马青翠老师以自身的成长证明了教师成长发展的空间主要在学校，在日常教育教学的实践中。而且马青翠老师的成长证明了以教育叙事案例为载体的叙事探究是促进教师发展的重要途径与研究方式。
《班主任还可以这样当》是作者马青翠多年工作经验积累所成，内容涉及班级文化建设及管理、家校沟通、师生关系及心理辅导、社团活动、教师专业发展，包括对很多真实案例的记述、思索。
| 书名 | 班主任还可以这样当 |
| 分类 | |
| 作者 | 马青翠 |
| 出版社 | 首都师范大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 马青翠老师以自身的成长证明了教师成长发展的空间主要在学校，在日常教育教学的实践中。而且马青翠老师的成长证明了以教育叙事案例为载体的叙事探究是促进教师发展的重要途径与研究方式。 《班主任还可以这样当》是作者马青翠多年工作经验积累所成，内容涉及班级文化建设及管理、家校沟通、师生关系及心理辅导、社团活动、教师专业发展，包括对很多真实案例的记述、思索。 目录 ◎第一篇 班级文化建设及管理 用故事教育学生 我与一个棘手班级的成长经历 一次与众不同的升旗仪式 巧借升旗仪式，养成良好习惯 六二班又一次与众不同的升旗仪式 在孩子的心中播下爱的种子——记2008年西苑小学五一班为汶川地震进行爱心募捐活动 帮助毕业班的孩子自信迎接初中生活 通过班刊进行班级文化建设 认真写好每一期班刊寄语 教育孩子如何面对荣誉与名誉 将感恩落到实处 让跳绳比赛成为我们前进的起点 老师，我在您心中还是一张白纸吗？ 开学的第一个活动 给孩子一个展示的舞台 抓住合适的契机与学生及时进行交流 请粗暴之人不要和我握手 把更多的关爱给“后进生” 让自律成为学生的一种习惯 一次主题班会后的思考 班级值日巧组合 班级座位巧安排 在规则与音乐中享受冬季长跑 让学生在空椅子上体验别人的感受 巧解学生将自己陷入困境的“连环计” ◎第二篇 家校沟通 让孩子成为家长会的主角 喜欢召开家长会 我们的母亲真的很容易满足——开展三八节感恩教育活动随感 我们班的家长们有了自己的微信群 一场风波 假期家访收获多 学校教育与家庭教育互动的新探索——“家校连心桥” 昱昱与“家校连心桥”的故事 如何提高家长在家长会中的参与度 一次成功的家长会 良好的亲子关系从亲子阅读开始 ◎第三篇 师生关系及心理辅导 巧用移情，实现教师角色转换 不翼而飞的100元钱 一个班级棘手事件的处理 幼小的心灵需要精心的呵护——关于学生个性心理的教育案例 最好的教师节礼物 两个平安果 我想更懂你 如何让不爱动笔的孩子喜欢动笔 学会倾听，才能更好地关爱学生 将“天才”引入正道 精心培育静待花开 做一个会向学生表达感情的老师 ◎第四篇 社团活动 志愿服务社团在行动——记一次带领学生参与颐和园长廊故事讲解志愿服务活动 为了将我们眼中的一切拍得更美——小小摄影家社团 五彩丝线装点生活——十字绣社团活动 品味舌尖上的生活，分享厨房里的快乐——“食全食美”社团总结 水墨画社团活动之蝌蚪与小鱼的故事 大手拉小手，一起来阅读志愿服务活动 小布头大世界——拼布社团活动 孩子们喜欢听故事——一次讲座活动有感 ◎第五篇 教师专业发展 爱是一种智慧——我的专业成长之路 唯有心灵的成长，才会有真正的强大 童心品质需要在群体活动中培育 精彩的舞台怡美的文化 参加海淀区中小学教师传统文化培训发言 你是灰尘还是葡萄 附录 家长、学生眼中的马老师 后记 |
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