“彩绘中华传统故事”积极响应中央传承中华优秀传统文化的要求，以展现几千年来中华民族悠久辉煌的历史长卷中精彩的片段。

盛州仁、贾友庞等编写的《中国神话故事（上卷）》包括了盘古开天辟地、女娲造人、神农尝百草、后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海、燧人钻木取火、后稷教稼等经典神话故事。

中国神话故事展现了中国古代人们对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象，反映了人们对美好生活的向往和追求。它在民间口耳相传，它神奇、瑰丽，具有无穷的艺术魅力。

盛州仁、贾友庞等编写的《中国神话故事》上下卷收录了汉族、布依族、侗族、哈尼族、蒙古族、苗族、纳西族、瑶族等民族在内的四十二篇神话故事，从中可以看到不同民族的历史和人文风貌。

中国神话故事浓缩了丰厚的历史文化，是中国古代文学中优美、动人的一部分，是中华民族璀璨的文化瑰宝。

盘古开天辟地

女娲造人

女娲补天

伏羲诞生

伏羲攀天梯

聪明的伏羲

伏羲伐木制琴

神农尝百草

后羿射日

后羿取神药

嫦娥奔月

精卫填海

吴刚伐桂

太阳神炎帝

燧人钻木取火

后稷教稼

水神怒触不周山

黄帝战蚩尤

鲧窃息壤治洪水

大禹伐共工

大禹开山治水

神女峰

英雄刑天

女娲造人

自从盘古开辟了天地后，天上有了太阳、月亮和星星：大地上也有了秀丽的山川、郁郁葱葱的草木和数不清的珍禽异兽。到处都充满了勃勃生机。

一天，神通广大的女神女娲来到天地间游历。深邃的天空中日月星辰绽放着光辉，广阔的大地上鸟兽鱼虫繁衍生长。这一切使她感到无比的喜悦。

走着走着，女娲不知不觉地来到湖边。她看到清澈见底的湖水中倒映着自己的面容和身影，于是挥了挥手，这时湖水中的影子也朝她挥了挥手；她笑，湖水中的影子也在笑；她假装生气，湖水中的影子也朝她生气。

女娲突然沉思起来。她想，这天地间各种各样的事物都有了，恰恰就没有像自己一样的生物。为何不造一些像自己一样的生物加入到这天地间来呢？

女娲环视了一下周围，只见湖边有一望无际的黄土。于是，她蹲了下来，用双手捧起了一捧地上的黄土，就着湖中的水在手中捏揉了许久，然后照着自己的样子捏出了一个小东西。她把这个小东西放到地上。哈，还真奇了！这个小东西不仅会直立行走、能言善语，而且还特别机灵。

女娲对自己的这一创造感到十分满意。她索性收集了很大一堆泥土，不停地捏起来。她不停地捏呀捏，一个个可爱的小东西就在她周围不停地跳着、蹦着、欢呼着，女娲也高兴地笑了。

女娲给这些小东西起名叫作“人”。人就是能直立行走的意思。女娲想让这些有智慧、能言语的人遍布整个大地。

于是，她开始不分昼夜地捏。困了，把头枕在岩石上打个盹；渴了，就喝上一口湖中的水。她心里想的都是这些人。但是毕竟这大地实在是太辽阔了，她努力捏的人一旦分散到大地上后，就显得稀少可怜了。

女娲想：怎样才能加快速度呢？

这时，湖中两只水鸟为了争夺一条小鱼，把水溅了女娲一脸。女娲摸着这凉爽的湖水，突然灵机一动，攀上了高高的悬崖，从峭壁上拉下长长的老藤。她把老藤的一端牢牢地捆在一块大石头上，又用泥土和上水，把泥土拌成黏糊的泥浆。接着，她把这些泥浆糊在长长的老藤上，同时把老藤的另一端紧紧地握在手里，然后不停地甩动着手中的老藤。

真是太神奇了！溅起来的泥浆落到地上居然成了一群群哇哇叫的小人。

这个办法实在是省事多了。女娲很高兴。

没过多久，天地间就布满了人迹。

看着自己的杰作已布满了神州大地，女娲心想，自己也该休息休息了。

于是，她放下了劳作又开始去各处游历。

但是，过了一段时间，她发现自己创造的人不但没有增多，而且一天天地在减少。这是什么原因呢？  后来女娲发现，人是会衰老死亡的，自己最早创造的人开始一批批地死去了。

这样，她不得不重操旧业，又开始了制造人的劳作。

女娲周而复始地制造着人。久而久之，她觉得这样太麻烦了。怎样才能让人类绵延不绝地继续生存下去呢？女娲又陷入了沉思……

终于，女娲想出了一个绝妙的办法：那就是把这些小人分成男的和女的，让男人和女人相互结合起来生儿育女，让他们自己去延续后代。

人类便这样世世代代地繁衍下来了。

[汉族神话故事] 编写·盛州仁 绘画·邓瑞兴 陈素梅 邓东冬

P7-13

我是听着故事长大的。

人人都是听着故事长大的。

记得我小时候在广州，晚上躺在床上，大妈一面给我打扇，一面给我讲故事，直到我睡着。那都是九十年前的事了。我这位大妈是一个文盲，乡下长大的，没入过学，可是很会讲故事，讲的故事天天不同。讲得最多的是“熊人”，“熊人”在广州话里就是熊。我那时候也不知道“熊人”是什么，只知道是坏家伙，啃人骨头还说是啃花生米。回想起来，这些“熊人”故事跟我后来读到的狼外婆故事，甚至法国贝洛尔的《小红帽》故事差不多。大妈既然不识字，没有读过书，这些故事自然都是她听来，记在心里的。

