儒勒·凡尔纳著陈筱卿译的《神秘岛/无障碍阅读系列》是法国作家、“科幻小说之父”凡尔纳著名的科幻三部曲的第三部。小说情节波澜起伏，险象环生，神秘莫测，充满广博的科学知识。同时，小说热情讴歌了人类征服自然、改造自然的意志和坚忍不拔、不畏强暴的品质，洋溢着强烈的追求自由和爱国主义的精神。

儒勒·凡尔纳著陈筱卿译的《神秘岛/无障碍阅读系列》讲述了在美国南北战争时期，五名美国北军俘虏在神秘荒岛的故事。五名北军俘虏趁人不备，乘坐气球逃离里士满，中途遭遇风暴，被抛在太平洋的一个荒岛上。他们团结互助，凭着自己的智慧和惊人的毅力，在这个他们取名为林肯岛的神秘荒岛上顽强地生存下来，并建立起富庶的家园。最后，他们登上格兰特船长的儿子罗伯特指挥的邓肯号游船，重返祖国的怀抱。

名师导读

要点提示

神秘岛

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章

第十二章

第十三章

第十四章

第十五章

第十六章

第十七章

第十八章

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第二十章

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第二十二章

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第二十六章

第二十七章

第二十八章

第二十九章

第三十章

第三十一章

第三十二章

第三十三章

第三十四章

第三十五章

第三十六章

第三十七章

第三十八章

第三十九章

第四十章

第四十一章

第四十二章

第四十三章

第四十四章

第四十五章

第四十六章

第四十七章

第四十八章

第四十九章

第五十章

第五十一章

第五十二章

第五十三章

第五十四章

第五十五章

第五十六章

第五十七章

第五十八章

第五十九章

第六十章

第六十一章

第六十二章

考点延展

思考提高

第十章

不一会儿，水手等三人来到噼噼啪啪直响的炉火前。工程师和记者都在。水手手拎着水豚，怔（zhèng，发愣、发呆）在那儿，一会儿才缓过神来问道：

“怎么生的火呀？”

“利用太阳。”记者回答道。

于是，记者便把工程师制作凸透镜（透镜的一种，中央厚，四周薄，起到放大的作用。凸透镜有会聚作用，又称聚光透镜）的过程叙述了一遍。工程师是把他和记者的手表拿来，取下表上的玻璃表蒙子（指钟表表面上覆盖的玻璃），在中间装点水，把边上用黏土（含沙粒少，有黏性的土壤。黏，nián）粘牢，便弄成了一只货真价实的凸透镜了。然后，用它把太阳光聚焦在非常干燥的苔藓上，不久，苔藓便点燃了。

水手真的对工程师佩服得五体投地（两肘、两膝和头顶着地，比喻敬佩到了极点）。他立即让纳布帮忙，准备好烤肉叉，把水豚收拾干净，放在旺火上，像烤乳猪似的烤着。

“壁炉”已经变得舒适了。炉火正旺，屋里暖洋洋的。通道内还用石块、木柴、泥土做了隔断（文中指用分隔物把通道分成几部分）。

史密斯的体力显然已经得到恢复。他都能爬上高地了，在上面长时间地观察着火山锥，并决定第二天去攀登其顶峰。火山位于西北方向，有五六英里远，高约三千五百英尺。站在峰顶，少说也能看出五千英里开外去。因此，此处是小岛还是大陆，明日即可见分晓。

晚餐很丰盛。水豚肉味鲜美，马尾藻和意大利五针松的松子也很受用。不过，吃饭时，工程师沉默寡言，他在考虑第二天的计划。

翌日，3月29日，他们一个个精神抖擞（振奋。擞，sǒu）地起了床，准备进行决定命运的远征。

火已有了，凸透镜已不需要了，两块表蒙子又安在工程师与记者各自的手表上。早上七点，每人都拿上了一根木棍，从“壁炉”出发。他们决定走水手等人走过的路。那是一条直抵山峰的近路，他们经过南面拐角，沿着河的左岸往前走，并在河流西南拐弯处离开河岸，踏上了那条绿荫掩映（遮蔽、遮掩）的已走过的路。九点光景，一行人便来到了森林的西边边缘。

十点左右，众人歇了歇脚。然后，便走出了森林，到了山岳面前。这座山由两个火山锥（zhuī）组成：一个高约两千五百英尺，顶部像是被削平了似的，由起伏不定的山梁分支支撑着，分支间形成一个个窄窄的峡谷，树木丛生，但面向东北的山坡上，树木却较少，一条条深隙清晰可见，想必是火山的熔岩（火山爆发时，从火山口或地面裂缝中流出来的岩浆）流；另一个火山锥位于第一个的上方，锥顶略呈圆形，稍微向一边歪斜，好像一顶歪戴着的帽子（运用比喻，形象地描绘出火山锥的形状），似是由泥土构成，表面凸显一块块的红色岩石，这第二个火山锥看来比较容易攀登。

众人从支脉一步一步地往山上爬去。道路崎岖，山路难行，爬起来不免费劲儿费力。这儿显然曾发生过地震，到处都是成堆的乱石。不时地可见枞树三三两两地生长着，枝叶繁茂密集，把几千英尺下的深处遮盖起来，一丝阳光也透不进去。一路上，障碍多多。时而可见地面突然下降。一行人来到了深渊的边缘，只好绕道而行，致使路变得更加的长了。晌午时分，一行人在一大丛枞树下停下歇息，吃午饭。他们发现，到目前为止，去第一个高地的路只走了一半，看来得到傍晚才能走到那里。

