事
力量来自内部
美行故事 温暖你我
美好的开始——有意义还要有意思
不能忘却的记忆
三 遇见可亲的家长
做家庭教育的引领者
谋划已久，付诸行动
透过家长培训活动反馈表
逛街时，面对哭闹的孩子——再说延迟满足
以万变应万变
埋怨孩子不如反思自己——面对青春期的孩子
不该出现的风景
家长的责任
寻找榜样并成为他人的榜样
营造公平、民主的家庭氛围
爱我你就抱抱我
教育好了父母就教育好了孩子——感受俞敏洪“让爱成长”家庭教育
让经典浸润孩子的心灵
怎样看待学霸热
阿雄——我的第一任家委会会长
妈妈都支持
四 遇见可读的书籍
我与读书
总是应该留下一些什么——读《外国教育家评传》
一个书生校长的教育智慧——读《做一个书生校长》
由《六位教育家》所想到的
读《为什么美国盛产大师：20世纪美国顶尖人才启示录》
俯读《论语》仰望孔子
一本教育人的《圣经》——读柳恩铭博士《论语心读》
小花更醉人——读《小故事大智慧》
应对融化的冰山——读《冰山在融化》
疯狂的学校率真的孩子——读《疯狂学校》
孩子，你慢慢来——读龙应台《孩子，你慢慢来》
让孩子真实、快乐地成长——读秦文君《一个小孩的心灵史》
重新学习阅读——读《如何阅读一本书》
五 遇见可敬的师长
倾听和分享都是乐趣
环境 勤奋 良好 的心态——聆听特级教师吉春亚的习作指导课
思想开花 理念落地 特色生根
以教育家的情怀引领课堂文化
天下大事必作于细——天津市河东区实验小学办学特色
建构 研究 改变
很简单
教学领导力——校长的核心领导力
影响
初识巧英
他创建了“一所有童年记忆的学校”
邻家大姐——记杜小宜校长
重温
导师
六 遇见沿途的风景
且行且思——朝阳印象
且行且思——延庆掠影
且行且思——难忘淄博
且行且思——青岛静思
香港之行行成于思思成于行
方圆印象——记方圆小学“现代整合教育”理论与实践研讨会
岛上，有这么一所小学
优秀校长的角色：文化人、设计师、慈善家、激励者——重庆、成都学习考察报告
南通教育，何以名家荟萃
后记