乡下故事真多。后来我每年暑假回乡下，晚上总爱坐在祠堂前面池边的石围栏上纳凉，听大人讲故事，都是些口口相传的民间故事。你说奇怪不奇怪，我还听到过梁山伯和祝英台的故事，还听到姑姑婶婶们爱唱“早来三日梁山伯，迟来三日马文才”。梁祝故事本应是浙江民间故事，怎么千里迢迢传到广东当时的穷乡僻壤来了呢？如今我算想通了。我曾在上海图书馆看过我家乡广东鹤山的县志，上面清清楚楚写着，鹤山县的任姓，其祖先是南宋期间从浙江金华逃难到广东的。这就是说，我的大太公是浙江金华人，我的祖籍是浙江金华。浙江人，包括我的任姓大太公，从浙江来到广东，把家乡的故事也带来，也就不奇怪了。当然，这只是我的推想。

到了今天小朋友嘻嘻哈哈进幼儿园这个年龄，我却是像小老头儿那样一本正经进了私塾。恐怕我是读私塾的最后一代了。我开蒙时真向孔老夫子叩过响头的。我们从三本红皮书读起。三本红皮书就是《三字经》《千字文》《神童诗》，接下来读《论语》《孟子》，读到《孟子》的《离娄篇》，我就进新学制小学读一年级了。读私塾真是乏味，每天上课第一件事就是站在塾师书桌旁边背头一天学的几句课文，然后塾师教几句新的。别忘了，桌子上有戒尺，背不出会打手心。还好，手心我没给打过。接下来一整天就是大声读那新教的几句，还有就是写字，对对子。书里说些什么，实在不太懂，读书的目的就是识字。不过读不懂的书里偶尔也有故事。《三字经》里就有“融四岁，能让梨”，“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”。《孟子》里还有《揠苗助长》这样有名的故事。我没有如今小朋友在幼儿园听老师讲许多好听故事的福气，可是在最枯燥乏味的私塾里，偶然读到几个故事，也就够我开心的。不过读私塾也有个好处，就是识了许多字。识了字就读闲书，找故事读。在读小学二三年级那会儿，《西游记》我也读过了。不过说老实话，我还没有那么大的学问能读整本《西游记》，我只是在看故事，书中那些佛偈，“有诗为证”的诗我是一概跳过的。不过我想，除了研究文学名著的专家，又有多少读者是一字不落，把整本书从头读到尾的呢？我那时候不但爱读故事，还爱讲故事。我把读来的故事讲给家里的姑姑婶婶听，她们赏我吃番薯糖水。

回想当时我们那些小学生，听故事是最大的乐事。碰到下雨天，体育课不能到操场上去上，我们就求体育老师：“给我们讲个故事好吗？”我们上课，老师也会说：“你们表现得好，我就给你们讲个故事。”我们听了简直欢声雷动！故事有多大的吸引力，也就可想而知了。

对小朋友来说，和故事同样有吸引力的是图画，故事加上图画，那就更好了。怪不得连线装的古典小说前面还加上“绣像”，叫“绣像小说”。我有幸在不识字的时候就读到用图画画出来的故事，那就是连环画。我崇拜周身是胆的赵子龙，就是从看连环画开始的。后来还有了会活动的图画故事，那就是动画片。我很感谢动画大师迪士尼给我们创造了米老鼠，米老鼠的岁数大概跟我差不多。我尤其念念不忘的是他的动画片《龟兔赛跑》和《三只小猪》。而在我读小学二年级时，还看到了国产动画片：万籁鸣、万古蟾等四兄弟创作的《骆驼献舞》。总之一句话，故事伴随着我们成长，给了我们快乐，也让我们明白了不少事理。

中国是一个文明古国，自古以来，我们有那么多口口相传的民间故事，我们悠久的历史中有那么多人人熟悉的历史故事，古书中又有那么多隽永的神话故事、成语故事。所有这些故事，都是我们祖国宝贵的文化财富。我衷心希望这些故事一代一代传下来，给一代一代小朋友快乐和智慧，伴随着他们成长。

我和浙江少年儿童出版社已有差不多三十年的交情了。我的很多重要的书稿都交与这家出版社出版。我们合作得一直很愉快。作为中国目前最出色的少儿出版社，他们的图书注重品位、特色和整体结构，强调文化传承与积累。这是我十分欣赏和看重的。2008年，浙少社精心编辑出版了“绘本中国故事”，时隔九年，又对原有书系进行了全面的改版升级，使得图书面貌焕然一新，相信新版的“彩绘中华传统故事”会给广大读者带来更高品质的阅读享受。

时年九十四，于上海家中

任溶溶