午后一点，他们继续往上爬。他们斜向往西南方向走，又走进了一个浓密的矮树林。不时地可以遇见一些角雉（鸟，外形像鸡，羽毛美丽，善走不能久飞，通称野鸡。雉，zhì），令人眼馋（形容看到自己喜爱的事物极想得到）。记者猛地扔出一块石头，击死一只。但任务在身，此时不是打猎的时候。

一行人离开了矮树林，遇上一段一百英尺左右的陡坡，大家互搭人梯，上到一个平台。平台上树木稀少，土壤像是火山土。大家得往东走。坡度很陡，必须绕道而行，每跨一步都得加倍小心，否则一脚踩空，摔了下去，必将粉身碎骨（身体粉碎，指死）。纳布和哈伯走在头里，彭克罗夫殿后（位于最后），史密斯和斯皮莱走在中间。此处可见许多的兽迹。这么高的地方，出没的定是脊骨柔韧、脚力好的羚羊（体形像鹿又像羊，脸长嘴尖，善奔跑，角可作药材）或山羊。

在离他们大约五十英尺处，有六只岩羊（介于绵羊与山羊之间的一种羊，常见于高大山岭上）正瞪着他们。它们个头儿挺大，角向后弯曲，顶端扁平，长毛光滑，呈褐色，下面长着许多蓬蓬松松的绒毛。它们看见这一行人后，不一会儿便逃得无影无踪了。

于是，大家又继续往上爬去。这儿到处是火山喷发后留下的熔岩。有时还能遇上一些小的硫（liú，一种非金属元素，黄色，也称硫黄，可用以制作火柴、火药等）气孔，不得不绕过去。

爬到较低的火山锥截体形成的第一个高地时，攀登更加困难了。直到四点左右，才走完最后一片林区。幸好，天气晴朗，无风，对爬山有利。太阳已被火山锥遮挡住了，周围一片寂静。

距离高地只有五百英尺了。大家打算咬咬牙，爬到那里扎营过夜。但山路迂回（回旋、环绕。迂，yū）曲折，实际上得走两英里以上，再说，脚下的泥土又滑，更不好走。天色渐晚，暗了下来，经过七小时的艰苦攀登，众人终于爬上了第一个火山锥高地。此时，天色已经较黑了。

赶快宿营，恢复体力。先得吃饭，然后好好地睡上一觉。此处岩石颇多，在岩石间找个隐蔽安身之处并不犯难。燃料不多，倒是有一些干死的苔藓和荆棘，可以生火。彭克罗夫用石块垒起一个炉灶；纳布和哈伯赶忙去找柴火，不一会儿便扛回一些干枯的荆棘来。纳布用火石（取火用的石头，能摩擦产生火花）打击火星，点燃焦布，用嘴吹气，几分钟过后，岩石的避风处便燃起了一堆旺火。这火是为了御寒而非烧烤。纳布打算第二天再烤角雉。当天晚餐，就将就着吃些剩下的水豚肉和一些意大利五针松果。五点半左右，晚饭便吃完了。

P66-70

阅读，从无障碍开始

在当今的中小学语文教学中，文学名著阅读所占的比重越来越大，课外阅读已经成为课内教学的延伸和不可或缺的一部分。“扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品”，让学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，是国家教育部在最新的《语文课程标准》中提出的明确要求。“新课标”还对小学、初中、高中各阶段学生的阅读总量有明确规定，并根据不同阶段学生的特点，指定和推荐了包括童话、寓言、故事、诗歌、散文、小说、戏剧、科幻作品等在内的一系列中外名著书目，从国家层面，教育、教学的高度，把名著阅读摆在了突出重要的位置上。

中外名著是人类文明和智慧的结晶，是历代相传的宝贵的精神财富。要在短时间读懂、读通，吃透名著的精髓，对中小学生来说是很困难的事，必须跨越各种阅读的障。

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“四个全面”即全面分析、全面解题、全面提高、全面去障，这是本丛书的突出特色。开篇的“名师导读”“要点提示”，帮助读者在阅读名著前迅速了解与作品相关的重要信息，提示阅读时最需要关注的要点问题。名著正文行间或段末的注解，参照《义务教育语文课程常用字表》，对一些难于理解、影响阅读的生僻字、词和作品中涉及的历史、文化知识等，都做了全面注释、解析。使学生不用再频繁翻阅字典，查看工具书，让阅读变得一气呵成，省时省力又简单。名著正文后精心设计的“考点延展”，与课内的教学相对应，汇集相关有代表性的真题和模拟题，针对考点，全面解题，在检测阅读成果的同时与考试相对接，使中小学生抓住重点、难点，轻松应试。“思考提高”部分，主要为引导读者回顾作品的精彩情节，思考名著的价值意义，启迪心智，在巩固记忆效果的同时，注重阅读能力的全面提高。

全书四大优势模块，辅之以准确的注释、精要的解析、精美的图文，与教育部的中小学《语文课程标准》要求相一致，形成阅读与字词、读写、检测的无缝结合模式，达到“全面去障”的阅读效果。德国思想家、作家歌德曾说“：读一本好书，就如同和一位品格高尚的人对话。”与经典名著的对话，从无障碍阅读开始！

编者